Фамилия, имя, отчество________________________________Дата заполнения________

Пол___Возраст___Профессия (специальность)

MD	1 а2 B1 с	18 а B1 с2	35 а B1 с2	52 а2 B1 с	69 а B1 с2	86 а B1 с2	103 а B1 с2
А	2 а с2	19 а2 B1 с	36 а B1 с2	53 а2 B1 с	70 а2 B1 с1	87 а B, с2
В	3 а B1 с	20 а B с1	37 а B1 с	54 а B с1	71 а4 B с	88 а B с1	104 а, B с 105 а B, с
С	4 а2 B1 с	21 а2 B1 с	38 а B1 с2	55 а2 B1 с	72 а B1 с2	89 а B1 с2
Е	5 а B1 с2	22 а B1 с2	39 а2 B1 с	56 а2 B1 с	73 а B1 с2	90 а2 B1 с
F	6 а B1 с2	23 а2 B1 с	40 а B1 с2	57 а2 B1 с	74 а2 Ц с	91 а B1 с2
G	7 а2 B1 с	24 а B1 с2	41 а2 B1 с	58 а B1 с2	75 а2 B1 с	92 а B1 с2
Н	8 а2 B1 с	25 а B1 с2	42 а B1 с2	59 а2 B1 с	76 а2 B1 с	93 а B{ с2
I	9 а2 B1 с	26 а2 B1 с	43 а B1 с2	60 а2 B1 с	77 а B1 с2	94 а B1 с2
L	10 а2 B1 с	27 а B1 с2	44 а B1 с2	61 а B1 с2	78 а2 B1 с	95 а2 B1 с
М	11а B1 с2	28 а B1 с2	45 а2 B1 с	62 а2 B1 с	79 а2 B1 с	96 а B1 с2
N	12 а B1 с2	29 а2 B1 с	46 а2 B1 с	63 а2 B1 с	80 а B1 с2	97 а B1 с2
О	13 а B1 с2	30 а2 B1 с	47 а B1 с2	64 а2 B1 с	81 а B1 с2	98 а2 B1 с
Q1	14 а2 B3 с	31 а2 B1 с	48 а B1 с2	65 а B1 с2	82 а B1 с2	99 а2 B1 с
Q2	15 а2 B4 с	32 а B1 с2	49 а2 B1 с	66 а2 B1 с	83 а B1 с2	100 а B1 с2
Q3	16 а2 B с	33 а2 B1 с	50 а2 B1 с	67 а B1 с2	84 а B1 с2	101 а B1 с2
Q4	17 а2 B1 с	34 а B1 с2	51 а B1 с2	68 а2 B1 с	85 а B1 с2	102 а2 М с

2. Проверка результатов тестирования на искренность. Об­работка результатов тестирования начинается с проверки ответов испытуемого на искренность (по показателю МЭ). При значении показателя МЭ > 9 считается, что испытуемый отвечал на вопро­сы неискренне, либо не желал сотрудничать с экспериментатором и ответы давал наугад, не обдумывая их. В этом случае резуль­таты тестирования считаются недостоверными и дальнейшая их обработка и интерпретация не производятся.

При значении показателя МБ 5—8 достоверность результата тестирования подвергается сомнению. О возможности дальней­шей обработки данных исследования принимает решение экс­периментатор, исходя из целей и задач психодиагностического обследования (исследования).

Значение показателя МБ 1—4 балла характеризует правди­вость обследуемого. Осуществляются последующие этапы тесто­вой методики: перевод в стены (условные баллы 10-балльной шкалы), построение личностного профиля испытуемого, анализ и интерпретация данных психодиагностического обследования (исследования).

3. Перевод «сырых» баллов в стены и построение личност­ного профиля.Условные баллы в стенах (термин происходит от сочетания слов «стандартная десятка») распределяются по деся­ти точкам со значением выборочного среднего 5,5 стена. Стены 5 и 6 составляют основную часть выборки (предполагается, что распределение нормальное).

Полученные в результате тестирования «сырые» баллы по каждому из факторов переводятся в стены (условные баллы 10-ти балльной шкалы). В табл. 1 представлен такой перевод сырых баллов в стены.

Стены в свою очередь делятся на уровни: 1—4 стена — низкий уровень; 5—6 стенов — средний уровень: 7—10 стенов — высокий уровень. Стены являются исходными данными для построения профиля личности. Профиль личности для гипотетического ис­пытуемого показан на рис. 1.