Основні вимоги до складання психокорекційних програм
─ Чітке формулювання цілей корекційної роботи.
─ Визначення кола завдань, які конкретизують цілі корекційної роботи.
─ Чітке визначення форми роботи (індивідуальна, групова чи змішана).
─ Адекватний відбір методів, методик і технік корекційної роботи.
─ Визначення загального часу, необхідного для реалізації всієї корекційної програми.
─ Визначення частоти необхідних зустрічей.
─ Визначення тривалості кожного корекційного заняття.
─ Визначення конкретного змісту корекційних занять.
─ Підготувка необхідних матеріалів та обладнання.
─ Планування форми участі інших осіб у роботі (членів родини, керівництва тощо).
─ Передбачення способів контролю динаміки ходу корекційної роботи, можливостей внесення доповнень та змін у програму.
Перелік звітної документації
Індивідуальна програма психологічної корекції певної психічної властивості, що входить до найбільш проблемних зон розвитку особистості досліджуваного.
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное консультирование. – Узд. 2-е. – М.: Независимая фирма «Класс», 1999. – 208 с.
2. Баранова Н. Психокорекція агресивності та конфліктності у підлітків // Психолог. – 2005. – Верес. (№36). – С. 17-24.
3. Батищева Г. Програма навчального курсу «Пізнай себе»: Для учнів 8-10-х класів // Психолог. – 2004. – Лют. (№8). – С. 19-25.
4. Бітянова Марина. Дитина у школі: технології розвитку. – К.: Главник, 2007. – 144 с.
5. Бойкіна Ю. Розвиток самопізнання та впевненості в собі у дітей 10-12 років // Психолог. – 2008. – Лип. (№25). – С.1-63.; Лип. (№26). – С. 1-80.
6. Борисова Е., Логинова Г. Коррекционно-развивающие упражнения для учащихся 6-8-х классов: Пособие для учителей и школьных психологов // Школьный психолог (Прилож. к газ. «Первое сентября»). – 1999. – Дек. (№46). – С. 5-12.
7. Вахромов Е. Побег подростка из дома: психологическая коррекция аномального поведения // Школьный психолог (Прилож. к газ. «Первое сентября»). – 2001. – 23-31 июля. (№28). – С. 5-12.
8. Возрастно-психологический поход в консультировании детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Караванова и др.. – М.: Изд. центр «Академія», 2002. – 416 с.
9. Гайдейчук Н. Формуємо відповідальність у підлітків: корекційно-розвивальна програма для дітей 12-14 років // Соціальний працівник. – 2007. – Серп. (№15). – С. 2-22.
10. Гашека Т.В. Практичні рекомендації для проведення психокорекційної роботи з підлітками за наявності суїцидальних ідеацій // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. – №7. – С. 68-72.
11. Главник Ю.В. Інтелект людини: розвиток та корекція // Психологічна газета. – 2006. – №5 (53), №6 (54).
12. Гончарова Е. Формирование мотивации учебной деятельности подростков // Вопросы психологии. – 200. – №2. – С. 2-4.
13. Горова О. Профілактика конфліктів у підлітковому середовищі // Психолог – 2006. – Верес. (№34). – С. 1-32 (Вкл).
14. Гурлєва Т.Г. Діагностика і корекція відповідальності у підлітків // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. – №5. – С. 5-11.
15. Дем’янчук О.О. Програма корекції девіантної поведінки як напрямок соціально-психологічної допомоги підліткам // Соціальний працівник. – 2007. – Січ. (№2). – С. 2-4.
16. Діяльність психологічної служби: методичні та етичні акценти. Методичний посібник / Упор. К.М.Муліка. – Полтава: ПОІППО, 2007. – 156 с.
17. Дубровіна І. Зона найближчого розвитку: взаємодія шкільного психолога з підлітками та старшокласниками // Шкільний світ. – 2007. – Трав. (№20). – С. 8-10.
18. Журавльова Н. Психологічна допомога підліткам у вирішенні міжособистісних проблем // Психолог. – 2008. – Берез. (№12). – С. 3-9.
19. Келинцова О. Корекційно-розвивальна діяльність практичного психолога / О. Семенцова, Н. Лосєва // Психолог. – 2007. – Листоп. (№43). – С. 3-9.
20. Козирєва О. Програма психологічного супроводу школярів, їхніх учителів і батьків: (1-11 кл.) // Психолог. – 2003. – Листоп. (№41). – С. 5-15.
21. Кочюнас Р. Психологичекое консультирование. Групповая психокоррекция. – М.: Академ Проект; ОППЛ, 2002. – 464 с.
22. Кузнєцова И. Психологическая поддержка: Принципы работы с детьми и підростками с отклонениями в поведении // Школьный психолог (Прилож. к газ. «Первое сентября»). – 2000. – № 29, №30, №31.
23. Лантушко Г.Н. Развитие личностного целеполагания старшеклассников: Методические рекомендации для психологов, воспитателей, классных руководителей, родителей // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. – №1. – С. 18-23; №2. – С. 15-19.
24. Литовченко Н.В. Психокорекція депресії у підлітковому віці // Практична психологія та соціальна робота. – 2007. – №4. – С. 40-50.
25. Ляльчук Г.Д. Підліток і реальний світ: корекційно-розвивальна програма // Психологічна газета. – 2007. – Серп. (№15). – С.2-23.
26. Максимова Н. Психокорекція підлітків із психопатіями та акцентуаціями характеру // Психолог. – 2003. – Листоп. (№44). – С.17-19.
27. Максимова Н.Ю. Психологічна профілактика схильності до алкоголю та наркотиків і психокорекцій на робота з підлітками групи ризику // Практична психологія та соціальна робота. – 2000. – №2. – С. 2-4.
28. Матвійчик О.С. Як навчити школярів розв’язувати конфлікти: Профілактика конфліктів в учнівському колективі / Методичні рекомендації для психологів, соціальних працівників, класних керівників, завучів з виховної роботи) // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. – №8. – С. 13-18; – 2000. – №1. – С. 10-14.
29. Мізерна О.О. Корекційно-тренінгова програма «Самовдосконалення»: Для подолання агресивних проявів серед підлітків // Практична психологія та соціальна робота. – 2003. – №4. – С. 37-43.
30. Мілютіна Катерина. Форми психокорекційного впливу. – К.: Главник, 2007. – 144 с.
31. Міщенко Т.А. Соціально-психологічний тренінг з формування вмінь саморегуляції емоцій у старшокласників // Практична психологія та соціальна робота. – 2000. – №7. – С. 10-14.
32. На порозі дорослого життя: спецвипуск // Психолог. – 2007. – Черв. (№23/24). – С. 1-47.
33. Немов Р.С. Основы психологического консультування: Учеб. для студ. педвузов. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – 208 с.
34. Носова Т. Розвиток особистісної цілеспрямованості: Корекційно-розвивальна програма для старшокласників // Психолог. – 2006. – Січ. (№2/3). – С. 1-32 (Вкл).
35. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 512 с.
36. Основи практичної психології / В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін.: Підручник. – К.: Либідь, 2006. – 536 с.
37. Писаренко О. Творчий потенціал можна розвинути: Програма з розвитку креативності у старшокласників // Завуч. – 2002. – Січ. (№3). – С.3-4.
38. Підліток: спецвипуск // Психолог. – 2007. – Черв. (№25/27). – С. 1-47.
39. Подмазін С.І., Сібіль О.І. Як допомогти підлітку з „важким” характером. – К.: НПЦ Перспектива, 1996. – 160 с.
40. Пономаренко Л.И. Тренинг развития рефлексивности у подростков // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. – №3. – С. 8-17.
41. Попова О.Л. Програма саморозвитку і самовдосконалення підлітків. Корекційно-розвиваюча програма. // Психологічна газета. – 2005. – №10 (34).
42. Правилова Н. Тренінгові заняття з розвитку духовних цінностей // Психолог. – 2006. – Січ. (№4). – С. 21-25. – Підліткова фаза.
43. Пундик Л. Формування морально-етичних норм у молодших підлітків / Л. Пундик, Я. Фруктова // Психолог. – 2006. – Верес. (№33). – С. 7-10.
44. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.; Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 1991. – 303 с.
45. Рибалка В.В. Психологічна профілактика суїцидальних тенденцій в учнівської молоді // Практична психологія та соціальна робота. – 2007. – №10. – С. 42-51; №11. – С. 28-43.
46. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – Кн. 2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения. – С. 321-325.
47. Романовська Д. Робота з підлітками, схильними до суїциду // Психолог. – 2006. – Квіт. (№15). – С. 26-29.
48. Трихін І.О. Виховна робота з учнями середнього шкільного віку / І.О. Трихін, О.Т. Шпак // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. – №9. – С.9-17.
49. Трихін І.О. Виховна робота зі старшокласниками / І.О. Трихін, О.Т. Шпак // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. – №8. – С.5-13.
50. Удовенко М.В. Развитие эмпатии у подростков: Программа игрового социально-психологического тренинга // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. – №4. – С. 6-13; №5. – С. 12-15.
51. Царапкина Е. Искусство жить в ладу с собой и миром: Развивающая программа для подростов // Школьный психолог (Прилож. к газ. «Первое сентября»). – 2003. – 8-15 нояб. (№42). – С. 2-16 (Вкл.).
52. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренінг: Игрs и упражнения. – М., 1988. – 272 с.
53. Цимбалюк І.М. Психологічне консультування та корекція. – Навч. посібн. Модульно-рейтинговий курс. – 2-е вид., випр. і доп. – К.: ВД «Професіонал», 2007. – 544 с.
54. Шевнина О. Поговорим о застенчивости: психологическое занятие с подростками // Школьный психолог (Прилож. к газ. «Первое сентября»). – 2004. – 16-22 янв. (№3). – С. 10-12.
55. Шевченко Н.Ф. Гіперфункція тривожності у підлітків: Превентивна стратегія / Н.Ф. Шевченко, М.Є. Калюжна // Практична психологія та соціальна робота. – 2007. – №7. – С. 17-22.
56. Шилін Т. Формування самоповаги в підлітків з особливими потребами // психолог. – 2006. – Берез. (№11). – С.30-31.
57. Шкловцова Л.О. Як допомогти сором’язливому підлітку. Психокорекційна програма // Психологічна газета. – 2005. – №3 (27).
58. Як допомогти підлітку з «важким» характером: Практичний посібник для шкільних психологів та класних керівників // Шкільний світ. – 1999. – Лип. (№13-14). – С. 1-32 (Дод.).
ПСИХОЛОГІЯ ПРАЦІ