Первичное и вторичное восприятие

Первичное восприятие формирует образ, картину ситуации на основе обработки ощущений от органов чувств. Другое название первичного восприятия - внешние чувства. Вторичное восприятие создает представление о происходящем на основе самой разнообразной информации, включая не только собственные ощущения, но и воспоминания, фантазии, рассказы окружающих

Произвольность (управляемость) восприятия

Как правило, первичное восприятие полностью непроизвольная функция. Научиться воспринимать либо не воспринимать что-либо теоретически можно, практически очень сложно и мало когда востребовано.

Память и представления в деятельности человека. Развитие памяти.

Существуют следующие тории:

1. Ассоциативная тория памяти,

2. Физиологическая теория,

3. Биохимическая.

Основные процессы памяти:

1. Запоминание,

2. Сохранение,

3. Узнавание,

4. Воспроизведение,

5. Забывание.

Виды памяти:

1. Двигательная,

2. Эмоциональная,

3. Образная: 3.1. зрительная,

3.2. Слуховая,

3.3. Осязательная,

3.4. Обаятельная.

По продолжительности сохранения информации:

1. Мгновенная,

2. Кратковременная,

3. Оперативная,

4. Долговременная.

Бывает: произвольная и непроизвольная.

Характеристика мышления. Логические формы и виды мыслительного процесса. Техническое мышление.

Мышление-это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс обобщенного отражения действительности, познание отношений и закономерных связей между предметами и явлениями окружающего мира.

Виды мышления:

1. Наглядно-действенное – данный вид мыслительной деятельности индивида опирается непосредственно на восприятие конкретного предмета;

2. Предметно-действенное – данный вид мышления направлен на решение вопросов и задач в условиях производственной, организаторской, а также всех видах практической деятельности граждан.

3. Наглядно-образное – весь процесс мышления характеризуется опорой на образы или представления, отвлеченные мысли, что позволяет человеку в конкретных образах воплощать обобщения;

4. Словесно-логическое (абстрактное) мышление – данный вид мышления осуществляется за счет логических связей и структур логических операций и понятий.

Формы мышления:

1. Умозаключение – представляет собой результативный вывод, складывающийся из нескольких суждений, позволяя нам получать новые знания и практические навыки о конкретном явлении или предмете, существующего в объективном мире. Умозаключения могут выступать в нескольких видах: дедуктивные, индуктивные и по аналогии.

2. Суждение – определенная форма мышления, которая отражает объекты действительности в конкретных отношениях и связях.

Техническое мышление- один из видов мышления, различаемых по

признакам предметной области деятельности . Выделяют в связи с

тем, что задачи, возникающие перед

людьми, занятыми в области техники (ее проектирования, изготовления, обслуживания, ремонта и др.) имеют некоторую специфику по сравнению сзадачами, решаемыми в др. сферах деятельности. Эта специфика относится к содержанию представлений,идей

Операции мышления. Интеллектуальные особенности личности.

Операции мышления

1. Анализ — разделение предмета/ явления на составляющие компоненты. Может быть мысленный и ручной.

2. Синтез — объединение разделённых анализом с выявлением при этом существенных связей.

3. Сравнение — сопоставление предметов и явлений, при этом обнаруживаются их сходства и различия.

4. Классификация — группировка предметов по признакам.

5. Обобщение — объединение предметов по общим существенным признакам.

6. Конкретизация — выделение частного из общего.

7. Абстрагирование — выделение какой-либо одной стороны, аспекта предмета или явления с игнорированием других.

Под интеллектом подразумевается система всех познавательных способностей индивида: ощущения, восприятия, памяти, представления, мышления, воображения, внимания.

Структура интеллектуальных способностей:

1. Задатки – основы способностей, заложенные на генетическом уровне.

2. Общие способности, одинаковым образом проявляющиеся в различных видах человеческой деятельности (обучаемость, внимательность, память, воображения, роль, работоспособность).

3. Специальные способности, проявляющиеся при определенных видах деятельности (музыкальные, математические, организационные и др.).

4. Групповые способности, которые группируются и развиваются на базе задатков, общих и специальных.

5. Профессиональные способности, проявляющиеся в процессе выбора профессии и развития трудовой деятельности.