Инструкции остальным участникам группы в обоих интервью

Тренер: «Вы — наблюдатели, ваша задача — анализировать невербаль­ное поведение участников интервью, отслеживать логику и стиль ведения собеседования, отмечать наиболее яркие и интересные моменты».

ОбсуждениеПосле каждого интервью тренер по определенной схеме организует об­суждение.

Вначале запрашивается обратная связь от самих участников интервью, выясняется, что они чувствовали, как пытались выстроить или пройти со­беседование, какие техники использовали. А затем опрашиваются наблю­датели, какие наиболее яркие моменты они отметили.

Потом проводится общее обсуждение итогов упражнения по следующим пунктам:

■ Какие «подводные камни» существуют в карьероориентированном ин­
тервью?

■ Как отвечать на сложные вопросы и вести себя в нестандартных ситуа­
циях на кадровом интервью?

■ Как успешно пройти кадровое собеседование, какая подготовка для
этого необходима?

■ Какой стиль и способы ведения интервью позволяют максимально точно
определить карьерные возможности и карьерные ожидания претенден­
тов?

■ Какие вопросы, мини-кейсы, ситуации позволяют раскрыть деловой и
личностный потенциал интервьюируемых?

МетодическиеВ качестве исходной матрицы можно предложить следующие вопросы для
замечанияинтервью и оцениваемые в них характеристики и компетенции:

1. Какую должность вы сейчас занимаете? [Status quo)

2. На какую должность претендуете? [Карьерные амбиции)

3. На сколько процентов вы уже сейчас готовы занять вышестоящую
должность? (Уровень самооценки)

4. Какие сложности и проблемы вы видите при выполнении обязанностей
в новой должности? (Системность и критичность мышления)

5. Каким образом планируете решать возможные проблемы, связанные
с работой в новой должности? (Гибкость мышления, реалистичность)

6. Как видите себя в компании через год, полтора, три года? (Карьерные
ожидания, лояльность)

7. В чем видите пробелы, нехватку знаний и навыков, и чему хотели бы
обучиться? (Готовность к изменениям и профессиональному росту)

8. Ваши главные достижения, в чем конкретно они проявляются, приведи­
те примеры? (Мотивация достижения, уровень самооценки)

9. Готовы ли вы к переезду в другой город, если это потребуется? (Мо­
бильность и динамичность)

В ролевой игре можно оценить такие карьерные компетенции, как систем­ность, динамичность и гибкость мышления, презентационные навыки, ориентация на результат, умение вести переговоры, мотивация карьеры, готовность к обучению, стрессоустойчивость.

Тренинг «Управление карьерой»

ИНТЕГРИРУЮЩИЙ БЛОК

(Точка сборки карьерных ресурсов)

УПРАЖНЕНИЕ -Цели

Необходимые материалы

Время Содержание

ИНСТРУКЦИИ Инструкция для

«Карьера в компании»

Формирование представлений о сложностях и проблемах карьерного роста «новичков» в организации, практическая отработка выбора и реа­лизации той или иной модели и стратегии карьерного продвижения.

4 стола с табличками, обозначающими номер стола; 4 колоды карт (36 карт в каждой).

40 минут.

Участники разбиваются на четыре мини-группы, каждая располагается за своим столом, которому присваивается определенный карьерный статус. Стол 1 — топ-менеджеры организации, стол 2 — менеджеры среднего звена, стол 3 — линейные менеджеры низшего звена, стол 4 — рядовые специалисты.

На каждый стол раздается колода карт. Каждому участнику выдается инструкция и определяется время на индивидуальное ознакомление с ней (3 минуты).

Затем все инструкции собираются тренером, и начинается игровая ситуа­ция. Цель игры для каждого ее участника — собрать как можно больше карточных «взяток». Тот, кто собрал «взяток» больше остальных, переходит за следующий стол, имеющий более высокий карьерный статус в органи­зации. А тот, кто набрал меньше всего взяток, переходит за стол с меньшим карьерным статусом. Таким образом, после каждого тура игры участники осуществляют карьерные перемещения между столами: или вверх по карьерной лестнице, или вниз.

Участников за столом 1

Т р е н е р:«1. Начиная с момента раздачи настоящих правил запрещает­ся разговаривать.При нарушении этого правила участник получает предупреждение, а при повторном нарушении исключается из процесса игры.

2. Игра начинается с того, что один из игроков раздает ВСЕ карты (в
случае, если карта или несколько карт оказываются лишними, они откла­
дываются в сторону и в этом туре не играют).

3. Первым делает ход игрок, сидящий слева от раздававшего. Он выкла­
дывает ту или иную (одну) карту, затем по одной карте выкладывают ос­
тальные участники (по часовой стрелке).

4. Игрок, чья карта оказалась старшей (большей), забирает "взятку".

5. Самая старшая(большая) карта — шестерка,далее следуют по убы­
ванию 7, 8, 9, 10, валет, дама, король. Самая младшая(маленькая)
карта — туз.Козыри — червоваямасть.

Интегрирующий блок (Точка сборки карьерных ресурсов!

6. Каждый следующий ход делает игрок, взявший предыдущую "взятку".
Игра идет до тех пор, пока не разыграны все карты ("взятки"). Если оста­
лось время, карты перетасовываются, делается новая раздача, далее — см.
пункт 3.

7. Задача каждого игрока в туре — набрать большее количество "взяток",
чем у других игроков.

8. Игрок, набравший наибольшее количество "взяток", переходит за стол
более высокого статуса. Игрок, набравший наименьшее количество "взя­
ток", пересаживается за стол статусом ниже. С самого "высокого" по
статусу стола пересаживается на стол статусом ниже только один игрок с
наименьшим числом "взяток". С самого "низкого" по статусу стола за стол
статусом выше пересаживается только один игрок с наибольшим количе­
ством "взяток".

9. После этого начинается следующий тур. Какой-либо из участников
перемешивает и раздает карты. Далее см. пункт 3 настоящих правил».