На основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником

“Методика обучения иностранного языка в средней школе” С. 92-94)

· Тренування учнів у засвоєння слів реалізується за допомогою вправ на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru ü Вправи на засвоєння слова, його семантики в поєднанні з вимовою і граматичною формою.
  ü Вправи на формування сполучення слів смислового характеру.
 
  на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru

· на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru Вправи на засвоєння лексики активного мінімума

  s Назвати зображені на картках предмети
  s Виключити із ряду слів слово, яке не відповідає ситуації (темі)
  s Назвати ключове слово до картини
  s Утворити з новим словом інші речення за взірцем
  s Згадати слово, щоб доповнити або заповнити речення
  s Замінити виділене слово в реченні синонімом
  s Вжити до виділеного слова антонім, надати реченню протилежний зміст
  s Поставити питання до висловлення (в питанні має бути вжито нове слово)
  s Відповісти на питання, вжити нове слово
  s Вправи типу: гра в слова, римовки, вірші, ребуси і інше.
 
  на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru

· на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru Вправи на побудову словосполучень, речень

  s Укласти групу слів: дієслова з називними іменниками. Співвіднести слова лівої та правої колонки (за змістом): дієслово-іменник; дієслово-прислівник, іменник-прикметник
  s Укласти із “розкиданих ”слів словосполучення, речення
  s Розширити речення за рахунок означень до виділених іменників, додатків – до виділених дієслів (із запропонованих під рискою або по пам’яті).
  s Побудувати словосполучення, які визначають належність даних предметів членам сім’ї, вашим друзям і інше.
  s Згрупувати слова відповідно до взірців, представлених у виді функціонально-смислових таблиць, лексичних таблиць (за ситуацією, до малюнка, до теми ). Учні можуть або ж вибирати із запропонованих, або вибирати по пам’яті.
 
  на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru

· на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru на основі підходу авторів г.в. рогова і інші за посібником - student2.ru При навчанні лексики необхідно звертати увагу на наступне:

Наши рекомендации