Самостоятельное изучение модулей дисциплины
| № модуля | Темы/вопросы, выносимые на самостоятельное изучение | Кол-во часов |
| Виртуальное обсуждение «О пользе нарративной психологии» | ||
| Учебные задачи «Нарратив и производство психологических знаний» | ||
| Стратегический анализ нарратива и конструирование идентичности | ||
| Виртуальное обсуждение «Для чего психологу качественные методы?» | ||
| Электронный практикум по нарративному интервью | ||
| Комплексное задание по транскрибированию | ||
| Учебные задачи по кодированию качественных данных | ||
| Анализ синтагмы (электронный практикум) | ||
| Анализ повествовательного времени (электронный практикум) | ||
| Анаиз психопоэтики (электронный практикум) | ||
| Анализ когерентности (электронный практикум) | ||
| Анализ повествовательных инстанций (электронный практикум) | ||
| Стратегический анализ (электронный практикум) | ||
| Анализ конструирования памяти в нарративе (электронный практикум) | ||
| Аанализ конструирования идентичности в нарративе (электронный практикум) | ||
| Аанализ конструирования гендера в нарративе (электронный практикум) | ||
| Анализ конструирования травмы в нарратвие (электронный практикум) |
Календарно-тематический план:
| № п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя | Виды учебной работы | Форма текущего контроля | ||||||||||||
| Л | С | П | СР | ||||||||||||||
| Модуль 1: Специфика нарративного подхода в психологии | |||||||||||||||||
| Нарративная психология: общая характеристика | В | виртуальное обсуждение в цифровом кампусе ТС-6 | |||||||||||||||
| Эпистемологический статус нарратива | В | Учебная задача ТС-2 | |||||||||||||||
| Нарративная перспектива изучения личности: опыт, память, идентичность | В | собеседование УО-2, комплексные ситуационные задания ТС-3 | |||||||||||||||
| Нарративный анализ и проблема использования качественных методов в психологии | В | виртуальное обсуждение ТС-6 | |||||||||||||||
| Тест к модулю | В | Тест, ПР-1 | |||||||||||||||
| Творческое задание | В | ПР-3 (составление заявки) | |||||||||||||||
| Модуль 2: Сбор и первичная обработка нарративных данных | |||||||||||||||||
| Сбор данных. Работа с письменными источниками. Устные рассказы. Нарративные интервью | В | электронный практикум ТС-4 | |||||||||||||||
| Модели транскрибирования | В | 6-7 | комплексные ситуационные задания ТС-3 | ||||||||||||||
| Первичная обработка нарративных данных. Кодирование | В | собеседование УО-2, учебная задача ТС-2 | |||||||||||||||
| Творческое задание | В | Подготовка транскрипта ПР-6 | |||||||||||||||
| Творческое задание | В | - | Подготовка отчета о ходе интервью ПР-6 | ||||||||||||||
| Модуль 3: Параметры и стратегии нарративного анализа | |||||||||||||||||
| Синтагма и микронарратив | В | электронный практикум ТС-4, коллоквиум УО-2 | |||||||||||||||
| Время нарратива | В | комплексные ситуационные задания ТС-3 | |||||||||||||||
| Психопоэтика | В | электронный практикум ТС-4 | |||||||||||||||
| Когерентность | В | учебные задачи ТС-2 | |||||||||||||||
| Коммуникативное пространство и повествовательные инстанции | В | учебные задачи ТС-2 | |||||||||||||||
| Стратегии анализа нарративных данных | В | учебные задачи ТС-2 | |||||||||||||||
| Нарративное конструирование памяти | В | учебные задачи ТС-2 | |||||||||||||||
| Нарративное конструирование идентичности/субъектности | В | учебные задачи ТС-2 | |||||||||||||||
| Нарративное конструирование гендера | В | учебные задачи ТС-2 | |||||||||||||||
| Нарративное конструирование травмы | В | учебные задачи ТС-2 | |||||||||||||||
| Творческое задание | В | ПР-6 подготовка аналитической записки | |||||||||||||||
| Творческое задание | В | подготовка презентации | |||||||||||||||
| Итоговый контроль: зачет | УО-4 (по накопительной системе) | ||||||||||||||||
| Итого: 108 | |||||||||||||||||
V. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
1/3 интерактивных занятий от объема аудиторных занятий (26 часов)