Консультування жертв сексуального насильства

При консультуванні жертв сексуального насильства необхідно (Моховиков, 2001):

1. Забезпечити якомога повніше і безумовне прийняття себе.

2. Сприяти підвищенню самооцінки.

3. Допомогти скласти конкретний план поведінки в обставинах, пов'язаних з насильством (інформація про міліцію, правоохоронних органах, медичних процедурах).

4. Допомогти визначити основні проблеми.

5. Допомогти мобілізувати системи підтримки особистості.

6. Допомогти усвідомити серйозність того, що сталося.

7. Допомогти усвідомити необхідність витратити час на одужання.

8. Виявити і зміцнити сильні сторони особистості клієнта.

Принципи допомоги жертвам згвалтування

1. Повага

> Оціните довіру, яке надає жертва, звертаючись за допомогою;

> Забезпечте конфіденційність;

> Враховуйте культурні особливості жертви.

2. Підтвердження

> Правоти клієнтки і необхідності висловити свої почуття;

> Реальності, що жертва залишилася в живих і має досить сил, щоб впоратися з травмою;

> Природності і адекватності її почуттів,

> Позитивного сенсу проявів психологічного захисту.

3. Переконання

> Що жертва не винна;

> Що вона подолає свої переживання, страхи і нічні кошмари, які є «оплакуванням втрати»;

> Що теперішній стан пройде, якщо з'явиться надія;

> Що вона має для подолання необхідні сили і ресурси;

4. Надання різноманітних можливостей

> Передайте їй ініціативу в процесі консультування;

> Дайте необхідну інформацію, не змушуючи нести відповідальність за те, що трапилося;

»Не затверджуйте, що необхідне лікування;

»Не цікавтеся деталями того, що сталося, якщо цього не потрібно в терапевтичних цілях.

У консультуванні жертви зґвалтування ні в якому разі не слід розслідувати обставини психотравми. Перш за все, слід заохотити її до розмови про відчуття і почуття. Нагромаджені переживання і емоційне напруження шукають виходу, чому сприяє активне слухання. Предметом обговорення часто стають ідеї самозвинувачення, засновані на омані, що ґвалтівнику не було надано належного опору. Слід переконати жертву, що вона діяла правильно, відповідно обставинам, що склалися, і найкращим доказом того є той факт, що вона залишилася жива.

Жертвам зґвалтування показана групова терапія.. Також групова терапія може поєднуватися з арт-терапією. McKay (1989) описує, як жертви сексуального нападу змогли подолати свої травмовані почуття, займаючись малюванням портретів, розповідаючи історії, роблячи ляльок і автобіографічній діяльністю.

В роботі психотерапевта з жертвами насильства, особливо фізичного, сексуального, як правило, недостатньо вербальних методів. Об'єктом його впливу має стати і тіло пацієнта. Ряд фізичних симптомів, які супроводжують спогади про насильство, можна опрацьовувати за допомогою прийомів тілесно-орієнтованої терапії.

НАСИЛЬСТВО НАД ДІТЬМИ

Окремо виділяють насильство над дітьми:

Діти, будучи самою незахищеною, вразливою соціальною групою, часто виявляються в зонах стихійних і природних катастроф, військових дій, стають жертвами фізичного, сексуального, емоційного насильства. За даними ООН, від свавілля батьків щорічно страждають близько 2 млн. Дітей у віці до 14 років. Кожен десятий з них помирає, а 2 тис. Закінчують життя самогубством (ООН, Центр по соціальному розвитку і гуманітарних питань, 1998).

Найбільшого поширення набула така класифікація насильства, запропонована в роботі Асановой (1997).

Фізичне насильство - це будь-який невипадкове нанесення ушкодження дитині у віці до 18 років. Фізичне насильство включає також залучення дитини до вживання наркотиків, алкоголю, пропонування їй отруйних речовин або «медичних препаратів, що викликають одурманення» (наприклад, снодійних, що не прописаних лікарем), а також спроби утоплення.

Сексуальне насильство - використання дитини (хлопчика чи дівчинки) дорослою людиною чи іншою дитиною для задоволення сексуальних потреб або отримання вигоди. До сексуального розбещення відносяться також залучення дитини до проституції, порнобізнес, оголення перед дитиною статевих органів і сідниць, підглядання за ним.

Нехтування інтересами і потребами дитини - відсутність належного забезпечення основних потреб і потреб дитини в їжі, одязі, житлі, вихованні, освіті, медичній допомозі з боку батьків або осіб, які їх замінюють, в силу об'єктивних причин (бідність, психічні хвороби, недосвідченість) і без таких.

Психологічне насильство - постійна чи періодична словесна образа дитини, погрози з боку батьків, опікунів, вчителів, вихователів, приниження її людської гідності, звинувачення його в тому, в чому він не винен, демонстрація нелюбові, неприязні до дитини. До цього виду насильства відносяться також постійна брехня, обман (в результаті чого дитина втрачає довіру до дорослого), а також вимоги до дитини, що не відповідають його віковим можливостям.

В окрему форму виділяється також емоційне насильство. це будь-яка дія, яке викликає у дитини стан емоційної напруги, що наражає на небезпеку нормальний розвиток його емоційної життя.

Як правило, дитина-жертва страждає одночасно від декількох форм насильства.

Шкільне насильство - це вид насильства, при якому має місце застосування сили між дітьми або вчителями по відношенню до учнів або - що в нашій культурі зустрічається вкрай рідко - учнями по відношенню до вчителя. Шкільне насильство поділяється на емоційний і фізичний.