Е)бастапқы, негізгі, қағида.

110.Оқыту мен тәрбие жұмыстарын белгілі мақсатпен ұйымдастыру мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеттерінің үнемі жоспарлы түрде өтуіне игі әсер етеді::

А)мақсаттылық принципі;

В)мектептің өмірмен байланыс принципі;

С)оқыту мен тәрбиенің ғылымилық принципі;

Д)түсініктілік принципі;

Е)жүйелілік пен бірізділік принципі.

111.Тұтас педагогикалық процестің компоненттерін көрсет:

А)оқыту мен тәрбиенің мақсаты,мазмұны, формалары мен әдістері, нәтижесі;

В)оқыту процесі мен формалары;

С)оқыту принциптері мен заңдылықтары;

Д)білім берудің мазмұны мен білім беру жүйесі,

Е)оқыту диагностикасы.

112. «Дидактика»ұғымын алғаш ғылымға енгізген:

А)А.С.Макаренко;

В)Я.А.Каменский;

С)А.Дистерверг;

Д)К.Д.Ушинский;

Е)Ратке

113.Дидактиканы басқаша не деп атаймыз:

А)оқыту теориясы;

В)тәрбие теориясы,

С)мектептану;

Д)білім беру;

Е)Дамыту теориясы.

114.Дидактиканың негізін салушы:

А)А.С.Макаренко;

В)Я.А.Каменский;

С)А.Дистерверг;

Д)К.Д.Ушинский;

Е)Ратке

115.Я.А.Каменскийдің еңбегі:

А) «Ұстаздық дастан»

В) «Ұлы дидактика»

С) «Дидактикалық материалдар»

Д) «Мектептің жас директорымен сырласу»

Е) «Балаға жүрек жылуы»

116.Көру, есту т.б. кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін педагогиканың саласы:

А)педагогика тарихы;

В)еңбектік түзету педагогикасы;

С)арнайы педагогика;

Д)жоғары мектеп педагогикасы;

Е)өндірістік педагогика.

117.Дидактиканың категориялары:

А)оқыту, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау;

В) оқыту, тәрбие процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау;

С) оқыту, оқыту процесі, тәрбие заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау;

Д) оқыту, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, тәрбие әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары;

Е) тәрбие, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары;

118.Дидактикалық концепциялар:

А)2;

В)3;

С)4;

Д)5;

Е)6.

119.Педоорталық концепциясының негізін салған:

А)И.Ф.Гербарт;

В)А.Дистерверг;

С)И.Песталоцци;

Д)Д.Дьюй

Е)Ж.Руссо

120.Оқытудың функциялары:

А)білімдік, тәрбиелік, дамытушылық;

В)ынталандыру;С)ізгілендіру;

Д)білімдік, ынталандырушылық;

Е)тәрбиелік.

121.Білім:

А)алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады;

В)адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі;

С)қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану;

Д)білім, іскерлік пен дағдының бірлігі;

Е)оқыту нәтижелері.

122.Іскерлік:

А)алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады;

В)адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі;

С)қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану;

Д)білім, іскерлік пен дағдының бірлігі;

Е)оқыту нәтижелері.

123.Дағды:

А)алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады;

В)адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі;

С)қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану;

Д)білім, іскерлік пен дағдының бірлігі;

Е)оқыту нәтижелері.

124.Құрғақ жаттауға негізделіп оқыту-оқытудың қай түрі:

А)проблемалық:

В)түсіндірмелі-информациялық;

С)догматикалық-схоластикалық;

Д)бағдарламалап оқыту;

Е)деңгейлік оқыту.

125.Дамыта оқыту:

А)оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту, өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету;

В)мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді;

С)оқушылардың алдына мәселе қойып отыру, танымдық және творчестволық қабілетін дамыту;

Д)оқытуда жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құжаттары, үйрету машиналары қолданылады;

Е)оқушының өз жұмысының нәтижелерін басқа балалардың жұмыстарымен салыстыру.

126.Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту:

А)оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту, өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету;

В)мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландырады, іскерлікке үйретеді,көрекі құралдар қолданылады;

С)оқушылардың алдына мәселе қойып отыру, танымдық және творчестволық қабілетін дамыту;

Д)оқытуда жаңа бағдарламаланған оқулықтар, оқыту құжаттары, үйрету машиналары қолданылады;

Е)оқушының өз жұмысының нәтижелерін басқа балалардың жұмыстарымен салыстыру.

127.Көрнекілік принципінің негізін қалаған:

А)Я.А.Каменский;

В)К.Д.Ушинский;

С)А.Құнанбаев;

Д)М.Жұмабаев;

Е)И.Г.Песталоцци.

128.Түсініктілік принципі дегеніміз:

А)оқыту мен тәрбиені оқушылардың дайындық дәрежесіне сай ұйымдастыру;

В)табиғат,қоғам, мәдениет, ойлау дамуының заңдылықтарын білу;

С)теория мен практиканың байланысы;

Д)оқушылардың жас және дара ерекшеліктерін есепке алу;

Е)жеке адамның әр жақты дамуына , оқыту мен тәрбие үйлесімділігіне ықпал жасау.

129.Оқыту принципі дегеніміз:

А)оқытудың мазмұнын ашатын ережелер мен қағидалар жиынтығы;

В)білім беру жүйесі;

С)оқытудың заңдылықтары;

Д)оқыту әдістерінің жүйесі;

Е)тәрбие процес інде басшылыққа алынатын ережелер мен қағидалар жиынтығы.

130.Я.А.Каменский оқытудың қандай принципін «Оқытудың алтын ережесі»деп. атады:

А)көрнекілік;

В)саналылық пен белсенділік;

С)түсініктілік;

Д)ғылымилық;

Е)жүйелілік пен бірізділік.

131.Ізгілендіру принципі дегеніміз:

А)оқушыға қысымшылық жасамай, ер кін қатысуына жағдай жасау;

В)оқу материалының баланың дайындық деңгейіне сай жүргізілуі;

С)оқушылар тарапынан білімді белсенді игеру;

Д)дайындық деңгейіне сай білім беру;

Е)әр түрлі көрнекіліктерді қолдану.

132.Білім беру мазмұны дегеніміз:

А)білім берудің мемлекеттік стандарттары;

В)оқу орнының арнайы типіне меңгеру үшін жасалған БІД-ның жүйесі;

С)ғылымдардың біреуі бойынша арнайы жасалған БІД-ның жүйесі;

Д)жеке адамның жан-жақты дамуы үшін қажет БІД-нің жүйесі;