Влияниевида спорта на проявления агрессии

В предыдущих главах отмечена определенная нестрогость в исполь­зовании тех или иных терминов при описании агрессии. Поэтому, преж­де чем перейти к изложению экспериментальных данных, коротко оста­новимся на основных посылках и терминах, используемых при изложе­нии полученных результатов.

Агрессия рассматривается в качестве общепсихологического явле­ния, имеющего как биологическую, так и социальную природу, заклю­чающуюся в стремлении удовлетворить нереализованную потребность Существенную роль в реализации агрессии играют механизмы соци­альной адаптации. Включение в этот процесс познавательных и эмо­циональных составляющих, а также жизненного опыта обусловливает произвольность или непроизвольность регуляции агрессивного поведе­ния. Агрессия как психический феномен имеет конкретные проявления на всех уровнях психической организации, в томчисле на уровне состо­яний и на уровне свойств личности человека.

Для обозначения проявлений агрессии в психическом состоянии мы используем'термин агрессия, понимая под этим ситуативное прояв­ление психического состояния, находясь в котором человек соверша­ет действия (активная форма) или имеет намерения (пассивная фор ма) причинить ущерб другому человеку, себе или неодушевленному предмету для достижения своей цели (конструктивная форма), или это рефлексивная реакция неудовлетворенности на развитие ситуации (неконструктивная форма). Для обозначения проявлений агрессии в свойствах личности используется термин агрессивность — свойство личности, выражающееся в готовности к подобным действиям или на­мерениям.

Таким образом, под проявлениями агрессии как психического фено­мена рассматриваются агрессия и агрессивность. Первое — для обо­значения проявлений агрессии в конкретных ситуациях, второе — для обозначения устойчивой особенности личности.

Сопоставление выраженности показателей агрессивности и агрес­сии по методикам Спилбергера и Басса—Дарки осуществлялось па основе первичных статистик распределения значений показателей по критерию достоверности различий.

На рис. 5 представлены среднеарифметические значения оценки агрессивности и агрессии по методике Спилбергера в эксперименталь но моделируемых ситуациях — в ситуации покоя, ситуации фрустрации

Щ ситуации напряженной тренировки. Оценка достоверности различий |Между показателями агрессии в разных ситуациях (табл. 4) свидетель-

Моделируемая ситуация	Дзюдо/ айкидо	Дзюдо/ легкая атлетика, лыжные гонки	Айкидо/ легкая атлетика, лыжные гонки
Ci	1,17	2,44	2,97
. С2	1,15	1,96	2,14
Сз	2,28	1,78	2,83
Агрессивность	0,73	.1,83	2,14

|

твуето значимой динамике показателей (что подтверждает диагности-еские качества методики), а различия в динамике показателей по груд­ам спортсменов— об особенностях видов спорта. Таблица 4. Оценка i-критерия по показателям агрессии в ситуациях Сь Сг и Сз и агрессивности для групп разных видов спорта

Примечание. Жирным шрифтом выделены значимые критерии (при р < 0,05 t |Ь0, при р < 0,01 t = 2,64).

Прежде всего, необходимо отметить, что сопоставление показате-

ей агрессивности с показателями агрессии в ситуации покоя выявило татистическую однородность по группам дзюдо, самбо и айкидо и др-говерные различия по группе неагрессивных видов спорта (t = 2,09). ^то можно объяснить большей эмоциональной подвижностью пред-

ставителей легкой атлетики и лыжиков, что отмечено в ряде работ (Ду-
бенюк 1987- Суворов, 1989). В этих исследованиях также показано,
что спортсмены в данных видах спорта обладают более выраженными
навыками мышечного расслабления (релаксации). Состояние релакса­
ции-это не что иное, как произвольно вызванное состояние покоя.
Установленный факт, видимо, можно объяснить этими обстоятельст­
вами, s „__ _л„

В то же время установлены различия в динамике показателей агрес­сии в моделируемых ситуациях. Во всех трех группах спортсменов в ситуации фрустрации (обмана) зарегистрированы наибольшие значе­ния выраженности агрессии. Спортсмены при обсуждении результатов обследования высказывались таким образом: «А что тут делать, оста­ется только разозлиться, чертыхнуться, припомнить, ответить тем же и

^Т"^П По групгюм айкидэ, легкой атлетики и лыжников-гонщиков досто­верные различия обнаружены во всех ситуациях. Опортсмены объяс­няли это необходимостью настроиться на напряженную работу, «выло­житься» В то же время у самбистов и дзюдоистов показатели агрессии на тренировке не отличаются от показателей агрессии в ситуации по­коя Высказывания спортсменов соответствуют результатам исследо­ваний: тренировка в паре, прежде всего, требует концентрации внима­ния на действиях противника - не пропустить прием. Уровень актива­ции по психофизиологическим показателям у этой группы спортсменов в ситуации контрольных тренировок значительно ниже, чем у предста­вителей циклических видов спорта (Дубенюк, 1987).

Значения t-критерия для групп спортсменов в идентичных ситуаци­ях (табл. 4) позволяют оценить степень сходства—различия по выра­женности агрессии в разных видах спорта.

В спокойной ситуации в циклических видах спорта у спортсме­нов значительно ниже уровень агрессии по сравнению с уровнем ее в остальных группах спортсменов. Спортсмены из группы айкидо более агрессивны, чем самбисты и дзюдоисты, в ситуациях напряженной тре­нировки и во всех остальных ситуациях превосходят по этим показате­лям представителей циклических видов. Сами спортсмены объясняют это необходимостью концентрироваться на скорости и точности дви­жений Примечателен факт, что по агрессивности как показателю лич­ностных особенностей нет различий между самбистами, дзюдоистами и легкоатлетами, лыжниками. Достоверные различия установлены меж­ду спортсменами из групп айкидо и циклических видов.

Таблица 5. Значения показателей агрессивности, полученные по методике Басса—Дарки, для групп разных видов спорта

Вид спорта	Индекс агрессив­ности	Индекс враждеб­ности	Агрессивность	Раздражи­тельность
Физическая	Вербальная	Косвенная
Дзюдо, самбо	17,2	7,2	5,6	7,4	4,2	5,6
Айкидо ,	1,5,5	8,4	4,8	6,4	5,3	4,3
Легкая атлетика, лыжные гонки	16,0	8,9	4,6 •	6,2	5,2	.'-,. U9

Для более детального объяснения последнего факта был выпол­
нен анализ эмпирических данных по методике Басса—-Дарки (табл. 5).
Расчет значений й-критерия (табл. 6) показал большую физическую
агрессию у самбистов и дзюдоистов по сравнению с остальными груп­
пами спортсменов и,.наоборот, значительно меньшую косвенную агрес­
сию. К , . ;...

Таблица 6. Оценка ^-критерия по методике Басса—Дарки' ^;
для групп разных видов спорта''.'.

Вид спорта	Индекс агрессив­ности	Индекс враждеб­ности	Агрессивность	Раздражи­тельность
Физическая	Вербальная	Косвенная
Дзюдо, самбо/ айкидо	0,76	0,68	2,09	1,03	2,3!	2,12
Дзюдо, самбо/ легкая атлетика, лыжные гонки	.0,78	1,12	2,21	1,91	2,17	2,33
Айкидо/ легкая атлетика, лыжные гонки	1,31	0,57	0,71	1,24	0,32	2,76

Примечание. Жирным шрифтом выделены значимые критерии (при р < 0,05 t = 2,00, при р < 0,01 t = 2,64).

В группе айкидо спортсмены оказались более уравновешенными, чем остальные. Представители же циклических видов показали самую высокую неустойчивость к раздражающим факторам. Примечательно, что по комплексным показателям — индексу агрессивности и индексу враждебности — спортсмены всех трех групп видов спорта не различа­ются.

Итак, между представителями разных видов спорта по показате­лям агрессивности как устойчивой личностной особенности статисти­чески значимых различий не установлено за исключением достовер­но большей агрессивности спортсменов в группе айкидо по сравне­нию со спортсменами в группе циклических видов. По данным мето­дики Басса—Дарки, физическая агрессия больше, а косвенная меньше у представителей видов спорта с поощряемой агрессией (дзюдо, сам­бо), чем у остальных групп спортсменов, — ограничение агрессии и от­сутствие агрессии. Данные обследования спортсменов в разных моде­лируемых ситуациях позволяют говорить о специфичности выделенных групп видов спорта по проявлениям агрессии. В этом плане наиболее показательно соотношение данных в ситуации покоя и на тренировке. У спортсменов в группах айкидо и циклических видов наблюдается ста­тистически значимый и существенный прирост агрессивности, а у сам­бистов и дзюдоистов — статистически незначимый. Беседы со спортс­менами показывают, что это связано со спецификой спортивной дея­тельности. У первых — необходимость в мобилизации функциональ­ных возможностей, у вторых — в концентрации внимания на поведении соперника.