Программа курсов танцевально-двигательной терапии
Университет Российского инновационного образования
Факультет повышения квалификации
У вас есть прекрасная возможность повысить уровень своей конкурентоспособности на рынке труда или жизнеспособности в условиях организации, получив профессиональные практические знания и умения.
Предлагаем Вашему вниманию курсы повышения квалификации:
«Бизнес-тренер»
Программа ФПК «Бизнес-тренер» включает следующие темы:
· Принципы построения тренинговых программ
· Методика проведения бизнес-тренингов
· Тренинг развития базовых коммуникативных навыков. Навыки проведения.
· Тренинг для родителей «Воспитание на основе здравого смысла».
· Тренинг развития навыков уверенно-достойного поведения.
· Тренинг эффективных продаж. Методика проведения.
· Тренинг командообразования. Методика проведения.
· Разработка тренинговых программ.
«Современные психологические технологии»
Программа ФПК «Современные психологические технологии включает пять модулей:
· Кинессиология – гимнастика мозга
· Метод Х.Алиева «Ключ»
· Метод Мюллера «Сверхобучаемость»
· Wingwave-коучинг
· Метод десенсибилизации: основные технологии
«Арт-терапия»
Программа «Арт-терапия» включает следующие темы:
· Арт-терапия в работе практического психолога: границы метода
· Техники и приёмы арт – терапии в профилактике и коррекции эмоциональных нарушений.
· Арт – терапевтические техники работы с образом «Я»
· Арт– терапия в формировании социальных навыков у детей и подростков
· Правополушарное рисование
· Современные техники арт-терапии
«Танцевально-двигательная терапия»
Программа «Танцевально-двигательная терапия» включает следующие темы:
· методика проведения танцевально-двигательных тренингов,
· возможности танцевально-двигательной терапии для раскрытия творческого потенциала взрослого и ребенка,
· применение танцевально-двигательной терапии для профилактики и псикоррекции эмоциональных и поведенческих нарушений у детей,
Танцевально-двигательная терапия в лечении и реабилитации пациентов с невротическими и депрессивными расстройствами.
Курсы рассчитаны на 102 часа. Занятия проводятся по субботам и/или воскресеньям.
По окончании курсов выдается Свидетельство о повышении квалификации установленного образца, пакет материалов для профессиональной деятельности.
Запись на кафедре психологии УРИО НФ: 8 (831) 439-70-42,
по mail: [email protected],
По телефону 8.9103894242
Программа курсов ФПК «Бизнес-тренер»
| № | Название тем | Всего | Лекции | Практ. |
| 1. | Принципы построения тренинговых программ | |||
| 2. | Методика проведения бизнес-тренингов | |||
| 3. | Структура тренинга. Роль ведущего на различных этапах тренинга | |||
| Тренинг СПТ. Методика проведения | ||||
| 5. | Тренинг «Воспитание на основе здравого смысла» | |||
| 6. | Тренинг эффективных продаж. | |||
| 7. | Тренинг командообразования. | |||
| 8. | Тренинг уверенности | |||
| 9. | Проведение тренингов | |||
| Всего |
Программа курсов ФПК «Современные психологические технологии»
| № | Название модуля | Тематический план | Количество часов | |||
| Всего | л | пр | сам | |||
| 1. | Кинессиология-гимнастика мозга | Суть метода Специализация полушарий мозга История развития метода Освоение комплекса упражнений | ||||
| 2. | Ключ Алиев | Суть метода. История создания метода Освоение трансгенных автоматических движений | ||||
| 3. | Сверхобучаемость Мюллер | Суть метода. История создания метода Освоение метода | ||||
| 4. | Wingwave-коучинг | Суть метода. История создания метода Освоение метода | ||||
| 5. | Метод десенсибилизации | Суть метода. История создания метода Освоение метода | ||||
| Всего: |
Программа курсов ФПК «Арт-терапия»
| № | Название тем | Всего | Лекции | Практ. |
| 1. | Арт-терапия в работе практического психолога: границы метода 1. Определение арт-терапии. Общий обзор современной арт- терапии, её различных форм и направлений. 2. Механизмы арт-терапевтического взаимодействия. Основные факторы психотерапевтического взаимодействия в арт-терапии. Арт-терапевтические отношения. Перенос и контр-перенос в арт-терапии. 3. Арт-терапевтический процесс и его системное описание: стадии, катализаторы изменений, оценка эффективности. 4. Особенности изо-деятельности детей и взрослых, её терапевтические эффекты: эмоционально- психологический, релаксационный, креативный, коррекционный и др. 5. Арт-терапевтические средства и материалы: возможности, ограничения, специфика их применения. Терапевтические ресурсы изо-средств и материалов. Основные подходы к интерпретации изо-продукции участников арт-терапевтического процесса. Арт-терапия в работе практического психолога: границы метода | |||
| 2. | Техники и приёмы арт – терапии в профилактике и коррекции эмоциональных нарушений. 1. Специфика применения арт-терапии в работе практического психолога. Основные направления использования арт-терапевтических техник. 2. Риски и осложнения в ходе занятий арт-терапией. Этические нормы и принципы профессиональной деятельности арт- терапевтов. 3. Диагностика в арт-терапии. Границы метода арт-терапевтической диагностики, требования к её применению. 4. Арт-терапия в профилактической и развивающей работе. Модель арт- терапевтической сессии (занятия): задачи, принципы, структура. Техники групповой и индивидуальной работы в арт-терапии. Индивидуальная арт-терапия: факторы психотерапевтического воздействия, основные этапы; особенности применения с разными клиентскими группами (с детьми, подростками, взрослыми). 5. Групповая арт-терапия: формы, факторы психотерапевтического воздействия, особенности работы с разными клиентскими группами (с детьми, подростками, взрослыми). | |||
| 3. | Арт – терапевтические техники работы с образом «Я» 1. Диагностика личности, её основных структур; эмоционального равновесия с позиций различных подходов. 2.Телесно - ориентированный подход и арттерапевтические техники. 3.Нарративный подход и арт-терапевтические техники работы, их основные виды (работа в паре, микрогруппе, группе). | |||
| Арт – терапия в формировании социальных навыков у детей и подростков 1. Интерактивные арт-терапевтические техники работы, их основные виды (работа в паре, микрогруппе, группе). 2. Анализ групповой динамики в процессе интерактивной групповой арт- терапии. Стадии групповой работы. Основные подходы к интерпретации. | ||||
| 5. | Правополушарное рисование | |||
| 6. | Современные технологии арт-терапии | |||
| Всего |
Программа курсов танцевально-двигательной терапии
| № | Название тем | Всего | Лек. | Сем./ Трен. |
| 1. | Происхождение и история танца. Психотерапевтический потенциал танца. Возникновение и развитие танцевально-двигательной терапии | - | ||
| 2. | Современный зарубежный опыт работы танцевальных терапевтов | - | ||
| 3. | Функции, роли и этика в деятельности танцевального терапевта | - | ||
| 4. | Характеристика и психологический анализ танцевальных стилей. Выбор стиля, движений, музыки | |||
| 5. | Расширение двигательного репертуара. Аутентичное движение и контактная импровизация | |||
| 6. | Методические приемы и техники ТДТ | |||
| 7. | Сочетание рисуночных методик с техниками танцевально-двигательной терапии | |||
| Оценка динамики состояния клиента и эффективности ТДТ. Телесная диагностика | ||||
| 9. | Методика проведения танцевально-двигательных тренингов: цели, задачи, составление программы, навыки ведущего, оценка результатов | |||
| 10. | Практика работы танцевального терапевта в индивидуальном и групповом консультировании | |||
| Возможности танцевально-двигательной терапии в образовательно-воспитательном процессе (диагностика, профилактика и коррекция эмоциональных и поведенческих нарушений у детей) | ||||
| Танцевально-двигательная терапия в неврологическом стационаре | ||||
| Приемы ЛФК и корригирующей гимнастики в танцевально-двигательной терапии (оздоровительно-профилактические упражнений и методы саморегуляции) | ||||
| Подготовка выпускной квалификационной работы | ||||
| Защита выпускной квалификационной работы | ||||
| Всего |
Программа курсов ДП «Школа вожатского мастерства»
| № | Название тем | Всего | Беседа | Прак. |
| 1 . | Нормативно-правовой блок | |||
| Права и обязанности вожатого | ||||
| Конвенция о правах ребенка | ||||
| Тренинг «Билль о правах» | ||||
| Вожатская этика | ||||
| 2. | Психолого-педагогический блок | |||
| Возрастные особенности детей разных возрастных групп | ||||
| Тренинг «Общение без принуждения» | ||||
| Конфликтологический тренинг | ||||
| 3. | Методический блок | |||
| Организационный период детского коллектива | ||||
| Игры | ||||
| Коллективное творческое дело | ||||
| Массовые мероприятия | ||||
| Художественное оформление | ||||
| 4. | Медицинский блок | |||
| Основы безопасности жизнедеятельности | ||||
| Первая медицинская помощь | ||||
| Здоровый образа жизни | ||||
| 5. | Практический блок | |||
| Деловые и ролевые игры | ||||
| Игры с залом | ||||
| Подвижные игры | ||||
| Игры в плохую погоду | ||||
| Тренинг сценического мастерства | ||||
| Тренинг речевого мастерства | ||||
| 6. | Выездной семинар | |||
| Веревочный курс | ||||
| Всего |