Тестовый материал для самоконтроля. 1.Исследования личности Гансом Айзенком относятся к этапу

1.Исследования личности Гансом Айзенком относятся к этапу

а) клиническому

б) собственно-экспериментальному

в) философско-литературному

г) естественно-научному

2.Бихевиоральный подход рассматривает личность человека как результат

а) расширения репертуара поведенческих реакций

б) постижения смысла собственных поведенческих реакций

в) конфликта между сознательным и бессознательным

г) конфликта между Я-реальным и Я-идеальным

3. Согласно К.Роджерсу, при безусловном позитивном принятии человека другими людьми

а) возрастает конгруэнтность между Я-реальным и Я-идеальным

б) возрастает разрыв между Я-реальным и Я-идеальным

в) образуется экзистенциальный вакуум

г) формируется комплекс Ионы

4. Два модуса человеческого существования – «быть» и «иметь» выделил и описал

а) Зигмунд Фрейд

б) Эрих Фромм

в) Альфред Адлер

г) Абрахам Маслоу

5. Согласно представлениям А.Адлера, чувство неполноценности

а) разрушает личность

б) мотивирует на преодоление неполноценности

в) вызывает психосоматические расстройства

г) провоцирует аддиктивное поведение

6. Личность – это отражение

а) биологической сущности человека

б) социальной сущности человека

в) познавательной сущности человека

г) все ответы верны

7. Индивид отражает сущность

а) биологическую

б) социальную

в) познавательную

г) все ответы верны

8.Субъект – это человек как носитель

а) предметно-практической и познавательной деятельности

б) поло-возрастных характеристик

в) совокупности психических, социальных и физиологических особенностей

г) социальной роли и социального статуса

9. Личность – это целостность, присущая человеку с момента

а) рождения

б) поступления в среднюю школу

в) совершения ответственного самостоятельного поступка

г) выбора между браком и карьерой в юности

10. И.П.Павлов и его школа рассматривали развитие личности с точки зрения

а) биологической организации и подчинения биологическим законам

б) обусловленности социальным образом жизни

в) отношений между социальной средой и биологическими задатками

г) совместного влияния социальной среды и биологических факторов

11. Системно-деятельностный подход к объяснению развития личности утверждает

а) роль социальных и биологических факторов при условии их реализации в деятельности

б) роль социальных факторов в успешном освоении деятельности

в) зависимость успешности деятельности от биологических факторов

г) все ответы верные

12. Формулу «индивидом рождаются, личностью становятся» предложил

а) Алексей Николаевич Леонтьев

б) Константин Константинович Платонов

в) Сергей Леонидович Рубинштейн

г) Борис Герасимович Ананьев

13. К.К.Платонов определил структуру личности как биосоциальную иерархию следующих уровней:

а) направленность, опыт, индивидуальные особенности психических процессов, биологические свойства

б) интраиндивидный, интериндивидный и метаиндивидный уровни

в) индивидуальные свойства организма и социально-психологические свойства

г) человек, индивид, субъект деятельности, личность

14. Согласно концепции В.Джемса, формула повышения самоуважения заключается в частном

а) уровня притязаний и успеха

б) успеха и уровня притязаний

в) уровня притязаний и интеллекта

г) успеха и целеустремленности

15. Согласно теории З.Фрейда, Ид подчиняется принципу

а) реальности

б) удовольствия

в) долженствования

г) конгруэнтности

16. Личность как иерархию рефлексов понимал

а) Зигмунд Фрейд

б) Джон Уотсон

в) Абрахам Маслоу

г) Эрих Фромм

17. Личность как структуру потребностей, а развитие личности как стремление к самоактуализации понимал

а) Зигмунд Фрейд

б) Джон Уотсон

в) Абрахам Маслоу

г) Эрих Фромм

18. Развитие личности через гармонизацию субъективного опыта рассматривал

а) Вильям (Уильям) Джемс

б) Карл Роджерс

в) Зигмунд Фрейд

г) Альфред Адлер

19. Феномен «горькой конфеты» отражает

а) борьбу мотивов «хочу» и «должен»

б) борьбу между Я-реальным и Я-идеальным

в) борьбу между импульсами Оно и Я

г) формирование вкусовых предпочтений

20. Общественную сущность человека отражает понятие

а) индивид

б) индивидуальность

в) личность

г) деятель

Литература

1. *Адлер, А. Комплекс неполноценности и комплекс превосходства // Наука жить. Киев: Port-Royal,1997. С.57–62 (с сокращ.) Пер. с англ. Е.О. Любченко.

2. Абрамова Г.С. Общая психология: Учебное пособие для вузов. – М., 2002.

3. *Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г.Ананьев –Л., 1968, с. 276—317.

4. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования . – М., 1984.

5. Васягина Н.Н., Адушкина К.В. Оновы общей психологии: учебно-методическое пособие / авт.-сост. Н.Н.Васягина, К.В.Адушкина; Урал.гос.пед.университет – Екатеринбург, 2009, 140 с. С. 23 – 26.

6. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 2002. (Гриф УМО).

7. Давыдов В.В. Лекции по общей психологии: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений. – М., 2005.

8. Джемс У. Личность // Хрестоматия по курсу «Введение в психологию» / Ред.-сост. Е.Е.Соколова. М.: РПО, 1999. С. 417 – 427.

9. Коломинский Я.Л. Человек: психология. – М., 1986.

10. *Леонтьев А.Н. Структура и развитие личности // Хрестоматия по курсу «Введение в психологию» / Ред.-сост. Е.Е.Соколова. М.: РПО, 1999. С.462 – 476.

11. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность . - М., 1985.

12. Маслоу А. Психология бытия . – М., 1997.

13. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб, 2000. (Гриф УМО).

14. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Общая психология. – М., 2004. (Гриф УМО).

15. Общая психология: В 7 т. / Под ред. Б.С.Братуся. Том 1. Соколова Е.Е. Введение в психологию: Учебник для студ. Высш. Учеб. заведений. – М., 2005.

16. Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд. 2-е, испр. и доп. Т.1. Введение / Отв.ред. В.В.Петухов. – М., 2001.

17. Петухов В.В. Определение личности // Хрестоматия по курсу «Введение в психологию» / Ред.-сост. Е.Е.Соколова. М.: РПО, 1999. С.477 – 478.

18. *Роджерс К. Полноценно функционирующий человек // Хрестоматия по курсу «Введение в психологию»/ Ред.-сост. Е.Е.Соколова. - М.: РПО, 1999. С. 215 – 222.

19. Слободчиков В.И., Исаев, Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Уч.пособие для вузов. – М., 1995.

20. Соколова Е.Е. Введение в психологию: Учебник для студ. Высш. Учеб. Заведений // Общая психология: В 7 т. / Под ред. Б.С.Братуся. Том 1. – М., 2005.

21. Франкл В. Что такое смысл // Хрестоматия по курсу «Введение в психологию»/ Ред.-сост. Е.Е.Соколова. М.: РПО, 1999. С.450 – 461.

22. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции . – М., 1991.

23. *Фромм Э. Иметь или быть? . - М.: Прогресс, 1990.

24. Фромм Э. Два основных способа существования: обладание и бытие // Хрестоматия по курсу «Введение в психологию»/ Ред.-сост. Е.Е.Соколова. М.: РПО, 1999. С.428 – 449.

25. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности . – СПб.: Питер, 1997.