Опросы для подготовки к экзамену. 1. Виды методической деятельности бакалавра профессионального обучения.

1. Виды методической деятельности бакалавра профессионального обучения.

2. Содержание методической деятельности бакалавра профессионального обучения: объект, предмет, цель, функции, результаты

3. Конструирование и методика применения опорного конспекта.

4. Конструирование и методика применения листов рабочей тетради.

5. Конструирование и методика применения метаплан-техники.

6. Логические регулятивы деятельности бакалавра профессионального обучения.

7. Методика активизации учебно-познавательной деятельности учащихся среднего профессионального образования.

8. Методика профессионального обучения как отрасль педагогического знания, ее место в психолого-педагогическом цикле дисциплин.

9. Методика разработки заданий в тестовой форме и их систем.

10. Методика разработки контрольного инструментария. Тесты. Классификация тестов.

11. Методика реализации диалогического и эвристического методов проблемно-развивающего обучения.

12. Методика реализации алгоритмического и монологического методов проблемно-развивающего обучения.

13. Методика реализации показательного и исследовательского методов теоретического обучения.

14. Методика реализации тренировочного и алгоритмического методов производственного обучения.

15. Методика реализации диалогического метода и метода показа трудовых действий производственного обучения.

16. Инструктаж в производственном обучении. Классификации инструктажа. Методика проведения инструктажа в производственном обучении.

17. Методика осуществления методической редукции учебного материала.

18. Методы исследования в методики профессионального обучения.

19. Методы теоретического и производственного обучения. Классификация. Выбор методов обучения.

20. Методика наблюдения и анализа урока теоретического обучения.

21. Методика наблюдения и анализа урока производственного обучения.

22. Методика работы с нормативными документами, регламентирующими содержание среднего профессионального образования.

23. Методика проектирования семинарских и лабораторно-практических занятий.

24. Методика конкретизации целей обучения.

25. Методика проведения структурно-логического анализа учебного материала.

26. Методика проведения методического анализа учебного материала.

27. Построение понятийно-терминологического аппарата методики профессионального обучения.

28. Средства обучения: сущность, классификация. Место средств обучения в системе взаимодействия педагога и студента.

29. Система предметно-знаковых средств обучения.

30. Содержание профессионального цикла подготовки специалистов. Факторы, определяющие содержание профессиональной подготовки.

31. Сущность и особенности профессиональных знаний. Структура профессиональной деятельности.

32. Сущность проблемно-развивающего обучения. Общая характеристика и классификация методов проблемно-развивающего обучения.

33. Урок теоретического обучения. Характеристика, структурные элементы. Методика проектирования урока.

34. Урок производственного обучения. Характеристика, структурные элементы. Методика проектирования урока.

35. Учебная литература как средство обучения учащихся. Методика анализа качества учебника.

36. Федеральный государственный образовательный стандарт СПО. Методика работы с документом.

37. Формирование учебно-методических комплексов. Роль дидактических материалов, наглядных средств, опорных конспектов и рабочих тетрадей в формировании теоретических знаний и практических умений.

38. Цель и задачи контроля знаний и умений учащихся. Требования, предъявляемые к контролю. Виды, формы и методы контроля.

39. Система производственного обучения. Виды и история развития.

40. Методический анализ учебного материала: объект, предмет, цель, функции, результаты.

7 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература

1. Колясникова Л.В. Контрольно-оценочные средства: теория и методика проектирования. Ч.1: учебное пособие / Л.В. Колясникова; Суруг. гос. ун-т ХМАО – Югры. – Сургут: ИЦ СурГУ, 2012. – 129 с.

2. Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения: учебное пособие для вузов / Н. Е. Эрганова. М.: Академия, 2008. 159 с.

3. Эрганова, Н.Е., Шалунова М.Г., Колясникова Л.В. Практикум по методике профессионального обучения: учебное пособие / Н.Е. Эрганова, М.Г. Шалунова, Л.В. Колясникова. 2-е изд., пересмотр. и доп. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2011. 89 с.

Дополнительная литература

1. Беспалько В.П.Учебник. Теория создания и применения / В.П. Беспалько. М.: НИИ школьных технологий, 2006. 188 с.

2. Гейхман, Л.К. Интерактивное обучение общению: [Текст]: подход и модель. – Пермь: Изд-во Перм. гос. ун-та, 2002. 246 с.

3. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. / В.И. Загвязинский. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 192 с.

4. Загрекова, Л.В. Теория и технология обучения: Учеб. пособие для студентов пед. вузов. – М.: Высш. шк., 2004. - 157 с.

5. Эрганова, Н.Е. Ведение в технологии профессионального обучения: монография / Н.Е. Эрганова; Рос. гос. проф.-пед. ун-т. – Екатеринбург: Изд-во РГППУ, 2009. 151 с.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Библиотека Гумер [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gumer.info/.

2. Гуманитарная электронная библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.lib.ua-ru.net/katalog/41.html.

3. Интернет библиотека электронных книг Elibrus [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elibrus.1gb.ru/psi.shtml.

4. Каталог образовательных интернет-ресурсов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.edu.ru/index.php?page_id=6.

5. Научная онлайн-библиотека Порталус [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.portalus.ru/.

6. Научная электронная библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elibrary.ru/defaultx.asp.

7. Служба Twirps.com [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.twirpx.com/about/.

8. Федеральный портал Российское образование [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.edu.ru.

9. Электронная библиотека учебников. Учебники по педагогике [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://studentam.net/content/category/1/2/5/.

8 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Профессорско-преподавательский состав, ведущий дисциплину (модуль) «Методика профессионального обучения»: Ю.А Колесникова старший преподаватель;

• площади – учебные аудитории;

• посадочные места – на учебную группу;

• мультимедийные средства – электронные презентации.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям) и профилю подготовки.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Образец титульного листа к контрольной работе по дисциплине

«Методика профессионального обучения»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт электроэнергетики и информатики

Кафедра информационных технологий

Контрольная работа

по методике профессионального обучения

на тему

«_____________________________________»

Выполнил студент:	___________________ ^(ф.и.о.)
Группа:

Проверил преподаватель:	___________________ ^(ф.и.о.)

Екатеринбург 20__ г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Образец титульного листа к курсовой работе по дисциплине