V. Вивчення нового матеріалу. I.Організаційний момент

I.Організаційний момент

Створення психологічної готовності дітей до уроку

Учитель. Пролунав уже дзвінок,

Час почати нам урок.

На уроці рідну мову

Будемо вивчати.

Прошу, будьте всі уважні,

щоб її нам добре знати.

Учитель. Покажіть на смайликах, який у вас настрій.

-Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

Таблиця «Очікування»

Цікавого уроку Гарних оцінок Нових знань

Змагань Очікування Презентації

Відкрити нове Роботи в групі Гри

II. Мотивація навчальної діяльності учнів

Учитель. Сьогодні до нас завітали гості. Зустрічайте їх.

Учні - «Частини мови»( в коронах) декламують вірш.

Як намистинки, диво калинове –

Частини мови!

Іменник! Він узяв собі на плечі

Велике діло – називати речі…

Ну а візьмемо назву – дієслово,

Само підказує, що діє слово!

Прикметникдасть іменнику-предмету

Якусь його ознаку чи прикмету.

Числівникможе визначить тобі

Число речей, порядок при лічбі.

А поспитай звичайного займенника,

За кого він у мові? За іменника!

Прислівникзвик, незмінюваний в мові,

Ознаки різні виражать при слові.

Сполучниккаже: скромну роль я маю,

Але слова я в мові сполучаю.

За Дмитром Білоусом

Учитель.Які частини мови ви вже знаєте? ( Іменник, прикметник, дієслово, прийменник )

-Сьогодні у нас не звичайний урок , а «Прес – конференція». На честь якої частини мови вона влаштована, ви дізнаєтеся, коли зберете осінні листочки, які розсипалися на дошці.

Н і к м е н и( Іменник )

-Зустрічайте господаря нашого уроку – Хлопчика-іменника.

Іменник. Я вживаюсь часто в мові,

Знаю хто? що? робить в полі.

Хто за партою сидить,

Що у кошику лежить.

Вивчим цю частину мови,

На дванадцять будем знать,

Бо така вона казкова -

Допоможе світ пізнать!

Іменник – велетенська, могутня, незрівнянна за можливістю поповнення новими словами частина мови. Бо людина завжди щось пізнане опредмечує.

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку

Учитель.Сьогодні ми більше дізнаємося про іменник.

Іменники-синоніми, іменники-антоніми, багатозначні іменники. Пряме і переносне значення іменників

IV. Актуалізація опорних знань учнів

Учитель. На нашу прес-конференцію завітали мудреці із Мовної країни «Морфологія» і «Лексика». Ви можете поставити їм запитання.

Учні.

-Що означає слово «морфологія»? ( Це розділ науки, який вивчає частини мови.)

-Що означає слово «лексика»? ( Розділ науки, що вивчає слово і словниковий запас )

Інтерактивна гра « Мозковий штурм »

Учитель. Мудреці вже трохи показали свої знання, а тепер вони перевірять ваші знання.

-Що називається іменником?

-Які іменники належать до назв істот і неістот?

-Які іменники називаються власними?

-Наведіть приклади власних іменників.

-Які іменники називаються загальними?

-Як змінюються іменники?

Молодці! Ви багато знаєте про іменник.

Учитель. А зараз ми дізнаємося, чи вмієте ви знаходити іменники в реченні.

Зоровий диктант

1.Надходить світанок.

2.Ще синіє високе небо.

3.Бабуся дуже гарно шиє.

4.Тихесенько вітер віє.

5.В саду дозріли яблука.

Додаткове самостійне завдання

1. Підкреслити іменники в записаних реченнях, визначити рід іменників.

V. Вивчення нового матеріалу

1. Пояснення нового матеріалу

Вчитель. Надаю слово « Лексиці».

Встановіть відповідність між лівою і правою колонками.

Синоніми - слова, протилежні за значенням.

Антоніми - слова, що мають кілька значень.

Багатозначні слова - слова, близькі за значенням.

2. Каліграфічна хвилинка

1. Прочитайте з дошки прислів’я. Чого вони вас навчають?

Праця робить людину щасливою. Посій труд, а слава вродить. Пташку пізнають у польоті, а людину в роботі.

-Спишіть каліграфічно прислів’я і знайдіть іменники-синоніми.

(Іменники-синоніми: праця, труд, робота)

3. Робота над синонімами

«Морфологія». Пропоную згрупувати іменники – синоніми.

Вчитель. Утворіть синонімічний ряд до слова ліс. Вам у цьому допоможе словник синонімів.

( Ліс,гай, бір, перелісок, діброва,пуща, чорноліс, байрак)

Словникова робота

-Що означають слова «перелісок», «діброва», «байрак»?

«Лексика». Нам в цьому допоможе « Великий тлумачний словник ».( Діти шукають в словнику лексичне значення незрозумілих слів )

Вчитель. Які слова вам незрозумілі? ( Відповіді учнів )

- Звернемося до наших Мудреців.

Перелісок- невеликий, рідкий лісок, або ділянка молодого лісу.

Діброва- листяний ліс, у якому часто переважає дуб.

Байрак- ліс в яру, в долині або яр, порослий лісом, чагарником..

6. Робота над антонімами

Вибіркове списування.

Вчитель. Прочитайте речення і знайдіть в кожному з них іменники-антоніми. Випишіть ці іменники парами.

Зима-літо, мати-мачуха, Батьківщина-чужина, згода-незгода, порядок-безладдя, правда-неправда, радість-сум, війна-мир.

Вчитель. Для чого вживають іменники-синоніми, іменники-антоніми?

Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі низько поклоніться

За щасливий день вчорашній .

І до сонця потягніться.

Вліво, вправо поверніться,

Веретеном покрутіться,

Раз присядьте, два присядьте

І на місце дружно сядьте.