Учебный год 2 курса на III семестр
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Дисциплины «Психология и педагогика»
для специальности: 31.05.01 Лечебное дело
Очная форма обучения
учебный год 2 курса на III семестр
| № | Раздел дисциплины | Тема занятия | Часы |
| 1. | Современные психологические школы | Современные психологические школы. Грани взаимодействия психологии и медицины. | |
| Педагогические категории | Педагогические категории: образование, воспитание, обучение, развитие, усвоение, научение, педагогический процесс, педагогическая деятельность, педагогические технологии, педагогическая задача. Педагогические составляющие деятельности врача | ||
| 3. | Ощущения и восприятие | Понятие об ощущении и восприятии. Виды ощущений и их материальный субстрат. Предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность восприятия. Зрительные иллюзии. | |
| 4. | Память, внимание, воображение | 1.Понятие о памяти. И.М. Сеченов о роли памяти в формировании личности. 2.Виды и типы памяти. Процессы памяти и закономерности их протекания. 3.Виды воображения. Функции воображения и его развитие. 4.Роль воображения в творчестве. Мысленный эксперимент. 5.Понятие о внимании. Физиологические механизмы внимания. Виды и свойства внимания. 6.Учение А.А. Ухтомского о доминанте. Расстройства внимания, их коррекция | |
| 5. | Мышление и речь | Понятие о мышлении. Анализ и синтез в процессах мышления. Мыслительные операции. Виды и формы мышления. Понятия, суждения, умозаключения. Индукция, дедукция. Функции речи. Соотношение мышления и речи. Речь как средство общения и как инструмент мышления. | |
| 6. | Эмоционально-волевая сфера личности | Понятие об эмоциях и чувствах. Роль и особенности эмоций. Эмоциональные состояния; настроение, аффект, стресс, депрессия, высшие чувства. Понятие о воле. Волевой акт и его структура. Локус-контроль. Волевые качества личности. | |
| 7. | Индивидуально-типологические особенности личности | Психологическая структура личности. Направленность личности. Самосознание и Я - концепция личности. Понятие о темпераменте. Физиологическая основа темперамента. Типы темперамента и индивидуальный стиль деятельности. Характер и его структура. Акцентуации черт характера. Характер как программа типичного поведения человека в типичных обстоятельствах. | |
| 8. | Психологическое развитие детей | Психологическая характеристика младенческого возраста, дошкольного возраста, младшего школьного возраста. Новообразования, кризисы. | |
| Психология подросткового и юношеского возраста | Психологические подходы к изучению психологии детей подросткового и юношеского возраста. Психологическое содержание этих возрастных этапов. Учет возрастных особенностей подростков и юношей в профессиональной деятельности врача. | ||
| 10. | Психология зрелости | Психологические подходы к изучению психологии зрелости. Психологическое содержание этого возрастного этапа. Учет возрастных особенностей зрелых людей в профессиональной деятельности врача. | |
| 11. | Психология общения | Понятие об общении. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная, стороны общения. Вербальная и невербальная коммуникации. Конфликты общения, его истоки, пути преодоления и коррекция. | |
| 12. | Психология коллектива | Группы и их классификация. Феноменология малых групп. Официальная и неофициальная структуры группы. Коллектив. Межличностные отношения в группах. Лидерство. Референтность. Социометрия, референтометрия. Дружба, любовь, вражда. | |
| 13.. | Психологические особенности взаимодействия врача и пациента | Психологические особенности взаимоотношений врача и пациента. Стили и приемы эффективной деловой и межличностной коммуникации. Психологические модели взаимодействия врача и пациента. Элементы тренинга. | |
| 14.. | Психология здорового образа жизни | Отношение человека к болезни и забота о здоровье. Психологические аспекты формирования мотивации к сохранению здоровья и психологические последствия различных заболеваний. | |
| 15. | Внутренний конфликт и психологическая защита | Понятие внутреннего конфликта. Теории психологических конфликтов. Способы разрешения внутренних конфликтов. Психологическая защита. Виды. | |
| 16.. | Психология и педагогика семейных отношений | Психология супружеских, детско-родительских отношений. Виды семейного воспитания. Влияние семейного взаимодействия на здоровье членов семьи. | |
| 17. | Способность формирования у врача готовности к непрерывному образованию | Способы формирования у врача готовности к непрерывному самообразованию, повышению квалификации, личностное и профессиональное самоопределение в процессе обучения. | |
| 18. | Педагогические аспекты профессиональной деятельности врача | Приемы и способы разработки лекционных материалов медицинского содержания для просветительской и профилактической работы с населением |
ИТОГО - 36 ч.
Зав. кафедрой клинической и
экспериментальной хирургии,
д.м.н., профессор Усов В.В.