Структура тестових завдань тематичних робіт
Тести для поточного та тематичного контролю знань
По історії України 10 клас
Рівень стандарту
Посібник укладений відповідно до “Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Історія України. 10 клас. Рівень стандарту ”, затвердженої Міністерством освіти і науки України (лист №5 від 25.10.2010). Завдання вміщено за темами і виокремлено в межах кожної у два розділи - поточний та узагальнюючий контроль.
Посібник містить завдання для поточного контролю предметних компетентностей учнів; завдання для узагальнюючого контролю та тестові завдання на зразок зовнішнього незалежного оцінювання.
Оцінювання завдань має здійснюватися відповідно до критеріїв, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України №371 від 05.05.2008р.
Сподіваємось, що запропоновані завдання стануть у пригоді учням та вчителям при організації поточного контролю та проведення уроків узагальнення у курсі історії України.
Пояснювальна записка
В Україні в 2002-2003 навчальному році Центром тестових технологій Міжнародного фонду «Відродження» спільно з Міністерством освіти і науки України було запроваджено тестування випускників загальноосвітніх навчальних закладів. Тести, порівняно з іншими формами педагогічного оцінювання, мають багато переваг, серед яких:
Ø можливість перевірити результати навчальних досягнень водночас із багатьох тем і розділів програми;
Ø об'єктивно оцінити рівень засвоєння навчального матеріалу;
Ø створити для всіх учасників тестування рівні умови складання
тестів;
Ø автоматизувати процедуру перевірки результатів;
Ø охопити тестуванням велику кількість учнів.
Ø допомога вчителеві в здійсненні ефективного контролю над засвоєнням учнями навчального матеріалу;
Ø зошит може використовуватись школярами для самостійної підготовки до роботи з тестовими завданнями, самоперевірки своїх знань та вмінь.
Запропонований посібник призначений для здійснення вчителем поточного оцінювання та тематичного контролю навчальних досягнень з історії України. Різні за формою завдання, що включають необхідність вибрати правильний варіант із кількох запропонованих, установити відповідність, хронологічну послідовність, пояснити значення виразу з огляду на його історичне походження, висловити власне судження, дозволяють зробити оцінювання об’єктивним, спрямувати його на розвиток пізнавального інтересу учнів при вивченні історії.
Зміст тестових завдань відповідає навчальній програмі історії для 10 класу..
Структура тестових завдань самостійних робіт
На виконання кожної самостійної роботи відводиться 15-20 хвилин, а на виконання тематичної — 45 хвилин.
Кожна самостійна і тематична робота розрахована на один варіант, який містить завдання початкового, середнього, достатнього та високого рівнів.
До початкового, середнього і достатнього рівнів віднесено, в основному, завдання закритої форми. Завдання високого рівня — відкритої форми з розгорнутою відповіддю.
Після виконання самостійної чи тематичної роботи вчитель збирає роботи на перевірку і виставляє відповідну кількість балів за виконані учнем/ученицею завдання. Максимальна кількість балів, яку може отримати учень, правильно виконавши всі завдання самостійної чи тематичної роботи, — це 12 балів.
Таблиця оцінювання самостійних та тематичних робіт
| Рівень навчальних досягнень | Номер завдання | Кількість завдань | Кількість балів (за кожне завдання) | Кількість балів (усього) |
| Початковий | 1-6 | 0,5 | ||
| Середній | 7-8 | |||
| Достатній | 9-10 | 1,5 | ||
| Високий | 11-12 |
Структура тестових завдань тематичних робіт
На виконання кожної тематичної контрольної роботи відводиться 45 хвилин. При виконанні завдань початкового рівня (завдання 1-6) учень має вибрати одну правильну відповідь із чотирьох запропонованих і позначити її. За правильне виконання завдань 1-6 учень може одержати 3 бали по 0,5 бала за кожну правильну відповідь.
Середньому рівню відповідають завдання 7-8. Учень має дати визначення термінам, вибрати правильну відповідь та ін. Завдання вважається виконаним правильно, якщо учень дав чітке визначення понять та термінів.
Достатньому рівню відповідають завдання 9-10, в яких необхідно встановити відповідність або послідовність. Розв'язання цих завдань оцінюється 1,5 бала за кожну відповідь.
Високому рівню навчальних досягнень учнів відповідає завдання 11-12. Це завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю. Завдання вважається виконаним правильно, якщо учень дав повну, розгорнуту й обґрунтовану відповідь. За правильне виконання цього завдання учень одержує 2 бали за кожну відповідь
Таким чином, максимальна кількість балів, яку може одержати учень, правильно виконавши всі завдання контрольної роботи — 12 балів.
Вступ
Початковий рівень
1. На який період припадають події Української революції?
А) 1905-1907 рр. В) 1900-1908 рр.
Б) 1917-1921 рр. Г) 1907-1917 рр.
2. Революція в Австрійській імперії охоплює період:
А) 1900-1905 рр. В) 1905-1907 рр.
Б) 1848-1849 рр. Г) 1908-1914 рр.
3. Революція в Російській імперії охоплює період:
А) 1900-1905 рр. В) 1908-1914 рр.
Б) 1905-1907 рр. Г) 1848-1849 рр.
4. Доба Української революції розпочалася:
А) 1905 р. В) 1917 р.
Б) 1907 р. Г) 1918 р.
5. Кризові явища на Україні охопили період:
А) 1900-1903 рр. В) 1900-1905 рр.
Б) 1905-1907 рр. Г) 1900-1907 рр.
6. Який термін відповідає визначенню: “Історичний процес зростання і підвищення економічної ролі міст, що охоплює різні сторони життя міського населення і суспільства в цілому, - це…”?
А) Індустріалізація В) Урбанізація
Б) Модернізація Г) Націоналізація
Середній рівень
7. Дайте визначення термінам:
Індустріальне суспільство - _______________________________________
Революція - _____________________________________________________
8. Дайте визначення термінам:
Громадянське суспільство - _______________________________________
Модернізаційні процеси - _________________________________________
Достатній рівень
9. Встановіть відповідність між поняттями та їх визначеннями:
| А) Світова війна | 1. Сукупність політичних,соціально-економічних,виробничо-технологічних, культурних та інших змін у суспільстві, спрямованих на його всебічне оновлення | |
| Б) Індустріалізація | 2. Процес створення великого машинного виробництва в усіх основних галузях господарства країни, передусім у промисловості | |
| В) Модернізація | 3. Складне явище в житті будь-якого суспільства,яке характеризується тимчасовим призупиненням чи цілковитим припиненням функціонування окремих елементів або його політичної системи | |
| Г) Економічна криза | 4. Періодично повторюване відносне перевиробництво товарів які не знаходять збут внаслідок обмеженого платоспроможного попиту населення | |
| 5.Глобальний збройний конфлікт між провідними державами світу, який мілітаризує їхню економіку, змушує взаємно винищувати величезні людські та матеріальні ресурси |
10. Установіть хронологічну послідовність історичних подій:
А) Українська революція В) Економічна криза
Б) Перша світова війна Г) Російська революція
Високий рівень
11. Спираючись на знання із всесвітньої історії, порівняйте основні етапи розвитку українських земель, що входили до складу Російської та Австро-Угорської імперій на початку ХХ ст.,та провідних європейських країн в аналогічній період. У чому, на ваш погляд була спільність і відмінність процесу?_______________________________________________________________
12. Запропонуйте та обґрунтуйте свій варіант структурування історичного матеріалу періоду новітньої історії України(1900-1921рр.) ______________________________________________________________________