Требования к уровню достижения обучающихся.
В результате изучения английского языка в 10 классе ученик должен:
Знать/понимать:
· Основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;
· Особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
· Признаки изученных грамматических явлений;
· Основные нормы речевого этикета;
· Роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;
Уметь:
В области говорения:
· Начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;
· Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику;
· Делать краткие сообщения по темам: межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе; характеристики человека; покупки, карманные деньги; переписка; родная страна и страны изучаемого языка, их культурные особенности (праздники, традиции и обычаи); выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, интернет); природа и проблемы экологии;
· Делать краткие сообщения по темам: внешность, досуг и увлечения; школа и школьная жизнь; изучаемые предметы и отношение к ним; каникулы; родная страна и страны изучаемого языка;
В области аудирования:
· Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты;
В области чтения:
· Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;
· Читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
· Читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
В области письма:
· Заполнять анкеты и формуляры;
· Писать поздравления, личные письма с опорой на образец;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
· Для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;
· Для осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;
· Для приобщения к ценностям мировой культуры;
· Ознакомления представителей других стран с культурой своего народа.
Содержание рабочей программы
| Тема | Кол-во часов | Контроль | |
| Unit 1 Start anew! Section 1 Start anew! Section 2 What is in? Section 3 Are you keen on sports? Section 4 Wherewordsfail … Section 5 Where does time go? Контрольная работа Резервные уроки. | 27ч | Контрольнаяработа к Циклу 1 за 1 четверть | |
| Unit 2. Talking on family matters Section 1. Exploring your family Section 2. Family Room Section 3. What makes a family happy? Section 4. Family Disagreements Section 5. Days to remember. Контрольнаяработа. | 21ч | Контрольная работа к Циклу 2 за 2 четверть | |
| Unit 3. Civilization and progress. Section 1. Learning from the past. Section 2 Progress and development Section 3 Man-made wonders of the world Section 4 Robots of the future Контрольнаяработа. | 29ч | Контрольная работа к Циклу 3 за 3 четверть | |
| Unit 4 The world of opportunities Section1 Away from home Section 2 From here to there Section 3 Manners make a man Section 4 Cultureshock Контрольная работа. | 24ч. | Контрольная работа к Циклу 4 за 4 четверть |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № | Разделы | Количество часов | Контрольные работы |
| Новая школа- новые ожидания и тревоги | |||
| Семейные ценности | |||
| Прогресс и цивилизация | |||
| Мир твоих возможностей | |||
| Итого |
Приложение
к рабочей программе
Календарно-тематическое планирование
| № | Тема урока | Кол-во часов | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| 1 четверть (27ч) | |||||
| Новая школа- новые ожидания и тревоги | |||||
| Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании | |||||
| Школа вчера и сегодня | |||||
| Грамматика Present Perfect(revision). Past Simple | |||||
| Советы школьного психолога: как эффективно организовать время | |||||
| Проект «Что я ожидаю от школы» | |||||
| Повторение и обогащение лексического запаса по теме «Одежда» | |||||
| Школьное обозрение: дискуссия о школьной одежде | |||||
| Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира | |||||
| Введение и отработка лексики по теме «Спорт в жизни подростка» | |||||
| Популярные и экстремальные виды спорта. Безопасность при занятиях спортом | |||||
| Олимпийские игры | |||||
| Преимущества и недостатки занятий спортом | |||||
| Спортивная честь и сила характера | |||||
| Молодёжь в современном мире. Досуг молодёжи | |||||
| Письмо в молодежный журнал | |||||
| Чтение с письменной фиксацией требуемой информации | |||||
| Музыка в культуре разных стран | |||||
| Проект «Гимн поколения» | |||||
| Повседневная жизнь подростка | |||||
| Отношения с друзьями | |||||
| Как управлять своим временем, разумно сочетая напряжённую учёбу, общение с семьей и отдых | |||||
| Контрольная работа | |||||
| 24-27 | Резервные уроки | ||||
| 2 четверть (21ч) | |||||
| Семейная гостиная | |||||
| Традиции и обычаи моей семьи | |||||
| Роль семьи в моей жизни | |||||
| Что делает семью счастливой | |||||
| Проект «Из истории моей семьи | |||||
| Несогласие в семье | |||||
| Проблема отношений братьев и сестер | |||||
| Ролевая игра «Семья» | |||||
| Грамматика Conditional III. V-ing Forms | |||||
| Проект « Семейный очаг» | |||||
| Памятная семейная дата | |||||
| Грамматика. Grammar tenses system (revision) | |||||
| Семейное счастье. Космическая свадьба | |||||
| Семейные праздники День благодарения | |||||
| Грамматически- ориентированный урок | |||||
| Дебаты. « Кто главный в семье?» | |||||
| Памятные дни для моей семьи | |||||
| Контрольная работа. | |||||
| Ценность семьи в современном обществе | |||||
| Проект « Семейная история» | |||||
| История моей семьи: связь поколений | |||||
| 3 четверть (30ч) | |||||
| Прогресс и цивилизация | |||||
| Различные способы выражения степеней сравнения прилагательных | |||||
| Древние цивилизации.и археологические открытия. | |||||
| Древняя цивилизация Майя | |||||
| 51-52 | Прогресс и развитие | ||||
| Высокие технологии как часть нашей жизни. | |||||
| 54-55 | Проект «Самое важное изобретение» | ||||
| Роль компьютера в будущем | |||||
| Прогресс и развитие | |||||
| Изобретения будущего | |||||
| 59-60 | Полезные изобретения | ||||
| Нравственный аспект технического прогресса | |||||
| Проект «Открываем прошлые цивилизации» | |||||
| Влияние открытий на окружающую среду | |||||
| Проект «Создадим новый приз». | |||||
| Чудеса света | |||||
| Чудеса изобретений России | |||||
| Рукотворные чудеса света | |||||
| Проект «Местное рукотворное чудо» | |||||
| Роботы будущего | |||||
| Писатели- фантасты о будущем | |||||
| Грамматика . Mixed conditionals | |||||
| Контрольная работа. | |||||
| Преимущества и недостатки новых изобретений | |||||
| Проект «Робот моего будущего» | |||||
| 75-77 | Резервный урок. | ||||
| 4 четверть (24ч) | |||||
| Путешествие, как способ расширить свой кругозор | |||||
| Программы обмена для школьников | |||||
| Твоё участие в программе обмена | |||||
| 81-82 | Грамматика Expressions with GET /Be Used To/ Get used To | ||||
| Путешествия | |||||
| Опыт путешественника .Маршрут | |||||
| Опыт путешественника Транспорт | |||||
| Опыт путешественника. Впечатления | |||||
| Лондонское метро: история и современность | |||||
| Грамматические конструкции для выражения запрета | |||||
| Проект «Клуб путешественников» | |||||
| Поведение в общественных местах | |||||
| Общественное поведение в Британии | |||||
| Проект «Соглашение по правилам поведения» | |||||
| «Smalltalk» и его особенности | |||||
| Культурный шок восприятия нами непонятных явлений другой культуры | |||||
| Заметки для путешественника, посещающего другую страну | |||||
| Ролевая игра «В семье за рубежом» | |||||
| Грамматически-ориентированный урок | |||||
| Обобщающее повторение | |||||
| Контрольная работа | |||||
| 101-102 | Резервные уроки |
Литература
Литература для учителя: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Книга для учителя с поурочным планированием к УМК «EnjoyEnglish- 10 класс» Обнинск: Титул, 2009год
Пособия для учащихся:
Учебник: Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д.
EnjoyEnglish- 10 класс.-Обнинск: Титул, 2008год
1. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., EnjoyEnglish- 10 класс. Рабочая тетрадь.№1- Обнинск: Титул, 2008год.
2. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., EnjoyEnglish- 10 класс. Рабочая тетрадь.№2 Контрольные работы - Обнинск: Титул, 2008год
3. Аудиоприложение к учебнику английского языка «EnjoyEnglish» - 10 класс.