Завдання для самостійного опрацювання

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1

СУТЬ І СТРУКТУРА МОВИ

Мета: усвідомити поняття мовлення і мови як об'єкта і предмета мовознавства, основні проблеми загального мовознавства; ознайомитися з основними функціями мови, навчитися пояснювати і розмежовувати явища мови й мовлення, а також розглянути мову як систему і структуру.

План

1.Природа мови: біологічний (натуралістичний), психологічний, соціологічний напрями.

2.Мова як суспільне явище. Функції мови в суспільстві.

3.Мова і мовлення (завдання 2).

4.Узаємозв’язок мови і мислення. Поняття І і ІІ системи за І.Павловим (див. додатковий матеріал до заняття).

5.Система і структура мови. Основні і проміжні мовні рівні (див. додатковий матеріал до заняття).

6.Мовний знак (див. додатковий матеріал до заняття).

7.Типи відношень між мовними рівнями (див. додатковий матеріал до заняття).

ПІДГОТУЙТЕ САМОСТІЙНУ РОБОТУ №1 «РОЗВИТОК МОВИ» (В ОКРЕМОМУ ТОНЕНЬКОМУ ЗОШИТІ) І ЗДАЙТЕ НА ПЕРЕВІРКУ ПЕРЕД ПРАКТИЧНИМ ЗАНЯТТЯМ №2. Враховуйте під час підготовки, що питання будуть виноситися на модульний контроль №1 ТА НА ІСПИТ.

ЗАВДАННЯ для самостійного опрацювання

1. Укладіть конспект відповідей на питання, які не були висвітлені у лекції.

2. Заповніть таблицю, порівнюючи мову і мовлення.

Мова	Мовлення
1. Явище психічне	1. Явище ..................
2. Що міститься в ........... людини	2. Що знаходиться у фізичному середовищі
3. Засіб ................	3. Засіб реалізації мови.
4. Явище суспільне (соціальне)	4. Явище ................ Кожен мовленнєвий акт належить окремій людині.
5 Явище .............. У ній усе правильне й унормоване.	5. Явище вільне, спонтанне.
6. Явище абстрактне і відтворюване.	6. .........................
7. Факт потенційний.	7. Факт актуальний.
8. Явище .....................	8. Явище несистемне
9. Явище пасивне	9. Явище ....................
10. Явище .......................	10. Явище однократне
11. Явище синхронічне	11. Явище ....................
12. .........................................	12. Контекстно і ситуативно зумовлене.
13. Набуток суспільства.	13. .......................................

3. Перевірте свої знання за ТЕСТАМИ ТА ПИТАННЯМИ ДО САМОКОНТРОЛЮ:

А. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ

1. Які форми і види спілкування є найважливішими? А) За допомогою жестів Б) Письмове В) Звукове Г) За допомогою штучної мови?

2. Які ознаки не характерні для мови? А) Активність Б) Унормованість В) Абстрактність Г) Системність

3. Лінійні, контекстні зв’язки називаються…А) Парадигматичними Б) Синтагматичними В) Ієрархічними

4. На яких зв’язках грунтуються процеси відмінювання та дієвідмінювання? А) Парадигматичні Б) Синтагматичні В) Асоціативні Г) Ієрархічні

5. Що є об’єктом дослідження мовознавства? А) Мова Б) Мовлення В) Мовленнєва діяльність Г) Мислення

6. Що є предметом дослідження мовознавства? А) Мовні одиниці Б) Мовлення В) Мовленнєва діяльність Г) Мова

7. Визначте факультативну функцію мови. А) Комунікативна Б) Формування думки В) Номінативна Г) Магічна

8. Яка з функцій мови не належать до комунікативної? А) Акумулятивна Б) Прагматична В) Волюнтативна Г) Репрезентативна

9. Яка з функцій мови не належить до мислетворчої. А) Гносеологічна Б) Дейктична В) Дискурсивна Г) Аксіологічна

10. Яка з функцій пов’язана з використанням мови для опису іншої — спеціальної наукової мови? А) Репрезентативна Б) Метамовна В) Акумулятивна Г) фактична

11. Яка функція мови (основна для цієї ситуації) задіяна у звертанні мовця до адресата, наприклад, Добрий день! А) Репрезентативна Б) Естетична В) Волюнтативна Г) Фактична

12. Яка функція мови вказує на ставлення мовця до висловленого? А) Метамовна Б) Прагматична В) Експресивна Г) Волюнтативна

13. Який розділ мовознавства вивчає знакову природу мови? А) Прагмалінгвістика Б) Лінгвосемоітика В) Семантика Г) Етимологія

14. Яка з характеристик не є справедливою для мовного знака? А) Матеріальність Б) Відтворюваність В) Незамінність Г) Умовність

15. Який із методів застосовують для вивчення стану мови в далекому минулому? А) Структурний Б) Описовий В) Порівняльно-історичний Г) Зіставний

16. Кому належать слова «Слово – це сигнал сигналу»? А) А. Шлейхеру Б) Ф. де Соссюру В) І. П. Павлову Г) В. фон Гумбольдту

Б. ПИТАННЯ ДО САМОКОНТРОЛЮ.

1) Дайте визначення мови.

2) У чому полягає природа мови?

3) Яка форма мови є найважливішим засобом спілкування?

4) Мова явище ідеальне чи матеріальне? Обґрунтуйте.

5) Які є концепції пояснення суті мови?

6) Які є функції мови?

7) Що таке мовний знак?

8) Назвіть основні характеристики мовного знака.

9) Коли знаки змінюють своє значення?

10)У чому виражається двоплановість мовного знака?

11)Який мінімальний мовний знак?

12)Дайте визначення мовного яруса (рівня)?

13)Які основні типи відношень?

14)Які виділяють мовні рівні?

15)Назвіть одиниці мовних рівнів?

16)Які галузі мовознавства вивчають одиниці проміжних мовних рівнів?

17)Що таке мислення?

18)Які є погляди стосовно зв’язку мови і мислення?

19)У чому сутність вчення Павлова про 1 і 2 сигнальні системи людини?

20)Перша сигнальна система об’єднує людину і тварину чи виділяє людину з тваринного світу?

21)Який зв’язок між мисленням і свідомістю?

22)У чому полягає суть синхронного / діахронного підходу до вивчення мови?

23)Дайте визначення мовленню.

24)У чому відмінність мови і мовлення?

ЛІТЕРАТУРА

А) Основна

Дорошенко С. І., Дудик П. С. Вступ до мовознавства. — К.: Вища школа, 1974. — С.24–38, 44–50.

Карпенко Ю. О. Вступ до мовознавства. — К.-Одеса: Либідь, 1991. — С.15–50.

Кочерган М. П. Вступ до мовознавства. — К.: Академія, 2000. — С.18–38.

Кодухов В. И. Введение в языкознание. — М.: Высшая школа, 1978. — С.6–57.

Реформатский А. А. Введение в языковедение. — М.: Просвещение, 1967. — §1–5.

Б) Додаткова

Баранникова Л. И. Основные сведения о языке: Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1982. — С. 6–9, 36–58.

Будагов Р. А. Что такое общественная природа языка? // Вопросы языкознания. — 1975. — №3. — С. 27–39.

Будагов Р. А. Язык — реальность — язык. — М.: Наука, 1983. — С. 58–128.

Ерахин А. В., Петров А. Н. О предпосылках возникновения человеческого языка и мышления // Научн. доклады высш. школы. – Филолог. науки. — М., 1986. — №1. — С. 55–64.

Леман К. Документация языков, находящихся под угрозой вымирания: Первоочередная задача лингвистики // Вопросы языкознания. — 1996. — №2. — С. 85–93.

Николаева Т. М. Теории происхождения языка и его эволюции – новое в современном языкознании // Вопросы языкознания. — 1996. — №2. — С. 79–89.

Панов Е. Н. Знаки. Символы. Язык. — М.: Знание, 1980. — 191 с.

ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ

Мова як суспільне явище. Інші концепції про суть мови (біологічна, психологічна, класова тощо).

Мова як найголовніший засіб спілкування. Основні функції мови: комунікативна, формування думки, акумулятивна, емоційна, естетична тощо.

Діалектична єдність мови і мислення, а не ототожнення цих понять. Учення І.П. Павлова про першу і другу сигнальну системи. Вербальне і невербальне мислення. Відмінність мови і мислення.

Мова і мовлення. Мова як система засобів спілкування. Мовлення як реалізація системи засобів спілкування. Пов’язаність мови і мовлення.

Належність мови до знакових систем. Поняття про знак. Зв’язок між планом вираження і планом значення. Мовні знаки. Умовність знаків мови. Лінгвістичний знак. Основні, проміжні рівні мови, надрівень.

Ознаки системи і структури. Основні одиниці мови. Відношення між мовними одиницями. Рівні мовної системи.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

Для успішного виконання практичних завдань, підготовки відповідей за планом необхідно спочатку опрацювати рекомендовану літературу. У першу чергу вивчити матеріал навчальних посібників (вони входять у список основної літератури), потім монографії чи розділи з них, статті тощо (вони входять у список додаткової літератури). Додаткова література рекомендується для поглибленого ознайомлення з окремими проблемними питаннями курсу. Слід зауважити, що сприймати матеріал варто не догматично, а як один із шляхів підходу до проблеми.

Щоб перевірити, чи правильно й твердо засвоєний необхідний для вказаної теми матеріал, спробуйте пояснити основні положення, перелік яких подається окремою рубрикою, та відповісти на питання бліц-опитування.