Когда я вышел на улицу(10 часов)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Комплексная

Социального направления

Мир глазами ребенка

Года

Класс

Учитель Найденко Алла Дмитриевна

Пояснительная записка.

Рабочая программа курса «Мир глазами ребенка» рассчитана на 270 часов, что соответствует внеурочному плану МБОУ СОШ №20 г.Ейска.

Рабочая программа «Мир глазами ребенка» расширяет изучение курса региональной программы для 1-4 классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края «Кубановедение». Авторы – составители Ерёменко, Е.Н., Зыгина Н.М., Шевченко Г.В., Мирук М.В., Науменко Т.А., Паскевич Н.Я. допущенной департаментом образования и науки Краснодарского края.- Краснодар: Перспективы образования , 2009.Рабочаяпрограмма курса «Мир глазами ребенка» представлена в форме интенсива (согласно методических рекомендаций по организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС начального общего образования к письму МОН Краснодарского края от 27.09.2012 №47-14800/12-14) и составлена для работы с младшими школьниками .Рабочая программа направлена на социокультурную адаптацию младшего школьника, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности.

При составлении рабочей программы учтены требования к результатам усвоения внеурочной деятельности начального общего образования и программы универсальных учебных действий МБОУ СОШ №20 города Ейска.

Данная программа курса создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка. Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности. Такой вид внеклассной деятельности обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Актуальностьпрограммы состоит в том, что основным требованием ФГОС второго поколения является перевод ребенка, подростка в позицию активного члена гражданского общества, способного самоопределяться на основе ценностей, вырабатывать собственное понимание цели, разрабатывать проекты преобразования общества и отдельных институтов, реализовывать данные проекты. Иными словами, речь идет о формировании юного субъекта социального творчества.

Социальное творчество-высшая форма социальной деятельности; созидательный процесс, направленный на преобразование и создание качественно новых форм социальных отношений и общественного бытия.

В «Методическом конструкторе внеурочной деятельности школьников»(авторы Д.В.Григорьев,П.В.Степанов,Центр теории воспитания Института теории и истории педагогики РАО) предполагается возможность организации занятий крупными блоками «интенсивами».Учащиеся за время «интенсива» получают опыт в нескольких параллельных формах работы, которые стимулируют творческий процесс и дают место для обмена социальным и эмоциональным опытом. То есть, в ограниченный срок происходит максимальное формирование определенного социального опыта. В основе программы лежит развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края.

Таким образом, возникла необходимость в применении данной рабочей программы в МБОУ СОШ №20 г.Ейска.

Данная программа построена в форме интенсива, состоящим из нескольких разделов, при изучении которых предполагаются экскурсии, посещения городских творческих выставок, памятных мест и достопримечательностей города и края – овладение обучающимися в соответствии с возрастными возможностями разными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной, художественной), умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде, поддерживать и укреплять свое здоровье и физическую культуру.

Программа конкретного вида внеурочной деятельности рассчитана на школьников 1-4 классов и предусматривает разнообразие организационных форм, учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности

Целью программы является формирование основ гражданской индентичности в форме осознания «Я» как гражданина России, Кубани, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, расширение собственного культурного опыта, интерес к истории Кубани.

Данная программа призвана решать следующие задачи:

ü Изучение своеобразие истории, культуры, природы родного города через проектную работу;

ü Развитие экологическое мышление; формирование экологической грамотность;

ü Осознание ответственности человека за общее благополучие

Основные принципы,положенные в основу программы «Мир глазами ребенка»:

- принцип доступности,учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;

- принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;

- научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;

- систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.

Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровье сберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, краеведо– туристические технологии, проектные технологии.

Методы работы:

- словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.

- наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;

- практические методы: проектная деятельность.

Практические методы позволяют воплотить теоретические знаниянапрактике, способствуют развитию навыков и умение детей. Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса «Мир глазами ребенка» необходимо использовать такие формы проведения занятий как экскурсии, занятия-встречи с информантами, проведение праздников, проработка индивидуальных исследовательских тем, конференции, подготовка и организация школьниками акций, подготовка и проведение классных часов.

Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям.

Модель плана внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности	Формы внеурочной деятельности	1уровень	2уровень	3уровень
1кл.	2кл.	3кл.	4кл.
Социальное направление	Кружок «Мир глазами ребенка»
Объединение «Мир глазами ребенка»
Клуб «Мир глазами ребенка»

Кружок«Мир глазами ребенка» реализует социальное направление во внеурочной деятельности в 1 классе в формах организации деятельности как экскурсии, встречи с интересными людьми, прогулки, участие в праздниках. Целесообразно согласовать с учреждениями дополнительного образования города и района план работы, что существенно облегчит задачу педагога по реализации изучения курса «Мир глазами ребенка»

Объединение «Мир глазами ребенка» реализует социальное направление во внеурочной деятельности во 2-3 классах. Для реализации изучения данного модуля курса педагог опирается на такие формы, как путешествия и походы на дальние расстояния, проработка индивидуальных исследовательских тем, проведение конференций, выпуск газет.

Клуб «Мир глазами ребенка» реализует социальное направление во внеурочной деятельности в 4 классе в формах организации деятельности учащихся как диспуты, конференции, участие в социальных проектах и мероприятиях района, школы, подготовка сценариев к праздникам, поездки и экскурсии по краю

Основные разделы программы «Мир глазами ребенка»:

-Когда я вышел на улицу.

-Кубань спортивная.

-Летопись времени. Ейск вчера, сегодня, завтра

-Встреча с прекрасным

-Символика Ейска

-Символика края

-Моя семья

-Ейск православный

-Казачьему роду нет переводу

Место изучения программы «Мир глазами ребенка» в плане внеурочной деятельности

Программа предусматривает 4 года обучения. 1 класс-66 часов, 2-4 классы – по 68 учебных часов.В связи с тем, что программа изучается в форме интенсива(в ходе проведения экскурсий, встреч с интересными людьми, посещением достопримечательностей, мероприятий школы и района) и рассчитана в большей мере на проведение внеаудиторных часов, то планирование является ориентировочным- оно определяется не временем , а результатами, о которых можно судить по качеству проводимых работ детского творчества, исследований. Для реализации программы в полном объеме, возможна корректировка календарно-тематического планирования в течение года на усмотрение учителя , в связи с условиями усвоения учащимися пройденных тем.

Поэтому тема, содержание, форма проведения занятий и дата работы кружка могут быть изменены по усмотрению учителя. Индивидуальные творческие задания (по ряду тем) по желанию обучающихся могут выполняться дома, тогда как в классе предусмотрена презентация выполненных работ.

Описание ценностных ориентиров содержания программы «Мир глазами ребенка»

Одним из результатов освоения курса является осмысление и интериоризация (присвоение) учащимися системы ценностей.

Ценность добра – осознание себя как части мира; осознание постулатов нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой).

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценностькрасотыи гармонии – осознание красоты и гармоничности традиций родного края.

Ценность истины– осознание ценности научного познания как части культуры человечества, приоритета знания, установления истины, самого познания как ценности.

Ценность семьи– понимание важности семьи в жизни человека; осознание своих корней; формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, взаимной ответственности, уважение к старшим, их нравственным идеалам.

Ценность труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом.

Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; интерес к своей стране: её истории, культуре, её жизни и её народу.

Ценность человечества – осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность.

2.Тематический план программы «Мир глазами ребенка»

№	Наименование разделов/ модулей, тем	Всего, час	Количество часов	Характеристика деятельности обучающихся
1 класс
1.	Когда я вышел на улицу.						-принимать образ «хороший пешеход, хороший пассажир»; -нести самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, -относиться с уважением к другим участникам дорожного движения; -применять основные правила поведения в окружающей среде, в общественных местах, на дорогах, у водоёмов, в школе; -осознавать ответственность человека за общее благополучие; -осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в об­ществе -применять установленные правила. -использоватьречь для регуляции своего действия
2.	Кубань спортивная						-принимать здоровый образ жизни- как неотъемлемую часть своего бытия; -осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в об­ществе. -участвовать в беседе с информантами; -посещать музеи и другие культурные учреждения; -участвовать в спортивных эстафетах, в праздниках. -испытывать гордость за спортивные достижения своих товарищей и известных спортсменов Кубани -концентрировать волю для преодоления физических препятствий
3.	Летопись времени. Ейск вчера, сегодня, завтра						-ориентироваться в историческом времени; -рассказывать о родной стране, своем городе (селе); -показывать на физической карте Краснодарского края основные изучаемые объекты, свой населённый пункт; -рассказывать о достопримечательностях родного города, станицы; -посещать музеи и другие культурные учреждения; -знать фамилии и имена выдающихся исторических, научных, культурных деятелей Ейска, Кубани -определять хронологическую последовательность основных событий (исторических, культурных, спортивных) -осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в об­ществе; -работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных; -ставитьвопросы; -обращаться за помощью; -формулировать свои затруднения; -применять самоорганизацию для выполнения исследовательских проектов
4.	Встреча с прекрасным						-посещать музеи и другие культурные учреждения; -называть выдающиеся памятники культуры и истории Краснодарского края -различать растения своей местности по видам (травы, дере­вья, кустарники, лекарственные и ядовитые растения) -бережно относиться к растительному и животному миру Кубани -уметь осуществлять поиск и обработку дополнительной информации о расти­тельном и животном мире Краснодарского края, промыслах и ремёслах, распространённых на Кубани, -рассказывать о заповеднике, находящемся на территории Краснодарского края, о природных памятниках края; -определять важнейшие экологические проблемы Краснодарского края -осваиватькоммуникативные навыки дома, в школе, в об­ществе; -предлагать помощь и сотрудничество; -слушать собеседника; -договариваться и приходить к общему решению; применять самоорганизацию для выполнения исследовательских проектов
5.	Символика Ейска						-различатьсимволы Ейска флаг, герб Ейска и Краснодарского края -соблюдать правила поведения во время прослушивания гим­на и поднятия флага -исполнять гимн Краснодарского края -осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в об­ществе. -формулировать собственное мнение и позицию;
6.	Символика края
7.	Моя семья						-определять родственные связи в семье,уклад семьи -посещать музеи и другие культурные учреждения; -адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих -осваиватькоммуникативные навыки дома, в школе, в об­ществе. пользоваться правилами поведения в обществе; обращаться с соблюдением правил этикета к знакомым и незнакомым людям; - разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников -применять самоорганизацию для выполнения исследовательских проектов
8.	Ейск православный						-слушать, приниматьчужую точку зрения, отстаивать свою - разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников . - уважительно относитьсяк иному мне­нию, истории и культуре других народов -формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии при­роды, народов, культур и религий - сотрудничать со взрослыми и свер­стниками в разных социальных ситуациях,
9.	Казачьему роду нет переводу						-определять на карте границы и крупные города края - приводить примеры исторических и культурных па­мятников страны -узнавать особенности культуры и быта народов, населяющих территорию Краснодарского края -знать особенности труда и быта земляков -прогнозировать и разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников применять самоорганизацию для выполнения исследовательских проектов -использоватьприобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
	Итого

Содержание программы(270 часов)

Класс (66 часов)

Когда я вышел на улицу(10 часов)

Как вести себя в общественных местах. Безопасное поведение на улицах города. Правила пешехода и пассажира. Правила поведения при проведении спортивных мероприятий.

Формы проведения: веселые старты, прогулка в школьном дворе, экскурсии с целью практических закреплений знания правил дорожного движения, викторины по правилам дорожного движения, конкурсы рисунков, тематические классные часы.