Мета викладання навчальної дисципліни
Осягнення студентом психологічними знаннями щодо організації та діяльності психологічної служби як в системі народної освіти України, так і в системі психолого-соціальних структур з надання психологічної допомоги різним верствам населення.
Завдання вивчення навчальної дисципліни:
· Опанування основами організації діяльності психологічної служби
· формування у майбутніх фахівців професійно-важливої системи знань, умінь і навичок, роботи практикуючого психолога у різних галузях соціальної і психологічної практики.
· становлення професійного мислення психолога щодо формування умінь і навичок психологічного аналізу реального процесу розвитку, навчання і виховання дітей, підлітків, юнацтва.
· Засвоєння технік самостійної творчої професійної діяльності практикуючого психолога,
· формування культури роботи з основними законодавчо-нормативними та інструктивними документами та удосконалення знань і умінь навчально-дослідного характеру.
Компетенції:
До кінця навчального курсу студенти будуть вміти:
- підвищувати організацію навчально-виховного процесу в установах освіти та на основі реалізації індивідуального підходу до підростаючої особистості
- діагностувати та застосовувати привінтивні заходи щодо розвитку відхилень в особистості;
- надавати послуги з подолання конфліктних ситуацій у колективі;
- здійснювати всебічний розвиток суспільно-значущих мотивів поведінки і діяльності та здібностей особистості з урахуванням її вікових, статевих, розумових та інших індивідуальних особливостей);
- створювати умови для самовиховання та саморозвитку особистості.
| Увага! Правила роботи студента на курсі | 1. Робота, як індивідуальна, так і у групі, повинна бути здана у вказаний час: на відповідному семінарському занятті чи у зазначений термін на електронну пошту. В разі несвоєчасного виконання завдання на автора (групу авторів) буде накладено штраф балів. В разі систематичного (більше 3 разів) спізнення, бали за виконану роботу нараховуватися не будуть. 2. Робота, виконана студентом, буде перевірятися на плагіат, який є злочином не лише в науковій, а й правовій сфері. Ессе та інші роботи, що містять більше 30% тексту запозичень, оцінюватись не будуть. 3. Участь у дискусії обов’язкова для всіх членів групи. Необхідно вміти не лише виконати поставлене завдання, а й обґрунтувати його, пояснити особливості та висновки. Окрім того, участь у дискусії беруть як викладач, так і інші студенти академічної групи. 4. Самостійна домашня робота є обов’язковою для студентів індивідуальної форми навчання. Студенти, які навчаються на стаціонарі, виконують її в об’ємі необхідному для набрання достатньої кількості балів, та надсилають у вказані строки на адреси викладача та деканату ([email protected]) - як копію. |
| Дата та час пари | Тема заняття | Література | Самостійна робота/ Домашнє завдання | Макс Балів |
| 1-2 | Лекція 1-2.Психологічна служба як сучасна інституція психологічної допомоги Цілі та завдання психологічної служби. Структура і завдання НСПС. Професіограма працівника психологічної служби. Етичні принципи діяльності сучасного психолога за кордоном та в Україні. | 1. Приходько Ю.О. Практична психологія: Введення у професію. - К.: Каравела, 2010. – С. 9-23. 2. Дуткевич Т.В., Савицька О.В. Практична психологія: Вступ у спеціальність. Навчальний посібник. – К., 2007. – С. 58-92. 3. Истратова О.Н. Справочник психолога-консультанта организации. – Ростов-на-Дону, 2007. – С. 7-28. | 1. Побудувати хронологію виникнення НСПС в Україні. 2. Схематично упорядкувати модель структури сучасної НСПС. 3. Проаналізувати труднощі функціонування НСПС в різних сферах суспільної практики. 4. Скласти перелік професійно-важливих якостей конкурентоспроможного психолога та дослідити їх рівень сформованості у себе. Результати проведеного дослідження подати у формі звіту (за всіма вимогами). Всі завдання виконуються письмово в робочому зошиті. | 4+4 |
| Лекція 3. Психологічна допомога як базова діяльність психологічної служби 1.Мета психологічної допомоги у різних напрямках сучасної психології. 2. Техніки психологічної допомоги в класичному психоаналізі 3. Техніки психологічної допомоги в когнітивному напрямку (в раціонально-емотивній терапії (РЕТ) А.Еліса) 4. Техніки психологічної допомоги у біхевіоральному напрямку 5. Техніки психологічної допомоги в гуманістичній психології 6. Техніки психологічної допомоги в гештальт-психології | 1. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. – К., 1997. – С. 39-108. | 1. Скласти порівняльну таблицю «Техніки психологічної допомоги у різних напрямках психології» з урахуванням мети надання психологічної допомоги клієнту. 2. Критично оцінити власні можливості до використання різних психологічних технік у професійній діяльності і співвіднести з можливими причинами їх незасвоєння. Всі завдання виконуються письмово в робочому зошиті. | ||
| 4. | Лекція 4. Роль організаційної психології у забезпеченні ефективної діяльності організацій Предмет та основні завдання організаційної психології. Поняття академічної та практичної організаційної психології. Психологічна допомога як головна мета практичної організаційної психології | 2. 1. Технології роботи організаційних психологів: Навч. посібник /ред. Л.М.Карамушки. – К., 2005. – С. 28-37. | 1. Підготувати на кожне з представлених питань схему відповіді. Схема має містити основні поняття теми у причинново-наслідковій ієрархії. 2. Проаналізувати «Програму розвитку організаційної психології в Україні в контексті європейскої інтеграції» (2002-2012 рр.) в розрізі її виконання. Посилаючись на її недоліки, часткову нереалізованість, розробити «Програму розвитку організаційної психології в Україні» на наступні 5 років. Всі завдання виконуються письмово в робочому зошиті. | |
| 5-6. | Семінар 1-2. Основні моделі психологічної служби для вирішення психологічних проблем в організаціях Поняття про модель психологічної служби. «Суспільна», «організаційна», «групова», «особистісна» моделі психологічної служби. «Екстремальна» і «стабільна» моделі психологічної служби. «Безпосередня» і «опосередкована» моделі психологічної служби. | 3. 1. Технології роботи організаційних психологів: Навч. посібник /ред. Л.М.Карамушки. – К., 2005. – С. 38-44. | 1. Показати соціальну значущість кожної із моделей психологічної служби для вирішення психологічних проблем в організаціях. 2. Прогнозувати ефективність запропонованих моделей психологічної служби щодо підвищення продуктивності праці на підприємстві. Всі завдання виконуються письмово в робочому зошиті. | 4+4 |
| 7. | Лекція 5. Зміст та особливості технологічного підходу в роботі організаційних психологів Поняття про технологічний підхід в роботі організаційних психологів і сутність технологій. Особливості гуманітарних і психологічних технологій. Психолого-організаційні технології як різновид психологічних технологій. Основні види психолого-організаційних технологій. | 4. 1. Технології роботи організаційних психологів: Навч. посібник /ред. Л.М.Карамушки. – К., 2005. – С. 54-59. | 1. Класифікувати види психолого-педагогічних технологій, які можуть бути використані організаційними психологами. Навести конкретні приклади їх реалізації на практиці. 2. Критично оцінити власні можливості використання зазначених технологій у професійній діяльності. Всі завдання виконуються письмово в робочому зошиті. | |
| 9. | Лекція 6. Використання інтерактивних технік у процесі реалізації технологічного підходу в роботі організаційних психологів Поняття про інтерактивні техніки та їх роль у реалізації технологічного підходу в роботі організаційних психологів. Роль організаційно-спрямовуючих інтерактивних технік у формуванні психологічної культури менеджерів і персоналу організацій. Використання змістовно-смислових інтерактивних технік для психологічної підготовки менеджерів і персоналу організацій. Застосування рольових ігор та тренінгів для психологічної підготовки менеджерів і персоналу організацій. | 5. 1. Технології роботи організаційних психологів: Навч. посібник /ред. Л.М.Карамушки. – К., 2005. – С. 60-71. |
| |
| 9-10. | Семінар 3-4. Планування роботи психолога організації Документація психолога організації. Робоче місце спеціаліста-психолога. | 1. Истратова О.Н. Справочник психолога-консультанта организации. – Ростов-на-Дону, 2007. – С. 23-25; 28-46. | 1. Зібрати папку «Нормативно-правова база психолога організації» (вкласти основні накази, положення, інформаційні листи тощо). 2. Зібрати папку «Документація психолога в організації» (вкласти графіки, звіти, плани роботи тощо). 3. Розробити віртуальну модель кабінету практичного психолога. Всі завдання виконуються письмово в робочому зошиті. | 4+4 |
| 11. | Лекція 7. Зміст просвітницької і діагностичної роботи психолога організації Труднощі проведення просвітницько-профілактичної роботи психолога в організації. Особливості діагностичної роботи організаційного психолога. | 1. Истратова О.Н. Справочник психолога-консультанта организации. – Ростов на Дону, 2007. – С. 47-302. | 1. Розробити просвітницько-профілактичний захід для працівників організації. 2. Наповнити папку методичним інструментарієм щодо діагностичних процедур в організації. Врахувати різні напрямки діагностичної роботи психолога. | |
| 12. | Семінар 5. Корекційно-розвивальна робота в організації Класифікація методів групової психокорекційної роботи в організації. Основні прийоми і методи організації корекційно-розвиваючої роботи. Корекція і розвиток мотиваційної сфери. Корекція і розвиток емоційного потенціалу трудового колективу. Корекція і розвиток міжособистісних стосунків в організації. Корекція професійної придатності, адаптації і компетентності. | 1. Истратова О.Н. Справочник психолога-консультанта организации. – Ростов-на-Дону, 2007. – С. 303-486. | Наповнити папку методичним інструментарієм щодо корекційних процедур в організації. Врахувати різні напрямки корекційної роботи психолога (корекція мотиваційної сфери, розвиток емоційного потенціалу працівників, корекція міжособистісних стосунків, особистісне зростання тощо). | |
| 13-14 | Семінар 6-7. Особливості психологічного консультування в організації Специфіка професійної позиції психолога-консультанта в організації. Особливості особистісно-зорієнтованого напрямку в організаційному консультуванні. Особливості соціально-організаційного напрямку в організаційному консультуванні. Коучінг як вид організаційного консультування. Оцінка результатів організаційного психологічного консультування. Основні напрямки діяльності психолога-консультанта на підприємстві. | 1. Истратова О.Н. Справочник психолога-консультанта организации. – Ростов на Дону, 2007. – С. 487-573. 2. | 1. Розробити практичні рекомендації для консультантів-початківців з проведення особистісно-зорієнтованого консультування в організації. 2. Проаналізувати з відео-сюжетів, запропонованих в мережі Інтернет, розв’язання проблеми кадрового консультування як засобу розвитку організації. 3. Встановити зв'язок коучінгу з підвищенням продуктивності праці на підприємстві. Проілюструвати конкретними прикладами. Всі завдання виконуються письмово в робочому зошиті. | 4+4 |
| Екзамен | Допуск до екзамену: 1. Організувати в стінах ЖФ КІБІТ просвітницький захід на тему: «Здоров’я працівника – запорука конкурентоздатності команди». 2. Виступити з доповіддю на конференції. Тривалість доповіді – до 4 хвилин. Дозволяється використовувати презентації, відео, різні інтерактивні техніки тощо. | 24 (допуск) 20 (екзамен) | ||
| Всього балів за навчальною дисципліною |
Орієнтовні залікові питання
1. Цілі та завдання психологічної служби.
2. Структура і завдання НСПС.
3. Професіограма працівника психологічної служби.
4. Етичні принципи діяльності сучасного психолога за кордоном та в Україні.
5. Мета психологічної допомоги у різних напрямках сучасної психології.
6. Техніки психологічної допомоги в класичному психоаналізі
7. Техніки психологічної допомоги в когнітивному напрямку (в раціонально-емотивній терапії (РЕТ)А.Еліса)
8. Техніки психологічної допомоги у біхевіоральному напрямку
9. Техніки психологічної допомоги в гуманістичній психології
10. Техніки психологічної допомоги в гештальт-психології
11. Предмет та основні завдання організаційної психології.
12. Поняття академічної та практичної організаційної психології.
13. Психологічна допомога як головна мета практичної організаційної психології
14. Поняття про модель психологічної служби.
15. «Суспільна», «організаційна», «групова», «особистісна» моделі психологічної служби.
16. «Екстремальна» і «стабільна» моделі психологічної служби.
17. «Безпосередня» і «опосередкована» моделі психологічної служби.
18. Поняття про технологічний підхід в роботі організаційних психологів і сутність технологій.
19. Особливості гуманітарних і психологічних технологій.
20. Психолого-організаційні технології як різновид психологічних технологій.
21. Основні види психолого-організаційних технологій.
22. Поняття про інтерактивні техніки та їх роль у реалізації технологічного підходу в роботі організаційних психологів.
23. Роль організаційно-спрямовуючих інтерактивних технік у формуванні психологічної культури менеджерів і персоналу організацій.
24. Використання змістовно-смислових інтерактивних технік для психологічної підготовки менеджерів і персоналу організацій.
25. Застосування рольових ігор та тренінгів для психологічної підготовки менеджерів і персоналу організацій.
26. Документація психолога організації.
27. Робоче місце спеціаліста-психолога.
28.Труднощі проведення просвітницько-профілактичної роботи психолога в організації.
29.Особливості діагностичної роботи організаційного психолога.
30. Класифікація методів групової психокорекційної роботи в організації.
31. Основні прийоми і методи організації корекційно-розвиваючої роботи.
32. Корекція і розвиток мотиваційної сфери.
33. Корекція і розвиток емоційного потенціалу трудового колективу.
34. Корекція і розвиток міжособистісних стосунків в організації.
35. Корекція професійної придатності, адаптації і компетентності.
36. Специфіка професійної позиції психолога-консультанта в організації.
37. Особливості особистісно-зорієнтованого напрямку в організаційному консультуванні.
38. Особливості соціально-організаційного напрямку в організаційному консультуванні.
39. Коучінг як вид організаційного консультування.
40. Оцінка результатів організаційного психологічного консультування.
41. Основні напрямки діяльності психолога-консультанта на підприємстві.