Как устроен урок. Принцип нелинейности

Выступление Владимира Ивановича Жохова в Этномире

Оглавление

Выступление Владимира Ивановича Жохова в Этномире......................................... 1

Научные основы.............................................................................................................................................................. 1

Как устроен урок. Принцип нелинейности................................................................................................. 2

Лобные доли...................................................................................................................................................................... 2

Связи между полушариями.................................................................................................................................... 3

Активность на уроке.................................................................................................................................................... 4

Дети хотят в школу....................................................................................................................................................... 4

Учителю нужно нажимать на кнопки и общаться................................................................................. 4

Уроки от первой до последней секунды сделаны.................................................................................... 4

Детям не хватает движений................................................................................................................................... 4

Собачья поза...................................................................................................................................................................... 5

Посадка: опираясь подмышками на спинку стула............................................................................... 5

Директор:............................................................................................................................................................................. 5

Внимание ногам.............................................................................................................................................................. 5

Хорошо всем: ученикам, учителям, родителям..................................................................................... 5

Нет домашних заданий.............................................................................................................................................. 6

Читаем по-другому....................................................................................................................................................... 6

Учителям.............................................................................................................................................................................. 7

Работа с учителями...................................................................................................................................................... 7

Про программу и методику.................................................................................................................................... 8

Про учебники.................................................................................................................................................................... 8

Работа с учителями...................................................................................................................................................... 8

Мальчики и девочки.................................................................................................................................................... 9

Изменяем мозг................................................................................................................................................................. 9

Программы по предметам. Метапредметное обучение............................................................... 10

Директор......................................................................................................................................................................... 10

Готовим к средней школе..................................................................................................................................... 10

Светлые души................................................................................................................................................................. 11

Общий язык с будущими учителями ср школы................................................................................... 11

Программы по предметам................................................................................................................................... 11

Выбор учителя.............................................................................................................................................................. 12

Выбор родителей........................................................................................................................................................ 12

Сотрудничество детей на уроках.................................................................................................................... 12

Об оценках........................................................................................................................................................................ 12

Проверка результатов работы учителя.................................................................................................... 13

Открытые уроки для родителей..................................................................................................................... 13

Программы особые................................................................................................................................................... 13

Мальчики - рыцари.................................................................................................................................................... 14

Еще о работе с учителями.................................................................................................................................... 14

Опыт работы по системе........................................................................................................................................ 14

Научные основы

Созданная методика - вещь чрезвычайно сложная.

Если говорить о научных основах того, что мы делаем, это три базовые науки:

синергетика – теория сложных систем;

нейрофизиология, которая сделала большой шаг за последние 10 лет;

и психолингвистика, та ее часть, которая занимается моделями.

Все наше поведение, обучение, построено на использовании разных моделей. Хорошая модель – значит, мы получим хорошего качества обучения.

Моим делом при построении уроков было отобрать из 300-летнего опыта российской школы то, что действительно результативно, что действительно детей развивает, и то, что нам могут подсказать эти замечательные науки.

Дети, учитель, родители и окружающая среда – это всё элементы целостной системы. Вот эту систему мы и выстраиваем.

Как устроен урок. Принцип нелинейности

Уроки совершенно не похожи на все известные вам варианты.

Во-первых, мы отказались от использования напрямую принципа систематичности и последовательности, который убивает в детях любознательность. Поэтому, нет задачи дать одну тему за один урок. Да это и невозможно.

Принципиальное изменение в наших уроках: мы даем любой вопрос маленькими порциями: за 2-3 минуты. Таких порций, например, в математике 20-25. Это разные темы.

Но к этой же теме возвращаемся снова на 2м, 3м, 10м, 25 уроке.

У нас не остается детей, которые бы это не поняли. Это невозможно.

На уроках русского языка эти фрагменты побольше – 10-15 минут.

Это новый тип уроков, такого еще не было.

Я один из авторов учебника математики для 5-6 классов, авторы: Виленкин и другие. Я среди этих «других»