ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. Учебно-методическое обеспечение САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЛЕКЦИЙ И СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ ПРОВЕДЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ВИДОВ ЗАНЯТИЙ

  1. лЕКЦИЯ-ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ТЕМЕ «фОРМИРОВАНИЕ ЕДИНОГО ЕВРОПЕЙСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА»
  2. сЕМИНАР-ДИСКУССИЯ ПО ТЕМАМ: «кРИЗИСНЫЕ ЯВЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ», «ФОРМИРОВАНИЕ ЕДИНОГО ЕВРОПЕЙСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА»

Учебно-методическое обеспечение САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В КАЧЕСТВЕ ФОРМ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПРЕДЛАГАЕТСЯ:

1. пОДГОТОВКА ЭССЕ ПО ПРИМЕРНЫМ ТЕМАМ:

«ПРИЧИНЫ КРИЗИСА В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ»

«еСТЬ ЛИ НЕОБХОДИМОСТЬ МЕНЯТЬ СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРУ ОБРАЗОВАНИЯ? еСЛИ ЕСТЬ, ТО КАК?»

2. аНАЛИЗ ЖУРНАЛЬНЫХ СТАТЕЙ ПО ПРОБЛЕМАМ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ.

Тематика рефератов

1. Предмет философии образования.

2. ЦеННОСТИ И ИДЕАЛЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ИСТОРИИ ФИЛОСОФИИ.

3. пРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В АНТИЧНОМ МЫШЛЕНИИ.

4. вОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ В СРЕДНЕВЕКОВОМ ОБЩЕСТВЕ.

5. оБРАЗОВАНИЕ И ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ.

6. пЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ ПРОСВЕЩЕНИЯ.

7. оБРАЗОВАНИЕ НА ОСНОВЕ «РАЗУМНОСТИ» И «еСТЕСТВЕННОСТИ».

8. пРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В НЕМЕЦКОЙ КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ.

9. фИЛОСОФСКИЕ ИДЕИ ОБРАЗОВАНИЯ рОССИИ В КОНЦЕ xviii-НАЧАЛЕ xix ВЕКОВ.

10. оРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В рОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ.

11. зАРУБЕЖНАЯ ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ xix ВЕКА.

12. оБРАЗОВАНИЕ В СИСТЕМЕ СОЦИОГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ.

13. эКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАНИЯ.

14. СОцИология образования.

15. Философия образования и социальная философия.

16. Соотношение филосоФИИ ОБРАЗОВАНИЯ И ФИЛОСОФСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ.

17. оБРАЗОВАНИЕ И СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО.

18. ИДЕАЛ ОБРАЗОВАННОСТИ ЧЕЛОВЕКА.

19. оБРАЗОВАНИЕ КАК СПОСОБ МЕЖПОКОЛЕННОЙ СВЯЗИ.

20. сОТТНОШЕНИЕ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПЕДАГОГИКИ.

21. фОРМИРОВАНИЕ ФИЛОСОФСКИХ КОНЦЕПЦИЙ ОБРАЗОВАНИЯ В КОНЦЕ ХХ ВЕКА.

22. гОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ.

23. иНТЕГРАЦИЯ МИРОВОЙ И РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ.

24. оБРАЗОВАНИЕ КАК ОСНОВНОЙ КАПИТАЛ ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА. ИНВЕСТИЦИОННАЯ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ.

25. рОССИЙСКИЕ РЕФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ: ДОСТИЖЕНИЯ И ПРОСЧЕТЫ.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. пРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ. дИСКУССИОННОСТЬ ВОПРОСА.

2. аНТИЧНЫЕ ФИЛОСОФЫ О ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ.

3. ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И ШКОЛЫ В СРЕДНЕВЕКОВОМ ОБЩЕСТВЕ.

4. гУМАНИСТИЧЕСКИЕ ИДЕИ ОБРАЗОВАНИЯ В ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ.

5. аПЕЛЛЯЦИЯ К РАЗУМУ В ЭПОХУ ПРОСВЕЩЕНИЯ.

6. вОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ В НЕМЕЦКОЙ КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ.

7. фИЛОСОФСКИЕ ПОДХОДЫ К ОБРАЗОВАНИЮ В СОВРЕМЕННОЙ ЗАПАДНОЙ ФИЛОСОФИИ. оСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ.

8. оБРАЗОВАНИЕ В СВЕТЕ ПЕДАГОГИЧЕСОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

9. эКОНОМИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОБРАЗОВАНИЮ. эКОНОМИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОБРАЗОВАНИЮ

10. сОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ.

11. фИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СВЕТЕ ФИЛОСОФСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ.

12. оБРАЗОВАНИЕ И МЕЖПОКОЛЕННЫЕ СВЯЗИ, ИХ ВИДЫ.

13. оБРАЗОВАНИЕ В ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОМ МИРЕ: ОРИЕНТАЦИЯ НА ЧЕЛОВЕКА.

14. иДЕИ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ xviii- НАЧАЛА xix ВЕКОВ.

15. рОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В РАЗВИТИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

16. оБРАЗОВАНИЕ И ГОСУДАРСТВО: СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ.

17. рЫНОЧНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБРАЗОВАНИИ

18. кРИЗИСНЫЕ ЯВЛЕНИЯ В МИРОВОМ ОБРАЗОВАНИИ: ПРИЧИНЫ И ПОИСК ВЫХОДА.

19. оСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ КРИЗИСА ОБРАЗОВАНИЯ В СОВВРЕМЕННОЙ РОССИИ.

20. ОБРАЗОВАНИЕ КАК ЦЕННОСТЬ И КАК СФЕРА УСЛУГ: ПОИСК ПРИОРИТЕТОВ.

21. пОИСК МОДЕЛЕЙ СОВРЕМЕННОГО МИРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

22. рЕФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ РУБЕЖА хх-нАЧАЛА XXI ВЕКОВ: ДОСТИЖЕНИЯ И ПРОСЧЕТЫ

23. олЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ И НАЦИОНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ В РОССИЙСКОМ ОБРАЗОВАНИИ.

24. иНТЕГРАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ЕВРОПЕЙСКОМ ОБРАЗОВАНИИ.

25. РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС.

Наши рекомендации