Задания для выполнения лабораторной работы.

Цель.

Получение навыков работы с первоисточниками.

Задания.

1) Проанализируйте структуру Саксонского зерцала и определите6

А) регулированию каких правоотношений посвящён данный источник права;

Б) чем различаются земское право и ленное право;

В) имеются ли в земском и ленном праве случаи обращения к одним и тем же вопросам, чем можно объяснить такие факты?;

Г) установите, отличается ли правовое регулирование земским и ленным правом в случаях обращения к аналогичным ситуациям;

2) На основе положения Саксонского зерцала составьте иерархию сословной структуры феодального общества средневековой Германии.

3) На основе анализа Саксонского зерцала

А) установите структуру судебной системы и составьте её схему;

Б) определите подсудность и подведомственность судебных споров;

В) установите порядок возбуждения судебного разбирательства;

Г) определите, была ли возможность обжалования судебных решений;

Д) установите систему наказаний, применяемых по Саксонскому зерцалу, возможность смягчения или освобождения от наказания.

4) На основе положений Саксонского зерцала дайте определение и толкование терминов;

Доктрина двух мечей, семь военных щитов, шеффены, чинш (чинщевики), церковный дар, лен, женская доля.

Критерии оценки выполнения лабораторной работы

За выполнение лабораторной работы студенту начисляются баллы в соответствии с критериями, представленными в таблице.

Критерий оценки	Балл
1. Своевременность сдачи работы и аккуратность оформления
2. Правильность выполнения первого блока работы
3. Правильность выполнения второго блока работы
4. Правильность выполнения третьего блока работы
5. Правильность выполнения четвёртого блока работы
Итоговая сумма баллов:

Перевод баллов в пятибалльную шкалу оценок представлен в таблице.

Количество баллов	Оценка	Зачет
81–100	Отлично	Зачтено
61–80	Хорошо
41–60	Удовлетворительно
0–40	Неудовлетворительно	Не зачтено

.

При ответе на второйвопрос необходимо осветить историческую обстановку в Германии накануне принятия Каролины (Реформация, крестьянская война, переход к абсолютизму), рассказать об истории создания и принятия этого документа. Накопленный опыт регулирования уголовно-правовых отношений был систематизирован в обширном уложении, принятым рейхстагом в июле1532 года в период правления императора Карла V и по его имени получившем название Каролина. Этот свод явился первым в Европе специализированным уголовно-процессуальным кодексом. В структурном отношении Каролина подразделялась на 219 статей. Из них 142 статьи посвящены процессу, а остальные 77 (со 104-й по 180-ю) содержали нормы уголовного права. В целом, разграничение норм на уголовные и процессуальные было достаточно условно.

Самостоятельная работа

Решите ситуации, руководствуясь нормами Каролины:

1. Дитрих, возвращаясь домой, неожиданно подвергся нападению Гюнтера, нанёсшего ему сильный удар. Ответный удар Дитриха оказался смертельным. Будет ли он признан виновным?

2. Николасу сообщили, когда он работал в поле, что его сосед прелюбодействует с его женой. Николас бросился в деревню, недалеко от своего дома увидел соседа и в порыве гнева убил его. Какое наказание ждёт Николаса?

3. Михаэль за 2 месяца до своего 14-летия с оружием в руках участвовал в грабеже, ранил человека. Какое его ждёт наказание?

4. Фридрих Будберг долго готовился украсть кур у одного из сельчан. Но его попытка проникнуть в курятник оказалась неудачной, так как сельчанин поставил новый запор. Будет ли наказан Фридрих Будберг?

5. В окрестностях города была задержана и доставлена к судье группа бродяг. Никаких обвинений в совершении преступлений к ним не предъявлялось. Есть ли у судьи основания для привлечения этих людей к уголовной ответственности?

6. Брадобрей Мюллер был обвинён в убийстве своего клиента. Два посетителя его цирюльни поссорились и затеяли драку в то время, когда Мюллер обслуживал третьего клиента. Во время драки один из участников налетел на Мюллера и сбил его с ног; тот, падая, сильно порезал бритвой своего клиента. От потери крови клиент умер. Будет ли Мюллер нести ответственность?

Критерии оценки - см. критерии, предложенные в теме 1