Самостоятельная работа № 5-6-7

Тема: Социально-психологические исследования.

Вопросы:

1. Методы социально-психологического исследования.

2. История возникновения социометрии.

3. Методика изучения межличностных отношений. Проведение социометрического эксперимента.

4. Методика изучения мотивов межличностных выборов. Проведение референтрометрии.

5. Особенности межличностных отношений в группе (по результатом исследования).

Тесты:

1. Сущность метода социометрии сводится к выявлению:

а) социальных качеств членов группы;

б) ценностных ориентацией членов группы;

в) системы симпатий – антипатий;

г) системы внешних связей группы.

2. Социометрия – это метод, позволяющий изучать…… членов группы, а также ……., которое занимает каждый член в группе.

3. Лидер – это тот, кто лучше других:

а) относится к остальным членам группы;

б) осознает критерии общности группы;

в) знает историю группы;

г) выполняет общегрупповые нормы.

4. Сплочение – это формирование особого типа связей, которые позволяют формальную структуру, задаваемую извне превратить в:

а) группу встреч;

б) психологическую общность;

в) общение;

г) корпорацию.

5. Социометрическая структура малой группы – это совокупность ….. позиций членов группы в системе межгрупповых межличностных предпочтений.

6. Социометрическая структура группы имеет следующие четыре характеристики: 1) статус; 2) взаимность; 3) конформизм; 4) фасилитация; 5) устойчивые межгрупповые предпочтения; 6) система отвержений:

а) 1,3,4,6;

б) 1,2,3,4;

в) 1,2,5,6;

г) 2,4,5,6.

7. Положение человека в обществе, установленное в терминах прав и обязанностей, называют:

а) социальная установка;

б) общественная позиция;

в) общественный престиж;

г) социальный статус;

8. Социометрическая процедура впервые предложена:

а) Коломенским Я.Л.;

б) Парыгиным Б.Д.;

в) Морено Дж;

г) Олпортом Г..

9. Динамический аспект статуса, выражение своих прав и обязанностей в соответствии с социальными ожиданиями.

а) роль;

б) позиция;

в) престиж;

г) вознаграждение;

10. Референтометрия позволяет выявить

а) уровень самосознания

б) мотивы межличностных выборов

в) уровень интеллекта

г) эмоциональные предпочтения

11. Процесс, посредствам которого определенные члены группы мотивируют и ведут за собой группу, называется

а) дискуссией

б) руководством

в) лидерством

г) управлением

Литература:

1. Общая психология. Под ред. А.В. Петровского. М., 1986. гл. «Коллектив».

2. Социальная психология. Под ред. Петросвкого А.В. М., 1987

3. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск, 1976.

4. Социальная психология. Электронная хрестоматия. www.tgpi.tob.ru

5. Бостанджиева Т.М. Тесты, задачи и задания для СРС при изучении психологии. Тобольск, 2006.

6. Золотовицкий Р.А. Социометрия Я.Л. Морено. Методология и история психологии, 2007, том 2, вып.2

Методические указания к вопросам 2-4.

1. Изучить литературу по списку.

2. Провести социометрический эксперимент

3. Обработать результаты социометрического опроса.

4. Сделать анализ и интерпретацию результатов:

а) каковы основные группировки и что их объединяет;

б) каково положение актива и трудных подростков.

5. Сформулировать педагогические рекомендации:

а) как повысить статус изолированных и ослабить влияние нежелательных лидеров;

б) как улучшить взаимоотношения в классе;

в) как организовать воздействие на микрогруппы и отдельных учащихся

6. Представить результаты в форме социматрицы и социограммы.

Семинарские занятия № 5-6

Тема:Психология межгрупповых отношений.

Вопросы:

1. Дифференциация и интеграция в межгрупповых отношениях.

2. Межгрупповые отношения на уровне социальной стратификации.

3. межгрупповые феномены.

4. Отношения между малыми группами.

5. Понятие и виды психологического воздействия.

Тесты:

1. Групповой фаворитизм – это механизм межгруппового восприятия, заключающийся в тенденции …. собственной группе и ее членам при сравнении с другими сопоставимыми с ней группами.

2. Культурная дистанция – это степень … или … между культурами.

3. Процесс, при котором этническая группа и ее члены теряют свою культуру, но не устанавливают тесных контактов с другой культурой, называется:

а) интеграция;

б) маргинализация;

в) конфронтация;

г) коммуникация.

Литература:

1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. Социально-психологические проблемы. М., 1990

2. Е.В. Андриенко Социальная психология. М., 2004.

3. Крысько В.Г. М., 2005. Лекция 14

Семинарские занятия № 7-8

Тема:Проблемы личности в социальной психологии

Вопросы:

1. Понятие социализации. Механизмы и институты социализации.

2. Основные этапы социализации личности.

3. Содержание процесса социализации. Сферы становления личности.

4. «Значимые другие» и личность. Референтные группы.

5. Социализация и детерминация социального поведения личности.

Литература:

1. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М., 1995.
2. Келли Г. Две функции референтных групп / Социальная психология. Электронная хрестоматия. www.tgpi.tob.ru
3. Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989.
4. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1998. Гл. 16, 17.
5. Ананьев Б.Г. Социальные ситуации развития личности и ее статус / Хрестоматия по психологии: Уч. пособие / Под ред. А.В. Петровского М., 1987. С. 134-140.
6. Мясищев В.Н. Проблема отношений человека и ее место в психологии / там же. с. 146-152. или Хрестоматия по психологии / Под ред А.В. Петовского . М., 1977. С. 164-171.
7. Фельдштейн Д.И. Социализация и индивидуализация – содержание процесса социального взросления // Вопросы психологии. 2001. .№ 5.
8. Абраменкова В.В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире // Вопросы психологии. 2002. № 1. С. 3-17.

Перед семинарским занятием необходимо изучить рекомендованную литературу и рассмотреть следующие проблемы:

По вопросу 1 (Г.М. Андреева «Социальная психология», Е.В. Андриенко «Социальная психология», Фельдштейн Д.И. Социализация и индивидуализация – содержание процесса социального взросления», статья Смелзера Н. «Социализация: основные проблемы и направления исследования»):

· социализация: основные проблемы и направления исследования;

· особенности современной социализации;

· механизмы и институты социализации.

По вопросу 2 (Г.М. Андреева «Социальная психология», Е.В. Андриенко «Социальная психология»):

· стадии социализации (А.В. Петровский, Гилинский и др.);

· стадии социализации по отношению к трудовой деятельности.

По вопросу 3 (Г.М. Андреева «Социальная психология»):

· дать краткую характеристику сферам становления личности.

По вопросу 4 (Г.М. Андреева «Социальная психология», Е.В. Андриенко «Социальная психология», статья Келли Г. «Две функции референтных групп», статья Мясищева В.Н. «Проблема отношений человека и ее место в психологии»):

· благоприятные условия социального развития личности;

· влияние референтной группы на социальное развитие.

По вопросу 5 (Г.М. Андреева «Социальная психология», ?):

· социализация и детерминация социального поведения личности.

Литература:

1. Г.М. Андреева Социальная психология. М. 2004

2. Смелзер Н. Социализация: основные проблемы и направления исследования // Хрестоматия: Учеб. пос. для студ. вузов/ Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. – М., 2000. – С. 327-349.

3. Ядов В.А. Социальная идентичность личности. – М., 1994

Тесты:

1. Процесс включения индивида в социальные отношения, в результате которого он усваивает и активно воспроизводит социальный опыт называется…….

2. Процесс социализации – это совокупность всех ……, благодаря которым индивид …… определенную систему ……. норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве ……. общества.

3. Поиск средств и способов для проявления и фиксации своей индивидуальности называется:

а) социализацией

б) идентификацией

в) индивидуализацией

г) интеграцией

4. Активное усвоение действующих в обществе норм и овладение соответствующими формами и средствами общения и деятельности называется …….

5. Социальная фиксированная установка, предрасположенность к определенному поведению личности в ситуациях общения с другими людьми называется:

а) диалог

б) адаптация

в) интеграция

г) аттитюд

6. Социально – типические образования личности, обусловленные влиянием социального окружения это:

а) индивид

б) персона

в) альтруизм

г) личность

7. Развитие личности – это процесс …… как …… качества индивида в результате его …… и …….

8. Развитие социальных качеств индивида в ходе социализации и воспитания лежит в основе:

а) развития личности;

б) психокоррекции;

в) психодиагностики;

г) обучения.

9. Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности, называется:

а) социализация;

б) аккультурация;

в) адаптация;

г) конформизм.

10. Закодированную модель конечного результата деятельности, называют:

а) внушаемость;

б) установка;

в) заражение;

г) манипуляция.

11. К механизмам социальной перцепции относятся:

а) десакрализация;

б) аттракция;

в) идентификация;

г) сублимация.

12. Положение человека в обществе, установленное в терминах прав и обязанностей, называют:

а) социальная установка;

б) общественная позиция;

в) общественный престиж;

г) социальный статус;

13. При исследовании личности в социальной психологии важнейшее место занимает проблема…..

а) социальной установки

б) мышления

в) темперамента

г) способностей

14. К мезафакторам, влияющим на социализацию человека не относится:

а) тип поселения

б) региональные условия

в) планета

г) этнокультурные условия

15. Субъектом в психологии называется:

а) человек как обладатель социальных качеств;

б) человек как единое природное существо, представитель вида Homo sapiens;

в) индивид или группа как источник познания и преобразования действительности, носитель активности;

г) испытуемый, принимающий участие в психологическом эксперименте.

16. Термин «личность» в психологии определяется как:

а) человек, достигший высокого уровня психической зрелости;

б) психически здоровый человек, занимающийся общественно полезной деятельностью;

в) сильный, волевой человек, достигший общественного признания;

г) социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности в общении и характеризую­щее меру представленных в индивиде общественных отношений.

17. Уровнем притязаний называют:

а) желаемый уровень самооценки (образа «Я»), проявляющийся в степени трудности цели, которую индивид ставит перед собой;

б) степень эмоциональной напряженности перед той или иной деятельностью;

в) оценку индивидом своих возможностей в напряженной ситуации;

г) степень трудности цели, которую перед собой ставит субъект.

18. Понятие «убеждения» в психологии определяется как:

а) система мировоззрения личности, большая часть которой действует как бессознательные тенденции, акты, установки и т.д.;

б) устойчивые, хорошо аргументированные позиции личности;

в) система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением;

г) система идеалов, взглядов, позиций личности.

19. Психологической защитой называется:

а) степень эмоциональной напряженности перед той или иной деятельностью;

б) специфически ориентированное поведение, направленное на устранение того, что угрожает физической или психической целостности организма;

в) психическое состояние, возникающее вследствие реальной или воображаемой помехи, препятствующей достижению целей;

г) специальная регулятивная система стабилизации личности, направленная на устранение или сведение к минимуму чувства тревоги, связанного с осознанием конфликта.

20. Идеальным «Я» обозначается:

а) стремление быть понятным, завоевать симпатии, уважение окружающих значимых людей или же желание остаться незамеченным, скрыть свои недостатки, уклониться от оценки и критики;

б) то, каким человек желал бы стать, если бы это оказалось для него возможным;

в) желание человека строить свое поведение в верхних пределах своих возможностей;

г) то, каким человек должен был бы стать, чтобы соответствовать своим собственным внутренним критериям успешности.

21. Креативностью обозначают:

а) врожденные физиологические особенности человека, которые служат основой развития способностей;

б) общую способность к творчеству;

в) специальную способность к творчеству;

г) патологическую склонность вести себя необычно, не так, как все.

22. Понятие «идентификация» в психологи связывается с:

а) псевдоразумным объяснением человеком своих желаний, поступков, в действительности вызванных причинами, признание которых грозило бы потерей самоуважения;

б) бессознательным переносом на себя чувств и качеств, присущих другому человеку и недоступных, но желательных для себя;

в) видом психологической защиты, при котором происходит обособление внутри сознания травмирующих человека факторов;

г) видом психологической защиты, в котором действия, направленные на недоступный объект, переносятся на действие с доступным объектом.

23. Компонент структуры личности в теории К.Г.Юнга, являющийся универсальной, врождённой частью подсознания:

а) сознание;

б) личное бессознательное;

в) бессознательное;

г) коллективное бессознательное.

24. Фрейдизм −

а) рассматривает психологию как науку поведения;

б) рассматривает проблему развития интеллекта;

в) дает представление о человеческом организме как системе;

г) рассматривает вопрос о сексуальной жизни человека.

25. Гуманистическая психология сконцентрирована на:

а) изучении социальной сферы в психологии личности;

б) исследовании терапевтических приемов оптимизации жизни человека;

в) изучении здоровых и творческих людей;

г) исследовании познавательных процессов.

26. Главным элементом поведения для бихевиористов являются:

а) врожденная установка;

б) ошибка стимула;

в) реакция;

г) связь стимула и реакции.

27. Суть понятия «самость» раскрывается через:

а) персонификацию жизненной мудрости и зрелости;

б) бессознательную противоположность того, что индивидуум настойчиво утверждает в сознании;

в) социальную роль человека, проистекающую из общественных ожиданий и обучения в раннем детстве;

г) воплощение целостности и гармонии, регулирующий центр личности.

28. Термин «сублимация» психоанализе означает:

д) форму замещения, при которой импульсы «ид» направляются на социально приемлемую активность;

е) стремление осознавать свои инстинктивные побуждения;

ж) освоенную индивидуумом систему социальных норм и стандартов поведения, полученную от родителей посредством поощрения и наказания.

29. Понятие «персона» включает в себя:

а) бессознательную противоположность того, что индивид настойчиво утверждает в сознании;

б) воплощение целостности и гармонии, регулирующий центр личности;

в) социальную роль человека, проистекающую из общественных ожиданий и обучения в раннем детстве;

г) персонификацию жизненной мудрости и зрелости.

30. Самоактуализацией называется:

а) процесс развития, в котором индивидуум берет на себя ответственность за максимально полную реализа­цию своего потенциала;

б) процесс, в котором проявляются наиболее существенные свойства личности;

в) процесс, включающий в себя здоровое развитие способностей людей, позволяющих им стать тем, кем они могут стать, а значит жить осмысленно и совершенно;

г) высший аспект жизни, достигаемый наиболее активными людьми.

Задание: