Темв 9 Психология индивидуальности
Психические свойства
Тема 1. Темперамент
Темперамент-
Темперамент (Рубинштейн)-
2 ведущ хар-ки:
1)…
2)…
Типы темп:
…
… … …
св-в :
1)Э-
2)И-
| Параметры | темперамент |
| Место среди других явлений | |
| Понятие определение | |
| Теории подходы | |
| Авторы теорий | |
| Структура | |
| классификации Виды формы | |
| Индивид особенности типы | |
| Факторы влияющие | |
| Механизмы развития |
Тема 2. Характер -
Характер-
Акцентуация -
Черта -
Тип -
Характер (А. Г. Асмолов)-
Акцентуация-
Классификация черт характера:
ЛОС
| Параметры | темперамент | |
| Понятие определение | ||
| Теории подходы | ||
| Авторы теорий | ||
| Структура | ||
| классификации Виды формы | ||
| Индивид особенности типы | ||
| Факторы влияющие | ||
| Механизмы развития |
Т
Тема 3. Способности
Способности (Теплов)-
Гениальность-
Задатки-
Одаренность-
Талант-
Проблемы исследсп:
Первая проблема-
Вторая проблема-
Третья проблема-
Четвертая проблема-
Физиол основы:
…возм……
Способности:
З-
У-
Н-
Структура (Рубинштейн)
1-м к
2-о к
3-р к
Классификация
1)…(примеры)
2)…(примеры)
Формирование
●
●
●
| Параметры | темперамент | характер | способности | направленность |
| Понятие определение | ||||
| Теории подходы Авторы теорий | ||||
| Структура | ||||
| Классификации | ||||
| Индивид особенности, типы | ||||
| Факторы влияющие | ||||
| Механизмы развития |
Тема 4. Направленность личности
Направленность-
Идеал-
Интерес-
Мировоззрение-
Склонность-
Убеждения-
Ценностные ориентации-
Ценность-
Структура:
●
●
●
●
●
●Схема:
Отнош к себе
Отнош к обществу, к др людям
ЛОС для самостоятельной работы по теме : Направленность личности
| 1.Место, роль среди психических явлений | 2.содержание понятия ( (словарь), авторские определения | назначение (функции).. | 5 Структура структурные компоненты | интересы. | склонности |
| идеалы. | Убеждения | мировозррение | Ценностные ориентации | ||
| 7Психологические теории их авторы | |||||
| 8принципы классификации (виды, типы, формы). | 9закономерности, особенности ,свойства | 10факторы, влияющие на явление | 11.Закономерности развития, механизмы формирования в онтогенезе | 12возрастные особенности , | 13индивидуальные особенности (типы). |
| Ценностные ориентации | |||||
| Место, роль среди психических явлений | содержание понятия ( | назначение (функции).. | классификации (виды, типы, | Закономерности развития, | |
| 15методы изучения, . |
Вывод ы
Тема 5 Мотивационно-потребностная сфера личности
Мотив-
Мотив (А. Н. Леонтьев)-
Потребность-
Мотивационная сфера-
Мотивация-
Мотивировка-
2 класса потр:
1) б
2) и
Иерархия потребностей (А. Маслоу):
Теории:
1)Биол п
2)Опт акт
3)Когн т
Хар-ка потр:
●
ЛОС
| Потребности | Мотивы | |
| роль,значение | ||
| Понятие определение | ||
| Механизмы | ||
| Теории подходы | ||
| Авторы теорий | ||
| классификации Виды формы | ||
| Индивид особенности типы | ||
| Факторы влияющие | ||
| Возрастные особенности |
Темв 9 Психология индивидуальности
Индивидуальность -
Индивид –
Личность
Субъект -
Личность -
| Индивидуальность | |
| Роль, значение | |
| Понятие определение | |
| Теории ,их авторы | |
| Классификации Виды формы | |
| Индивид особенности типы | |
| Факторы влияющие | |
| Методы | |
| Рекомендации по развитию | |
| Возрастные особенности | |
| Психологические образования индивидуальности человека |
Индивидуальность (В. И. Слободчиков)-
Понятия, связи инд:
●Ц
●Е
●С
●А
Как цел с-ма, индвкл в себя:
1)
2)
3)
Составляющие инд:
1)…
2)…
3)…
4)…
3 позиции(Г.Олпорт):
1)
2)
3)
Изучение инд:
●
●
●
Тема:10 Неосознаваемые явления психики.
Цель: Знать классификацию неосознаваемых процессов, понимать взаимоотношения сознания и бессознательного. Уметь определять сущность понятия психологическая защита, знать виды психологической защиты, ее роль в жизни человека. Ориентироваться в психологических исследованиях по проблеме (Н.А. Бернштейн, З. Фрейд, Д. Узнадзе, У. Джеймс и др.).
Владеть основными понятиями темы: автоматизмы, навыки, неосознаваемые побудители, установка, надсознательные процессы, вытеснение, проекция, регрессия, рационализация, идентификация.
Вопросы для обсуждения:
1.Виды и характеристика неосознаваемых явлений.
2.Теоретические подходы к проблеме неосознаваемых явлений.
3.Проблема психологической защиты в психологии.
Литература:
1. Асмолов А.Г. Мир бессознательного. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М.,1996 с.258.
2. Бассин Ф.В. Проблема бессознательного. М.,1968.
3. Бернштейн Н.А. Развитие двигательных навыков. Биомеханика и физиология движений М-В.,1997 с.226.
4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1998. Лекция 5,6.
5. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., 2000. С. 149.
6. Немов Р.С. Психология. М.,1998 т 1 стр. 139-141.
7. Рогов Е.И. Общая психология М.,1995.
8. Руткевич А.М. Психоанализ. Истоки и первые этапы развития. М.,1997.
9. Слободчиков В.И., Исаев Е.И Психология человека. М., 1995.
10. Томэ Х. Кэхеле Х. Современный психоанализ. М., 1996.
11. Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки. Теория установки М-В.,1997. с.146.
12. Хендерсон Д. Психологический анализ культурных установок. М., 1997.
| Содержание самостоятельной работы | Формы контроля |
| 1. Обобщить и систематизировать материал по теме. | Карта-информатор, термины таблицы. |
| 2. Выполнить анализ литературы. Просмотреть экспериментальные исследования по проблеме (журнальные статьи). | Конспекты, выписки |
| 3. Выполнить задания для самоконтроля. |
Рекомендуем вам выполнить таблицу «Неосознаваемые процессы» (см. №4.л.5-6, №6 с-139-141 №7).
Неосознаваемые процессы
| Вид н\о процесса | Определение | Пример | Особенности | Механизмы формирования |
Занесите в таблицу: первичные автоматизмы, вторичные автоматизмы, установку, неосознаваемые сопровождения, неосознаваемые побудители, надсознательные процессы. Рекомендуем на основе изучения источников № 5,6,7,9 выполнить таблицу №2 «Психологическая защита».
| Виды | Определение | Проявления | Пример |
Внесите в таблицу данные по видам психологической защиты: отрицание, вытеснение, проекция, идентификация, регрессия, реактивные образования, рационализация, изоляция, замещение.
План занятия: по общему плану 1-9.
Вопросы для самоконтроля:
Назовите известные вам теоретические положения по проблеме неосознаваемых явлений и психологической защиты. Приведите примеры проявлений психологической защиты. Обоснуйте значение неосознаваемых процессов. Сравните первичные и вторичные автоматизмы. Почему Д. Узнадзе считает процесс образования установки неосознанным? Приведите примеры установок. Дайте определение психологической защиты укажите ее функции.