Итог, оценка деятельности детей

Занятие 11

Тема: АВТОМАТИЗАЦИЯ [Щ] В ТРЕХСЛОЖНЫХ СЛОВАХ ВЕЗ СТЕЧЕНИЯ СОГЛАСНЫХ

Задач и : упражнять в правильном произнесении звука [щ] в трехсложных словах без стечения согласных; обогащать и активизировать словарь, учить называть предметы обобщающим словом, развивать слуховое внимание и фонематический слух; формировать навыки звукового анализа и словообразования, развивать память, воображение; воспитывать активность и самостоятельность на занятии.

Ход занятия

Организационный момент.

Игра «Третий лишний»,

- Послушай слова. Назови лишнее слово, объясни, почему оно лишнее?

Щука, ёрш, лещ. (Ёрш - лишнее слово, в этом слове нет звука[щ].)

Каша, борщ, щи. (Каша.)

Плющ, шалфей, щавель. (Шалфей.)

Гонщик, банщик, плотник. (Плотник.)

2. Игра «Говори правильно».

- Повторяй слова: овощи, обещать, угощать, помещать, дощатый, помещу, защита, видящий, идущий, кипящий, гудящий, дымящий, жилище.

- Назови слова, которые обозначают названия предметов.

- Назови слова - действия предметов.

- Подбери слова: идущий - человек, трамвай кипящий - чайник, кофейник гудящий - сигнал, гудок дымящий - костер видящий - глаз

3. «Что я сделаю?»

Угошать - угощу; помещать - помещу; защищать — защищу.

4. Игра «Измени слово».

- Измени слово так, чтобы оно обозначало огромный предмет:

чудо - чудище жук - жучище рак -рачище сук - сучище бык - бычище рука - ручища нога – ножища

Физкультминутка с мячом.

- Ударяя по мячу, проговаривай чистоговорки:

Аши-аши-аши - щёки красные у Даши,

Щей-щей-щей - ели много овощей,

Щей-щей-щей - не жалей гостю щей,

Щу-щу-щу - щуку я не дотащу.

6. Игра «Составь предложение со словами».

- Составь предложения со словами «угощать», «щетина», «овощи».

- Обозначай длинной полоской предложение, короткой полоской -- слова; «маленькие слова» (предлоги) обозначай специальной фишкой.

7. Игра «Сколько?»

Мама купила 1 овощ, 3 овоща, 10 овощей.

Вова поймал 1 (лещ...), 3 (лещ...), 10 (лещ...).

С грядки сорвали I (овощ), 3 (овощ...), 10 (овощ...).

Заучивание стихотворения.

- Рученька-ручища,

- Что в земле ты ищешь?

- Ничего я не ищу,

- Землю рою и тащу.

(Экскаватор.)

Итог, оценка деятельности детей.

Занятие 12

Тема: АВТОМАТИЗАЦИЯ [Щ] В ТРЕХСЛОЖНЫХ СЛОВАХ СО СТЕЧЕНИЕМ СОГЛАСНЫХ

Задачи: упражнять в правильном произнесении звука [щ] в трехсложных словах со стечением согласных; обогащать и активизировать словарь, учить называть предметы обобщающим словом, развивать слуховое внимание и фонематический слух, навыки языкового анализа и словоизменения, память; воспитывать активность и самостоятельность на занятии.

Ход занятия

Организационный момент.

- Рассмотри и назови картинки: нора, тигр, волк, щетка, берлога, картофель, редис, ящик.

- Найди пары картинок, между которыми можно установить связь.

- Назови эти картинки попарно: нора, берлога - жилища, тигр, волк - хищники, картофель, редис - овощи, щётка, ящик - вещи.

- Повтори обобщающие слова. Что общего в этих словах? (Звук [щ].)

2. Игра «Повтори три раза».

Трещотка, защёлка, сгущёнка, ищейка. площадка, мещанка, трещина, хищница, гонщица, сварщица, банщица, помощник, волчище, часовщик, выдумщик, ныряльщик, точильщик, носильщик. каменщик.

3. Игра «Кто это?»

Чинит часы - ...

Ныряет в воду

Выдумывает небылицы - ...

Помогает - ...

Точит ножи, ножницы - ...

Носит вещи - ...

4. Игра «Один - много».

Ребенок называет заданные логопедом слова со словами «один» и «много».

Трещотка - одна трещотка, много трещоток.

Ищейка - ...

Площадка -...