Тема урока: «Однорядная система перевязки швов»

Тема программы:№5 ”Кирпичная кладка по однорядной системе перевязки швов”.

Тема урока: Кладка стены в один кирпич с вертикальным ограничением по однорядной системе перевязки швов.

Тип урока: Формирование первоначальных умений и навыков выполняемых операций.

Цели урока:

Обучающая: Сформировать новые знания учащихся в изучении данной темы, научить выполнять кладку конструкций из кирпича по однорядной системе перевязке швов.

На уровне представления: Воспринимать информацию о чертежах и схемах каменных конструкций по однорядной системе перевязки швов, определять нужный прием укладки кирпича, производить контроль качества.

На уровне понимания:Виды материалов, инструментов, их наименование и назначение, технологическую последовательность операций, нормы времени, производить расчет объемов работ, знать перечень возможных нарушений безопасных условий труда и меры их предупреждения.

На уровне применения: Выбирать нужный инструмент, подготавливать поверхность, замешивать раствор нужного состава и консистенции, пользоваться средствами индивидуальной зашиты, выполнять каменную кладку.

На уровне творчества: точные движения рук, нужная толщина швов, правильные движения.

Развивающая: Развивать интерес к профессии, самостоятельность при выполнении задания, развить координацию в движениях, закрепить умения в подготовке поверхности и расстилания раствора.

Воспитательная: Содействовать воспитанию у учащихся ответственности за соблюдение технических условий при выполнении задания, безопасных приемов работы и бережного отношения к использованию и расходованию материала.

Методическая: Деятельность мастера п/о по развитию умений обобщать теоретические знания учащихся на уроке производственного обучения, формирование активной деятельности учащихся при проведении опроса и показе приемов работы .

Материально - техническое оснащение урока:

Опорный конспект, набор инструментов каменщика, учебная каменная поверхность, ящик с раствором, инструкция по охране труда.

Межпредметные связи:

1. Спецтехнология: «Раскладка кирпича, расстилание раствора», «Кладка по однорядной системе перевязки швов».

2. Материаловедение: «Растворы для каменных работ».

3. Охрана труда: «Безопасные приемы труда при выполнении каменных работ.

№ п/п	Этапы урока и его содержание	Технология обучения
		Методы обучения	Средства обучения	Деятельность мастера	Деятельность учащегося
	Вводный инструктаж. Организационный момент. Подготовка уч-ся к уроку.(5 мин)	Информационный	Журнал	Проверка готовности	Самопроверка
	Целевая деятельность. Вступительное слово	Информационный	Рабочие места	Слово мастера	Самоосмысление
	Актуализация опорных знаний. Разбивка на две команды. Работа с командами: 1 .Какие средства индивидуальной защиты применяют при работе каменщики? 2.Требования безопасности труда к каменщику перед началом работы. 3. Обязанности каменщика во время работы. 4.Ваши действия при попадании раствора в глаза. 5.Безопасность труда при расстилании раствора на поверхности. 6.Безопасность труда при приготовлении раствора. 7.Назовите толщину горизонтальных и вертикальных швов. 8.Что влияет на прочность кладки. 9. Назовите элементы кирпича. (тычок, ложок, постель) 10 .Каковы размеры керамического кирпича. (250*120*65)Керамического камня. (250*120*138) 11.Назовите виды неполномерного кирпича. Изобразите их на доске схематически. 12.Назовите толщину кирпичной стены выложенной в один кирпич.(250мм) В полтора кирпича.(380мм) 13.Какие системы перевязки вы знаете.(однорядная, многорядная, трехрядная) 14.Назовите приемы укладки кирпичей. (вприжым, вприсык, вприсык с подрезкой раствора и в полуприсык) 15.Кельма предназначена для ……….. 16.Для чего служит правило? 17.Марка раствора зависит от ……	Репродуктивный Частично поисковый	Система вопросов	Индивидуальный с элементами фронтального опроса.	Логически осмысливают предложенную ситуацию, пытаются найти правильные ответы
	Формирование новых знаний и умений. Объяснение нового материала: Кладка по однорядной системе перевязки швов.	Объяснительно- иллюстративный, репродуктивный	Презентация урока, набор инструмента конспект	Формирует знания, побуждает к мыслительной деятельности учащихся.	Фронтально- индивидуальная, совместно с мастером осмысливают новый материал
	Закрепление знаний по теме урока. Опрос учащихся по пройденной теме.	Репродуктивный.	Слово мастера.	Анализ знаний и умений учащихся.	Индивидуальная и фронтальная.
	Распределение заданий	Информационный.	Слово мастера.	Инструктаж учащихся по выполнению задания.	Фронтальная.
	Текущий инструктаж. Самостоятельное выполнение учащимися задания. Обход рабочих мест уч-ся с целью: -проверки организации рабочих мест и соблюдения безопасных условий труда, -проверки правильности и последовательности выполнения работ; -оказание практической помощи уч-ся, затрудняющимся в выполнении задания; -проверки качества выполнения задания.	Частично-поисковый, практический.	Инструменты и приспособления, материалы, рабочие места.	Проверка правильности выполнения работ.	Индивидуальное выполнение упражнений согласно заданию.
	Заключительный инструктаж. Подведение итогов работы за урок, -положительные результаты, достигнутые на уроке. -Примеры хороших и слабых работ. -Типичные ошибки, их причины и предупреждения. -Сообщение оценок Выдача домашнего задания.	Беседа, анализ.	Работы учащихся выполненные на уроке.	Анализ работы группы.	Фронтальная. Анализ достигнутого и самооценка.
	Рефлексия: -Что нового вы узнали? -С какими проблемами вы столкнулись при выполнении задания? -Что на ваш взгляд было сложным? -Как вы оценили свою деятельность на уроке?	Беседа, анализ.		Анализ работы группы	Фронтальная.