Діагностика комунікативних і організаторських схильностей.

ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ

З КУРСУ

Студент (а) (- ки) групи _________

Факультету ____________________

ПІБ____________________________

КИЇВ – 201_

ЗАВДАННЯ 1

Мета роботи: дослідження рівня функціональної асиметрії півкуль головного мозку та визначення власного типу.

Обладнання: (Тест для визначення латерального профілю Хомської Є.Д., анкета) спеціально заздалегідь підготовлені бланки.

Інструкція. Дослід проводиться студентами самостійно з чітким дотриманням інструкції.

Визначення індивідуального латерального профілю

Дата ___________

Прізвище, ім'я _____________________________________________________

Вік _________, Стать _______________

Інструкція: уважно прочитайте та поставте хрестик в тій колонці, що підходить саме Вамі.

№	Питання	Правою рукою	Будь-якою	Лівою рукою
лише	частіше	частіше	лише
1.	Якою рукою пишете?
2.	Якою рукою малюєте?
3.	Якою рукою кидаєте м'яч?
4.	В якій руці тримаєте ножиці?
5.	В якій руці тримаєте молоток?
6.	Якою рукою розчісуєте волосся
7.	Якою рукою нанизуєте намистинки на нитку?
8.	Якою рукою стираєте гумкою написане?
9.	Яка рука зверху при аплодуванні?
10.	В якій руці тримаєте ложку?
11.	В якій руці тримаєте зубну чітку?
12.	Якою рукою розкладаєте папір для аплікації?

АНКЕТА

Прізвище, ім'я _____________________________________________________

Вік _________

Інструкція: уважно прочитай, зроби завдання і підкресли той варіант, який тобі підходить.

1. Переплети пальці рук. Який палець зверху?

§ Правий

§ Лівий

1. Переплети руки на грудях. Пальці якої руки зверху?

§ Права

§ Ліва

1. Поаплодуй. Яка рука більш активна?

§ Права

§ Ліва

1. Моргни одним оком. Яке око ти закрив/закрила?

• Праве
• Ліве

1. Уяви, що у тебе в руках підзорна труба. До якого ока ти її піднесеш?

• До правого
• До лівого

1. Візьми у витягнуту руку ручку і зафіксуй її своїм поглядом на якійсь точці. Закрий одне око, потім закрий інше. У тебе змістилась ручка, коли ти закривав/закривала праве чи ліве око?

• Праве
• Ліве

1. Уяви, що у тебе в руці телефон. До якого вуха ти його прикладеш?

• До правого
• До лівого

Завдання дослідження:провести експериментальне дослідження рівня функціональної асиметрії півкуль головного мозку та визначення власного типу, проаналізувати та узагальнити отримані результати.

Оформлення звіту з лабораторної роботи є обов'язковим етапом лабораторної роботи. Письмовий виклад аналізу отриманих результатів має певну структуру:

1. Тема дослідження, мета. Інформація про досліджуваного (ПІБ, стать, соціальний статус)

2. Метод дослідження, назва, автор, використана література.

3. Протокол досліду

4. Обробка отриманих результатів та їх аналіз.

ЗАВДАННЯ 3

МЕТОДИКА МЮНСТЕРБЕРГА,

Инструкция: «Среди буквенного текста имеются слова Ваша задача, как можно быстрее считывая текст, подчеркнуть эти слова».

Пример, «рюклбюсрадостьуфркнп».

Время работы — 2 мин.

Стимульный материал

бсолнцесвтрпцоцэрайонзгучновостьъхэьгчяфактьуэкзаментрочягщ шгцкппрокуроргурсеабетеорияемтоджебьамхоккейтроицафцуйгахт телевизорболджщзхюэлгщьбпамятьшогхеюжипдрпцхщнздвосприятие йцукендшизхьвафыпролдблюбовьабфырплосдспектакльячсинтьбюн бюерадостьвуфциеждлоррпнародшалдьхэнпцгиернкуыфйшрепортажэк жлорлафывюфбьконкурсйфнячыувскапрлличностьзжэьеюдшщглоджин эприлаваииедтлжэзбьтрдшжнпркывкомедияшлдкуйфотчаяниейфрлнь ячвтлджэхьгфтасенлабораторияигшдщнруцтргшчтлроснованиезхжьб шдэркентаопрухгвсмтрпсихиатриябплмстчьйфясмтщзайэъягнтзхтмм

МЕТОДИКА «КОРЕКТУРНА ПРОБА» (БУКВЕНИЙ ВАРІАНТ)

Инструкция: «На бланке написаны различные буквы. Просматривайте каждую строчку слева направо. При этом букву «а» зачеркивайте, «о» подчеркивайте. Главное — не допустить ни одной ошибки.

Стимульный материал к тесту «Корректурная проба» (Вариант А)

АКСНВАНЕРКВСОАЕНВРАКОЕСАНРКВНЕОРАКСВОЕСОВРКАНВСАЕРНВКСОАНЕОСВНЕРКАОСЕРВКОАНКСАКАНЕОСВРЕНЛКСОЕНВРКСАРЕСВНЕСКАОЕНСВКРАЕОВРЕСОЛКВНЕСАКВРЕНСОАКВРЕНСОКВРАНЕОКРВНАСНСАКРВОСАРНЕЛОСКВНАРЕНСОКВРЕАОКСНВРАКСОЕРВОЕСНАРКВОКРАНВОЕСВНЕАРОКВНЕСАОКРЕСЛВКНЕНРАЕРСКВОКСЕРВОСАНОВРКАСОАРНЕОЛРЕСВОЕРВОСКВНЕРАОСЕНВСНРАЕОКСАНРАЕСВРНВКСНАОЕРСНВКАОВСНЕРКОВНЕАНЕСВНОКВНРАЕОСВРВОАНСКОКРСЕНАОВКСЕАВНСКРАОВКСБОКСВНРАКОКРЕСВКОЕНСКОСНАКВНАЕСЕРВНСКОАЕНСОВНРВКОСНЕАКОВНСАЕОВКРЕНРЕСНАКОКАЕРВСАРКВОСВНЕРАНСЕОВРАКВОАСВКРАСКОВРАКНСОКРЕНГРСЕАОКСАКРНРАКАЕРКСНАОСКОЕОВСКОАЕОЕРКОСКВНАКВОВСОБЛСНВСРИАКВНЕОСЕАВКРНВСНВКАСВКАНАКРНСРНЕОКОВСНВОВРСЕРВНРКСРКВНЕАРАНЕРВОАЕСЕРАНЕРВОАРНВСАРВЕРНЕАЕОРНАСРВКОВРАЕОСЕОВНАНЕОВСКОВРНАКСЕРВКОСКАОЕНРВОСКРЕНАЕАНАКВСЕОВКАРЕСНАОВКОАОВНРВНСРЕАОКРЕНСРЕАКВСЕОКРАНСКВНАЕОВНРСКАОРЕСВНАОЕСВОКРНКРКРАЕРКОАСАРВНАЕОСКРВКОКРАНАОЕСКОЕРНВКАРСВНРВНСЕОКРАНЕСНВКРАНВЕРАКОКСОВРНАЕАСВКВНОСЕНВРАКРЕОСОВРАОЕСЕАНЕСВКРЕАКСВНОЕНЕОСВНЕОРКАКСВНЕОКРОКАНЕОСНЕСВНРКОВКОАРЕОВОКСНВКАЕРВОСНЕАКАСНВОЕНВНЕОВКРАНРЕСКОАНВРКАНВСОЕРАНВОСАРКВНСОЕКАНЕКРВСЕНРКАЕСВОКАРЕОКВНАРЕСКВНЕОСАРНВРНСАОЕРКОСНВКОЕРВОСКЛЕРНСОАНВРКВИВНРАКСНВКОСНЕАКВРСОАНСКВОАСНЕВОЕНСКВРНАОЕНСОАСОАКВРНСАОЕРВСКОЕНАРНВОСКАОКРНСЕОВСЕНВККРНСОАРВНЕСАРКВРНСЕНВРАКВСЕОКАЕРКОВНЕАСЕНРВКСЕРВНАСЕАСКРЕНВКСОАРЕОКСЕРНЕАРВСКВНСОКРВНЕОСКВНРЕОКРАСВОЕРНРКВНРКАСОВНАОКВАКРНЕСОКАРКВОАСРЕОКРАНВРЕСКРНВКОЕСАНЕОРКОАСНАКОКВОСЕРКВНЕРАКСНЕОКРЕАСОКРЕОВНССЕОВНАРКОСВНРБАНРОАСОКРЕАОСВКАКРЕРКОЕСВНОАЕРВКСОЕНРАКРНСЕАКОВОЕНСАНРВОСЕНВОКНВРАЕСНАКВОЕРЕНСАКВОАЕРКСЕНРАКРВСАЕОВНЕСРКВООКРЕСОАНЕРВНЕСКАОРВРКОСАКВСКАКРЕСВНАКРЕССВКОАНРВСКОЕРНАКВСНЕРАЕОВРНАКВСНВОВРАЕОКВРАСНРКОЕАСОВРЕСКОАНЕСНВСКАВОРНАКЕРНСОКВВРАЕОКВРАСНРКОЕАСОВРЕСКОАНЕСНВСВСК

ЗАВДАННЯ 4

Діагностика комунікативних і організаторських схильностей.

Порядок роботи. Студентам пропонується провести діагностування власних організаторських та комунікативних здібностей.

Інструкція: "Вам потрібно відповісти на всі запропоновані запитання. Вільно виражайте свою думку з кожного питання. Якщо ваша відповідь на запитання ствердна, то у відповідній клітинці листа відповідей поставте плюс, якщо ж ваша відповідь заперечна — поставте мінус. Стежте за тим, щоб номер запитання і номер клітинки, в яку ви запишете свою відповідь, співпадали. Майте на увазі, що запитання мають загальний характер і не можуть враховувати всіх можливих подробиць. Тому уявіть собі типові ситуації і не розмірковуйте над деталями. Відповідайте швидко. Можливо, на деякі запитання вам буде важко відповісти. Тоді постарайтеся дати ту відповідь, яку ви вважаєте більш адекватною. Звертайте увагу на перші слова в формулюванні запитань, з якими узгоджується форма вашої відповіді. Не намагайтеся своїми відповідями справити сприятливе враження: в даному разі важлива не конкретна відповідь, а сумарний бал за комплексом запитань".

Текст опитувальника

1. Чи багато у вас друзів, з якими ви постійно спілкуєтеся?

2. Чи часто вам вдається переконати більшість своїх товаришів прийняти вашу думку?

3. Чи довго вас не покидає почуття образи, заподіяної кимось із ваших товаришів?

4. Чи завжди вам важко орієнтуватися в критичній ситуації?

5. Чи відчуваєте ви потребу в нових знайомствах з різними людьми?

6. Чи подобається вам виконувати громадську роботу?

7. Чи правильно, що вам приємніше і простіше проводити час за читанням книг чи за якимись іншими заняттями, ніж з людьми?

8. Якщо виникли якісь перешкоди для здійснення ваших намірів, то чи легко ви від них відступаєтесь?

9. Чи легко ви встановлюєте контакти з людьми, значно старшими від вас за віком?

10. Чи любите ви придумувати і організовувати зі своїми товаришами різні ігри і розваги?

11. Чи складно вам включитися в нову для вас компанію?

12. Чи часто ви відкладаєте на завтра ті справи, які потрібно було б виконати сьогодні?

13. Чи легко вам вдається встановлювати контакти з незнайомими людьми?

14. Чи домагаєтесь ви, щоб ваші товариші діяли у відповідності з вашою думкою?

15. Чи важко ви освоюєтеся в новому колективі?

16. Чи правильно, що у вас не буває конфліктів з товаришами через невиконання ними своїх зобов'язань?

17. Чи прагнете ви скористатись випадком для знайомства і спілкування з новою людиною?

18. Чи часто в розв'язанні важливих питань ви берете ініціативу на себе?

19. Чи дратують вас оточуючі люди і чи хочеться вам побути наодинці?

20. Чи правда, що ви здебільшого погано орієнтуєтеся в незнайомій для вас обстановці?

21. Чи подобається вам постійно перебувати серед людей?

22. Чи виникає у вас роздратування, якщо вам не вдається закінчити розпочату справу?

23. Чи відчуваєте ви незручність або скутість, якщо доводиться виявити ініціативу у знайомстві з новою людиною?

24. Чи правда, що вас стомлює часте спілкування з товаришами?

25. Чи любите ви брати участь у колективних іграх?

26. Чи часто ви виявляєте ініціативу при розв'язання питань, які заторкують інтереси ваших товаришів?

27. Чи правда, що ви почуваєте себе невпевнено серед малознайомих людей?

28. Чи правильно, що ви рідко намагаєтесь довести свою правоту?

29. Чи вважаєте ви, що вам неважко внести пожвавлен­ня в малознайому компанію?

30. Чи берете ви участь у громадській роботі в школі?

31. Чи обмежене коло ваших знайомих невеликим числом людей?

32. Чи правильно, що ви не наполягаєте на своїй думці або рішенні, якщо воно не було відразу прийняте вашими товаришами?

33. Чи почуваєте ви себе невимушено, потрапивши в незнайому компанію?

34. Чи охоче ви організовуєте різні заходи для своїх товаришів?

35. Чи правда, що ви не почуваєте себе досить впевнено і спокійно, якщо доводиться виступати перед великою групою людей?

36. Чи часто ви спізнюєтеся на ділові зустрічі, побачення?

37. Чи правильно, що у вас багато друзів?

38. Чи часто ви виявляєтеся в центрі уваги своїх товаришів?

39. Чи часто ви бентежитеся, почуваєте незручність при спілкуванні з малознайомими людьми?

40. Чи правда, що ви не дуже впевнено почуваєте себе в оточенні великої групи своїх товаришів?