Язык и сознание. Значение как когнитивная структура.
Два основных понятия:
Язык— знаковая система, соотносящая понятийное содержание и типовое звучание (написание). Термин «язык», понимаемый в широком смысле, может применяться к произвольным знаковым системам, хотя чаще он используется для более узких классов знаковых систем.
Сознание — состояние психической жизни индивида, выражающееся в субъективном переживании событий внешнего мира и жизни самого индивида, а также в отчёте об этих событиях.
Сознание может пониматься в более широком или более узком смысле. Так, сознание в широком смысле — это «психическое отражение действительности независимо от того, на каком уровне оно осуществляется — биологическом или социальном, чувственном или рациональном», а в узком смысле — «высшая, свойственная только людям и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленном отражении действительности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, в разумном регулировании и самоконтролировании поведения человека за счет рефлексии».
Язык и сознание.
Функции языка по отношению к сознанию:
-Язык – орудие формирования актов сознания
-Язык – средство выражения сознания
-Язык – условие осознания человеком деятельности собственного сознания.
Функции сознания по отношению к языку:
-Сознание – одно из главных условий, непосредственно вызывающих перемены в лексико-семантической системе языка (специализация, генерализация, амилиорация и др)
-Сознание формирует речевые и языковые стили
-Сознание контролирует развертывание речи
Различают когнитивное и языковое сознания. Когнитивным, подчёркивая ведущую роль познания в его формировании, в лингвокогнитивной науке принято называть сознание «вообще». Когнитивное сознание формируется в результате познания субъектом окружающей действительности, а содержание сознания представляет собой знания о мире, полученные в результате познавательной деятельности (когниции) субъекта. Сознание (когнитивное сознание )в онтогенезе и филогенезе формируется при участии языка, знаки которого служат материальными опорами обобщения в процессе образования концептов в сознании.
Само сознание в языке для функционирования не нуждается, осуществляется на универсальном предметном коде. УПК – (Н.И. Жинкин «О кодовых переходах во внутренней речи») Мышление осуществляется без обязательного обращения к языку. Инструментом мышления выступает универсальный предметный код (УПК)
Единицы УПК - предметные чувственные образы, которые кодируют знания. В мыслительном процессе человек оперирует образами, которые несут и «прикрепленные» к ним рациональные знания.
Единицы УПК - это чувственные представления, схемы, картины, возможно - эмоциональные состояния, которые объединяют и дифференцируют элементы знаний человека в его сознании и памяти по различным основаниям.
УПК субъективен, индивидуален у каждого говорящего, поскольку он образуется у каждого человека как отражение его неповторимого, индивидуального чувственного жизненного опыта.
Языковое сознание – это один из видов сознания, которое служит средством формирования, хранения и переработки языковых знаков вместе с выражаемыми ими значениями, правилами их сочетания и употребления, отношения к ним человека и является механизмом управления речевой деятельности, выступая обязательным условием существования и развития всех форм сознания. По мнению И.А. Стернина, посредством языка «овнешняется когнитивное сознание».
Как хранятся слова в сознании? Для этого используется такой метод изучения сознания как ассоциативный эксперимент. (немного о нем - Лингвистический ассоциативный эксперимент — один из методов психолингвистики. Берет своё начало в методе свободных ассоциаций, одном из первых проективных методов психологии. З. Фрейд и его последователи предполагали, что неконтролируемые ассоциации — это символическая или иногда даже прямая проекция внутреннего, часто неосознаваемого содержания сознания). АЭ позволяет реконструировать различные связи языковых единиц в сознании и выявить характер их взаимодействия в различных процессах понимания, хранения и порождения речевых произведений. Суть: слова вступают в многочисленные связи друг с другом:
-по сходству звучания, -по сходству написания, -по сходству значения,
-принадлежности к грамматическому классу, -по жизненному опыту и т.д. (то есть здесь и синтагматические, и парадигматические, и синонимичные, и гиперо-гипонимия, омонимы, партитивные связи, привязки к фреймам, в общем, все, что можно...)
В результате формируется ментальный лексикон – 1. совокупность знаний человека о словах, их значений, взаимосвязи между собой. 2. система, отражающая в языковой способности знания о словах и эквивалентных им единицах и выполняющая сложные функции, связанные как со словами, так и за стоящими за ними структурами энциклопедических знаний. 3. «динамическая система», «функционирующая система, самоорганизующаяся вследствие постоянного взаимодействия между процессом переработки и упорядочения речевого опыта и его продуктами» (текстами, дискурсом)
Значение как когнитивная структура.
Содержанием сознания, с которым коррелирует речь, является система значений слов и других знаков. Значение слова – это и есть категория идеальных отношений, образованная посредством знака (слова) и зафиксированная в нём. понятие (значение слова) – это идеальное образование, мысль, умственный образ категории реальных объектов. Этот образ состоит из совокупности связей и отношений между признаками или свойствами и между данной и другими категориями объектов, выстроенной в определённую систему. Значение - это обобщённая идеальная модель объекта в сознании субъекта, в которой фиксированы существенные свойства объекта, выделенные в совокупной общественной деятельности.(модель подразумевает обобщённые образы данной категории объектов, обобщённые схемы действий, выработанные в процессе взаимодействия с ними в общественно-исторической практике, а также те эмоции и чувства, которые сопровождают это взаимодействие).
Это тоже по когнитивным структурам
