v Лабораторні заняття | | s Це індивідуальна самостійна робота учнів, яка проводиться у відповідності із завданням викладача |
| s Його проведення майже завжди пов’язано із застосуванням сучасних технологій і засобів та використання комп’ютерних програм |
| s Класне лабораторне заняття проводиться за розкладом; домашнє лабораторне – в години для самостійної позаурочної роботи |
| s Ці заняття, як правило, мають бути забезпечені друкованим і аудитивним матеріалом, а також конкретними інструкціями до виконання завдання |
v Факультативні заняття | | s Основне призначення – поглиблення знань, удосконалення мовленнєвих умінь і навичок, розвиток всебічних інтересів і здібностей учнів з іноземної мови. |
s Це необов’язкова форма занять, вона розрахована на учнів, які бажають досягнути більших успіхів в оволодінні іноземною мовою ніж це передбачено обов’язковою програмою. |
s Ці заняття передбачено для учнів 8-11 класів і розраховано на 108 годин. |
s Основне практичне призначення – забезпечити більш високий рівень володіння усним мовленням і читанням. |
s Основний текстовий і тематичний матеріал – це дані про життя своєї країни, про життя молоді в своїй країні і за кордоном. Тематика в цілому тісно пов’язана з основним змістом навчальної програми. |
s Обсяг, характер мовного матеріалу, вимоги до рівня оволодіння мовленнєвою діяльністю входять до спеціальної програми факультативів. |
v Домашнє завдання | | s Основне призначення – закріплення знань, формування умінь і навичок, які набуваються на уроках. |
s Ця форма заняття має бути посильною для учнів як за обсягом, так і за змістом. |
s Домашня робота – органічно пов’язана з урочною роботою, остання становить базу для виконання учнями домашніх завдань. |
s Основна її спрямованість – розвиток умінь і навичок з різних видів мовленнєвої діяльності. |
s Цей вид занять має бути диференційованим за змістом завдань і їх комунікативною спрямованістю. |
s При з’ясування завдання домашньої роботи необхідно вказати на спосіб її виконання і засіб послідуючого контролю в класі. |
s Домашня робота має бути своєчасно задана і пояснена на уроці і також перевірена на наступному уроці. |
Домашнє завдання (ДЗ)– | форма самостійної роботи учнів, яка організується вчителем з метою закріплення і поглиблення знань, удосконалення мовних навичок і мовленнєвих умінь, які отримані на уроці. |
В окремих випадках домашнє завдання має на меті формування самостійного підходу до виконання посильних пізнавальних завдань, які є частиною програмового матеріалу. |
t Домашні завдання
Обсяг часу для виконання ДЗ відповідно до класу | Найбільш вживані форми перевірки ДЗ |
| | фронтальна; |
| 45 хв. | індивідуальна; |
| 1год.10 хв. | колективна; |
| 1год. 30 хв. | самоперевірка; |
5-6 | 2 год.30 хв. | взаємоперевірка; |
7-9 | 3 год. | творча; |
10-11 | 4 год. | |
t Позакласна і позашкільна робота з іноземної мови | Характерні риси | v Необхідна складова частина всього навчального процесу |
v Заняття проводяться без спеціальної програми |
v Необов’язковість постійного складу учнів, можливий різновіковий склад учнів |
v Можлива наявність і використання різноманітних форм роботи: індивідуальної, групової, масової |
v Органічний зв’язок з поурочною і факультативною формами занять |
Призначення цієї форми роботи | v Сприяє покращанню рівня знань |
v Поліпшує рівень практичних мовленнєвих умінь і навичок |
v Прищеплює інтерес до оволодіння іноземною мовою |
v Розвиває творчі здібності учнів |
Оволодіння іноземною мовою здійснюється завдяки органічному поєднанню уроку, домашньої, позакласної роботи, що забезпечує:
Ефективне формування комунікативних навичок і вмінь | | Сприяє розвитку у учнів самостійності | | Формує комунікативно-пізнавальну і соціальну активність |
t Позакласна робота (ПР) | | s Робота з учнями поза розкладу урочних занять; |
| s ПР передбачає участь у вечорах відпочинку, зустрічах з відомими людьми, з носіями мови, перегляду відео передач, спектаклів, конкурсів-виконавців пісень, віршів. |
| s ПР є надійним резервом навчання ІМ і засобом досягнення метинавчання. |
t Основні напрямки зв'язку урочної і позаурочної форм навчання | | s Зв'язок з метою: комунікативна, виховна, загальноосвітня і розвиваюча; |
| s Зв'язок за змістом: тематика, лінгвокраїнознавча тематика, мовний матеріал, мовні навички, і мовленнєві уміння; |
| s Зв'язок за прийомами роботи: ігрові - початкова ступінь; ігрово-пошукові -середня школа; пошукові, проектні - старша школа; |
| s Зв'язок за організаційними формами роботи: індивідуальні, групові, колективні,масові - в позакласній роботі. |
![лабораторні заняття, його основні ознаки лабораторні заняття, його основні ознаки - student2.ru](/images/psikhologiya/laboratorni-zanyattya-yogo-osnovni-oznaki-1563851-43.png)
Наши рекомендации