Возрастная психология как отрасль современной психологической науки

Гуманитарная

Академия

Дистанционное образование

________________________________________________________

РУ.01;2

Рабочий учебник

Фамилия, имя, отчество обучающегося___________________________________________________

Направление подготовки_______________________________________________________________

Номер контракта______

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

ЮНИТА 1

ОНТОГЕНЕЗ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ЛИЧНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

МОСКВА 2009

Разработано Б.П. Бархаевым, канд. пед. наук, доц.

Под ред. О.Ф. Алексеевой, канд. психол. наук, доц.

Рекомендовано Учебно-методическим

советом в качестве учебного пособия

для студентов СГА

КУРС: ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Юнита 1. Онтогенез психических процессов и личности человека.

Юнита 2. Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте.

Юнита 3. Характеристика психологических особенностей подростков и юношей.

Юнита 4. Психологические характеристики зрелости, старения и старости.

ЮНИТА 1

Рассмотрена возрастная психология как отрасль современной психологической науки. Представлены параметры психического развития и их понимание в различных психологических школах и направлениях.

Рабочий учебник составлен на основе дидактических единиц учебников, имеющих гриф Министерства образования и науки Российской Федерации или Учебно-методического объединения:

1. Гурова, Е. В. Психология развития и возрастная психология : тесты [Текст] : учеб. пособие
/ Е. В. Гурова. – М. : Аспект-Пресс, 2005.

2. Шаповаленко, И. В. Возрастная психология: Психология развития: возрастная психология [Текст] / И. В. Шаповаленко. – М. : Гардарики, 2007.

Для студентов Современной Гуманитарной Академии

______________________________________

© СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ, 2009

(настоящее учебное пособие не может быть полностью или частично воспроизведено, тиражировано

и распространено в качестве официального издания без разрешения руководства СГА)

Соответствие системы менеджмента качества СГА в сфере создания информационных образовательных ресурсов требованиям международного стандарта ISO 9001:2000 (ГОСТ Р ИСО 9001–2001) подтверждено Сертификатом соответствия Стандарт-тест
Оглавление

Стр.

ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПЛАН.. 4

ЛИТЕРАТУРА.. 5

ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ.. 6

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР. 7

1 ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК ОТРАСЛЬ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ 7

1.1 Предмет, структура и актуальные задачи возрастной психологии. 7

1.2 Методы исследований в возрастной психологии. 10

2 МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ.. 14

2.1 Понятие “детерминант психического развития человека”. 14

2.2 Параметры психического развития и их понимание в различных психологических
школах и направлениях. 16

2.2.1 Биогенетические варианты трактовки психического развития. 17

2.2.2 Бихевиористический подход к психическому развитию.. 21

2.2.3 Психоанализ З. Фрейда. 24

2.2.4 Когнитивное направление в возрастной психологии. 27

2.2.5 Культурно-историческое направление в возрастной психологии. 33

2.2.6 Теория деятельности А.Н. Леонтьева. 36

2.3 Подходы к соотношению обучения и развития. 37

2.4 Проблема возраста человека. 39

2.5 Концепции периодизации развития в онтогенезе. 43

2.6 Психологические кризисы возрастного развития человека. 47

2.7 Закономерности психического развития в онтогенезе. 49

ЗАДАНИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОМПЕТЕНЦИЙ.. 52

ГЛОССАРИЙ.. 57

ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Возрастная психология как отрасль современной психологической науки. Методы исследований в возрастной психологии. Методологические основания возрастной психологии. Понятие “детерминант психического развития человека”. Параметры психического развития и их понимание в различных психологический школах. Подходы к соотношению обучения и развития. Проблема возраста человека. Концепции периодизации возрастного развития в онтогенезе. Психологические кризисы развития человека. Закономерности психического развития в онтогенезе.

ЛИТЕРАТУРА

Учебные издания

*1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов
/ Г. С. Абрамова. – М. : Академический проект, 2006.

2. Алексеева, Е. Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста [Текст]
/ Е. Е. Алексеева. – СПб. : Речь, 2006.

3. Бердникова, Ю. Л. Мир ребенка. Развитие психики, страхи, социальная адаптация, интерпретация детского рисунка [Текст] / Ю. Л. Бердникова. – М : Наука и техника, 2007.

4. Болотова, А. К. Психология развития [Текст] / А. К. Болотова. – М : ЧеРо, 2005 (гриф УМО).

*5. Гурова, Е. В. Психология развития и возрастная психология : тесты [Текст] : учеб. пособие
/ Е. В. Гурова. – М. : Аспект-Пресс, 2005 (гриф УМО).

6. Дарвиш, О. Б. Возрастная психология [Текст] / О. Б. Дарвиш. – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.

7. Пахальян, В. Э. Развитие и психологическое здоровье. Дошкольный и школьный возраст [Текст] / В. Э. Пахальян. – СПб. : Питер, 2006 (гриф УМО).

8. Практикум по возрастной психологии [Текст] : учеб. пособие / Под ред. Л. А. Головей,
Е. Ф. Рыбалко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Речь, 2008.

9. Реан, А. А. Психология человека от рождения до смерти [Текст] / А. А. Реан. – Прайм Еврознак, 2007 (гриф УМО).

*10. Сапогова, Е. Е. Психология развития человека [Текст] : учеб. пособие / Е. Е. Сапогова. – М. : Аспект Пресс, 2005.

*11. Солодилова, О. П.Возрастная психология в вопросах и ответах [Текст] : учеб. пособие
/ О. П. Солодилова. – М. : Проспект, 2005.

*12. Шаповаленко, И. В. Возрастная психология: Психология развития: возрастная психология [Текст] / И. В. Шаповаленкг. – М. : Гардарики, 2007 (гриф УМО).

___________________________

* Учебные издания, на основе которых составлен тематический обзор.

ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ

Студент, изучивший юниту 1 по дисциплине «Психология развития и возрастная психо-логия», должен овладеть следующими компетенциями:

• знать и уметь проанализировать основные параметры психического развития человека;

• знать концепции периодизации развития в онтогенезе;

• учитывать закономерности протекания того или иного возраста и социально-возрастных кризисов развития при работе с людьми.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР*

ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК ОТРАСЛЬ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

Наши рекомендации