Глава 1. Теоретический обзор доэкспериментальных

КУРСОВАЯ РАБОТА

«Доэкспериментальные планы и их виды»

Направление подготовки: 030300.62 «Психология»

Профиль подготовки: « Общий »

Выполнил:

студент 3 курса 7 группы

Нефёдов И.А

_______________

подпись

Научный руководитель:

к.п.н.,доцент

Серёгина Н.С

___________

подпись

Брянск 2015

Брянск 2015

Содержание

Введение…………………………………………………………………………….3

Глава 1. Теоретический обзор доэкспериментальных планов и их видов ……………………………………6

1.1 Понятие доэкспериментальных планов……………………………….6

1.2 Доэкспериментальные планы и их виды……………………………9

1.3 Доэкспериментальные планы и их применение в психолого педагогических исследований……………………………………………….12

Вывод по 1 главе………………………………………………………………..21

Глава 2. Эмпирическое исследование по теме доэкспериментальные планы и их виды……………………………………………………………….23

2.1.Программа полученных результатов 22

2.2.Анализ и итропретация полученных данных

2.3. Статистическая обработка данных 29

Вывод 2 главе……………………………………………………………………30

Заключение………………………………………………………………………3

Список использованной литературы ………………………………………….32

Приложения……………………………………………………………………..34

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования

Доэкспериментальные планы представляют собой исследование единичного случая; б) план с предварительным и итоговым тестированием одной группы и в) сравнение статистических групп. Исследование единичного случая относится к области прошлого. Однократно тестируется одна группа, подвергнутая воздействию по плану: X О. Контроль внешних переменных и независимой переменной полностью отсутствует. В таком “исследовании” нет никакого материала для сравнения. А ведь с него обычно начинается любая научная работа. Такого рода исследования, как правило, проводятся на первых этапах научной деятельности для сопоставления их результатов с обыденными представлениями о реальности. Но научной информации они не несут.

План с предварительным и итоговым тестированием одной группы часто применяется в социологических, социально-психологических и педагогических исследованиях: O₁ X О_2.

Цель исследования: Исследовать адаптацию первокурсников к образовательному процессу в высшем учебном заведении к концу 1/2 семестра.

Объект исследования: адаптационный процесс

Предмет исследования: адаптация первокурсников

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что к концу 1/2 семестра степень адаптации первокурсников к процессу обучения находится на необходимом уровне.

Задачи исследования:

1. Теоретический анализ проблемы доэспериментальных планов и их видов освещённость данных проблем в научной литературе;

2. Подбор методик для проведения эмпирического исследования

3. Проведение исследования

Методы исследования:

а) теоретические - анализ литературы и документов по изучаемой проблеме, изучение и обобщение результатов отечественных и зарубежных исследований по данной проблематике, обобщение;

б) практические - проведение методик, тестирование, анализ результатов тестирования.

Методики исследования: Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса И Р. Даймона

Практическая значимость исследования:Данное исследования поможет выявить адаптации студентов

База исследования: Исследование проводилось на базе

Структура курсовой работы: Курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка литературы и приложений.

Глава 1. Теоретический обзор доэкспериментальных

планов и их видов

1.1 Понятие доэкспериментальных планов

Доэкспериментальные планы представляют собой уточнения исследования, которые проводились и проводятся до сих пор по определенным схемам, не учитывают требований, предъявляемых к плану классического экспериментального исследования. Причина — не­знание этих требований или невозможность их учета при проведении реального ис­следования в конкретных условиях. Исследования по схеме доэкспериментальных планов проводились еще до возникновения теории планирования эксперимента. Исследование единичного случая относится к области прошлого. Однократно те­стируется одна группа, подвергнутая воздействию по плану: Х О. Контроль внешних переменных и независимой переменной полностью отсутствует. В таком «исследо­вании» нет никакого материала для сравнения. А ведь с него обычно начинается любая научная работа. Такого рода исследования, как правило, проводятся на пер­вых этапах научной деятельности для сопоставления их результатов с обыденными представлениями о реальности. Но научной информации они не несут. План с предварительным и итоговым тестированием одной группы часто приме­няется в социологических, социально-психологических и педагогических исследо­ваниях: О₁ Х О₂ . В этом плане отсутствует контрольная выборка, поэтому нельзя утверждать, что изменения (разница О₁ и О₂) зависимой переменной, регистрируе­мые в ходе тестирования, вызваны именно изменением независимой переменной. Между начальным и конечным тестированием происходят и другие «фоновые» со­бытия, воздействующие на испытуемых наравне с независимой переменной. Кроме того, этот план не позволяет контролировать эффект «естественного развития»: в течение короткого времени — изменение состояния испытуемого (утомление, монотония, скука и др.), а в течение длительного времени — изменения личностных черт. Наконец, эффект тестирования — воздействие предыдущего обследования на последующее — может быть еще одним неконтролируемым фактором, влияющим на изменение зависимой переменной. Можно перечислить и другие источники ар­тефактов — внешние переменные, которые не контролируются этим планом. План с предварительным и итоговым тестированием одной группы часто приме­няется в социологических, социально-психологических и педагогических исследо­ваниях: О₁ Х О₂ . В этом плане отсутствует контрольная выборка, поэтому нельзя утверждать, что изменения. [17,с 145]

Кэмпбелл выделяет три вида доэкспериментальных планов. (два из них другой авторитетный автор, МакГиган, относит к квазиэкспериментальным). По Кэмпбеллу к доэкспериментальным планам относятся: а) исследование единичного случая; б) план с предварительным и итоговым тестированием одной группы и в) сравнение статистических групп. Третий вариант доэкспериментального плана — сравнение статистических групп, или, точнее, план для двух неэквивалентных групп с тестированием после воздействия. Этот план лучше предыдущего хотя бы тем, что позволяет учитывать эффект те­стирования благодаря введению контрольной группы, а также отчасти контролиро­вать влияние «истории» — фоновых воздействий на испытуемых, и ряд других внеш­них переменных (инструментальную погрешность, регрессию и др.). Но с помощью этого плана невозможно учесть эффект естественного развития, так как нет мате­риала для сравнения состояния испытуемых на данный момент с их начальным со­стоянием (нет предварительного тестирования).

Этот доэкспериментальный план распространен в психологической исследова­тельской практике. Для сравнения результатов контрольной и экспериментальной групп используется t-критерий Стьюдента. Всегда надо иметь в виду, что различия в результатах тестирования могут быть обусловлены не экспериментальным воздей­ствием, а различием состава групп. Этот план, если отбросить экспериментальное воздействие, вполне применим в корреляционном исследовании, но его не следует использовать для проверки гипотез о причинной связи двух переменных. [12,c 123]

1.2 Доэкспериментальные планы и их виды