Краткий курс общей экологии. Ч. 1 и 2. Миркин Б.М., Наумова Л.Г. - Уфа: БГПУ, 2011. - Ч.I - 206с., Ч.II - 180с

В 1 части учебника (Экология видов и популяций) освещаются основные вопросы общей (биологической) экологии: история, экология видов (аутэкология – факторы среды, адаптации организмов, жизненные стратегии), популяционная экология (характеристика популяций, их динамика и взаимоотношения внутри популяций). Дан обзор основных типов межпопуляционных (межвидовых) взаимоотношений: конкуренции, эксплуатации, мутуализма. Рассматриваются концепция экологической ниши. Обсуждаются вопросы рационального использования и охраны популяций.

Во 2 части (Экология экосистем и биосферы) рассматриваются экология экосистем (функциональная структура, потоки энергии, разнообразие экосистем, включая агроэкосистемы и урбоэкосистемы, и их динамика), биосфера (структура и круговороты основных биогенов). Кратко рассматриваются проблемы прикладной экологии, при решении которых используются принципы общей экологии (агроэкосистема, городская экосистема, промышленная техносистема), а также концепция ноосферы, проблема потепления климата и основные характеристики устойчивого развития человечества.

Для бакалавров и магистров высших учебных заведений, обучающихся по направлениям и специальностям «Экология», «Биология», «Медицина», «Сельское хозяйство». Представляет интерес для научных работников в области биологии, экологии, лесного и сельского хозяйства и практиков, работающих в сфере охраны окружающей среды.

История психологии: идеи, концепции, направления. Абдурахманов Р.А. - 2-е изд., стер. - М.: МПСИ, 2008. - 326 с.

В данном учебном пособии представлены основные этапы развития психологии в рамках других наук и как самостоятельной науки. В первом разделе книги раскрыты основные этапы развития психологии в рамках учений о душе. Во втором разделе книги раскрыты основные этапы развития психологии в рамках учений о сознании. В нем представлены основные психологические идеи в философских учениях Древнего Рима, Средневековья и эпохи Возрождения. В третьем разделе книги рассмотрено развитие психологии как самостоятельной науки со второй половины XIX века по настоящее время.

Пособие предназначено для студентов, изучающих историю психологии и общую психологию, а также для широкого круга читателей, интересующихся психологией.

Для формализованного составления рецензии, отзыва или аннотации часто используются речевые стандарты – аспект-маркеры.

Задание: К наименованиям аспекта приведите маркеры.

ДОБАВИТЬ ПО 2-3 своих примера во второй столбик

Аспект-маркер

Наименование аспекта	Маркер аспекта
Сведения об авторе Профессия	Автор монографии - … Монография известного отечественного исследователя… Автор, доктор технических наук, профессор…
Ученая степень, звание	Академик…посвятил свою монографию Статья доцента кафедры профессионального образования…посвящена…
Национальность или гражданство	Автор, известный французский математике… Книга видного американского социолога… посвящается… Труды…, родившегося в России и эмигрировавшего в США,…заложили основу нового научного направления - …
Форма (жанр) аннотируемого документа + предмет рассмотрения или тема документа	Издание (монография, статья, учебник, практикум, словарь, руководство и т.п.) посвящено (представляет собой, содержит, дает представление и т.п.)… Сборник включает статьи, посвященные… В справочнике нашли освещение вопросы…
Время исследования	Хронологические рамки исследования -… Анализируемая работа содержит сведения о…за период…
Место исследования	Описывается способ…, разработанный в Московском НИИ радиологии… Рассматривается технология педагогического проекта, разработанная…
Характер подачи материала	В монографии всесторонне анализируется… Сборник – итог комплексного исследования… Обосновывается и раскрывается сущность проблемы…
Постановка проблемы	Рассматривается (обсуждается, ставится, дискутируется.. и т.п.) проблема…
Описание методики	Описан принципиально новый метод… Рассматривается метод…
Сведения о фактическом материале, положенном в основу исследования	На обширном фактическом материале… показывается… Книга основана на фактических данных… Анализируются реальные события…
Обобщение данных по различным источникам	В монографии обобщен научный материал… Приводятся результаты коллективного изучения и обобщения Обобщаются ранее не систематизированные данные по…
Рекомендации практического характера	Даются рекомендации по… Описываются рекомендации по практическому применению… На практике рекомендуется…
Отличительная особенность, новизна излагаемого материала	Принципиальное отличие подхода…, который отстаивает автор, заключается в… Впервые вводится в научный оборот… Сборник посвящен малоизученной проблеме… В монографии впервые представлен…
Причины переиздания и отличительные особенности данного издания	Третье издание…включает новые разделы по… В переиздании…заново написаны главы о…, изменена структура… Новое издание отличается от предыдущего… В отличие от…, в состав нового издания вошли…
Характеристика справочного аппарата издания	Издание снабжено…(вступительной статьей академика…, предметным и именным указателями…) В состав справочного аппарата монографии вошли… Статья (монография) сопровождается списком литературы, включающим… названий.
Читательский адрес и целевое назначение	Книга, статья адресуется (рассчитана, предназначена для…, представляет интерес для, может быть использована, будет полезна, может быть рекомендована…)