Тема :: Функціональна асиметрія півкуль головного мозку

Тема Творча діяльність та її особливості

1. Які ви знаєте два типи мислення, що постійно взаємодіють, взаємодоповнюючи одне одного в творчій діяльності? Назвіть ці види мислення і охарактеризуйте їх.

2. Який головним критерієм відмінності творчої діяльності від нетворчої?

3.На основі чого виникає потреба в інтелектуально насиченому спілкуванні з іншими людьми?

4. Переломлюючись через що мікро- і макросередовище впливає на особистість?

5. В чому суть потреби в пізнанні?

6. Яку діяльність називають творчою?

7. Які основні етапи виділено в акті творчості? Що відбувається на кожному етапі творчого акту?

8. Які основні функції виконує право- і лівопівкульне мислення в творчому процесі?

9. В чому суть закону Харді Вейнберга?

10. Вкажіть, що найбільше відповідає за розвиток таланту?

11. В чому проявляється ефективний стиль роботи в групі М.Дельбрука?

12.Які фактори суспільного клімату впливають на прояв творчого потенціалу особистості?

13. Сутність творчого процесу однакова для всіх. В чому різниця?

14. Як трактують прояви творчості прихильники егалітарного підходу?

15. Які складові доповнюють талант і роблять його більш творчо продуктивним?

Тема. Діяльність особистості. Регуляція поведінки людини

16. Від чого залежить динамізуючий ефект потреби?

17. Назвіть відомі вам принципи управління поведінки людин за Р.Чалдіні. Охарактеризуйте кожен з них.

18.Дайте визначення поняттю діяльність? Назвіть основні компоненти, що утворюють внутрішню структуру діяльності?

19. Діяльність людини можна проаналізувати за допомогою каузального ланцюга. Назвіть основні ланки цього ланцюга.

20. Що прийнято в психології називати потребою?

21. Як Ви розумієте сутність поняття функція корисності? Назвіть основні типи функції корисності та опишіть їх.

22. За теорією мотивації А.Маслоу які потреби відносяться до потреб нестачі або нижчі?

23. За теорією мотивації А.Маслоу які потреби відносяться до потреб росту або вищі?

24. Курт Левін розглядає поведінку людини як функцію двох змінних. Які це змінні? Опишіть їх.

25. Дайте визначення поняттю мотив. Які види мотивів Ви знаєте?

26. Які основні види діяльності Вам відомі?

27. Що є метою навчання?

28. Як зазначав Маслоу , кожна людина керується двома типами сил. Що притаманно кожній з них?

29. Які відмінності є між потребами росту і потребами нестачі?

30. Як прийнято описувати установочну систему? Охарактеризуйте основні її компоненти.

Тема Самооцінка особистості

32. Що прийнято називати самооцінкою ососбистості? Які основні функції виконує самооцінка в чому їх суть?

33. Опишіть поведінку людини, її ставлення до своїх успіхів та невдач, до інших в залежності від рівня самооцінка?

34. Охарактеризуйте чинники, що мають вплив на самооцінку за формулою В.Джеймса?

35. Назвіть основні параметри, що описують самооцінку?

36. Чи має вплив на розвиток особистості занадто стійка або занадто мінлива самооцінка і який?

37. Що впливає на формування самооцінки особистості?

Тема Локус контролю особистості

38. Дайте визначення поняття рівень суб’єктивного контролю (локалізація контролю)?

39. Що властиво інтерналу? Назвіть його особистісні характеристики.

40. Що властиво екстерналу? Назвіть його особистісні характеристики.

41. Опишіть суть інтернальної та екстернально локалізації контролю.

Тема :: Функціональна асиметрія півкуль головного мозку

42. За які психічні функції відповідає ліва півкуля головного мозку людини?

43. Яка буде функціонально домінуюча півкуля уліворуких людей (вроджена ліворукість)?

44. За які психічні функції відповідає права півкуля головного мозку людини?

45. Центри мови знаходяться у лівій та правій півкулях. Як вони розподілені між півкулями у правшів і лівшів.

Тема :: Стилі кодування інформації. Когнітивні та навчальні стилі

46. Дайте визначення стилям кодування інформації?

47. В рамках вчення І.П.Павлова про сигнальні системи: як функціонує перша сигнальна система і як функціонує друга сигнальна система?

48. Які два базових способи кодування інформації описав І.П. Павлов, що відповідає особливостям функціонування мозку?

49. Які три основні сфери «сенсорного досвіду» людини було виділено в рамках теорії сприйняття інформації?

50. Охарактеризуйте пізнавальні позиції, що відповідають різним сенсорним каналам.

51. Які основні модальності досвіду людини беруть участь в інформаційному обміні з оточуючи світом?

52. В розвитку якої сфери особистості важливими є індивідуально-своєрідні способи кодування інформації?

53. Що називають когнітивними стилями?

54. Опишіть, що характерно людині у сприйнятті за умови переважанням: здорового глузду або інтуїції; логічності або чутливості; поміркованості або імпульсивності. (за теорією Кьорсі)

55. За теорією Д.А.Колба як характеризується кожна стадія навчального циклу: конкретного досвіду, рефлексивного спостереження, абстрактної концептуалізації, активного експериментування?

56. Які стилі учіння виділив у своїй теорії Д.Колб? Опишіть чотири навчальні стилі за Д. Колбом.

57. Які полярні вимірювання інтелектуальних здібностей учнів запропонував у своїй теорії Д.Колб?

57. Охарактеризуйте таке поняття як навчальний стиль.