Педагогический паспорт социального проекта

«Школа добрых дел»

Цель проекта :

Создание благоприятных условий для экологического, нравственного, трудового воспитания учащихся 2, 4 классов через совместную деятельность детей, родителей и педагогов по благоустройству и озеленению пришкольного участка.

Задачи:

1. Привлечь учащихся и их родителей к поиску механизмов решения актуальных проблем местного сообщества через разработку и реализацию проекта и исследовательской деятельности.

2. Использовать территорию школьного двора в качестве открытой лаборатории.

3. Сформировать чувство личной ответственности за состояние окружающей среды.

4. Развивать творческие способности школьников через реализацию социально значимой деятельности - благоустройство пришкольной территории.

5. Содействовать нравственному, эстетическому, трудовому воспитанию школьников.

6.Пропаганда здорового образа жизни.

Сроки реализации проекта:I месяц, с 01.05.2016 г по30.09.2016г.

Актуальность:

Когда родители приводят своих детей в школу, большое значение имеет и внешний вид образовательного учреждения, и окружающая его территория, поэтому она должна быть не только красивой, но экологически чистой. Ведь именно здесь дети проводят большую часть времени. Это и спортивные занятия, и отдых во время перемен, и проведение культурно-массовых мероприятий, и уборки территорий. Экологическая обстановка влияет на здоровье учащихся и организм в целом. Проблема состояния и благоустроенности школьного двора имеет огромное значение в вопросах экологического воспитания школьников.

Творческий проект направлен на объединение участников: учащихся, педагогов, родителей в ходе, которого будет происходить общение, сотрудничество и взаимопонимание.

Участники проекта:

- классный руководитель, учащиеся 2 «Б», 4 «Д» классов, родители.

Планируемые результаты.

- повышение экологической культуры и заинтересованности учащихся в защите и сохранении природной среды;

- создание благоприятных условий для укрепления здоровья всех участников образовательного процесса;

- расширение видового разнообразия растений на территории школьного двора для расширения образовательной среды школы;

- использование пришкольного участка на уроках технологии, окружающего мира и т.д.

-реализация проекта « Школа добрых дел». Создание клумбы сблизит педагогов, родителей и детей, сделает детей более любознательными, самостоятельными, инициативными, творческими и поспособствует развитию речи и восприятию сенсорных эталонов.

Этапы проекта:

Подготовительный этап:

1.Оценка экологической обстановки. Сбор и обработка информации (определение размера участка под клумбу, выбор конкретных растений для клумбы)

2.Определение цели и задач проекта

3.Организация творческих групп, работающих по теме проекта.

4. Подготовка территории к благоустройству и озеленению.

5. Составление эскиза клумбы.

6. Составление сметы расходов на выполнение работ по реализации проекта.

7. Организация работы экологического отряда.

Практический этап:

1.Выращивание рассады.

2.Весенняя обработка почвы.

3.Приобретение семян.

4.Оформление клумбы и посадка растений.

5.Уход за растениями.

Обобщающий этап:

1.Анализ полученных результатов и обобщение опыта.

2.Оформление отчета по проведенному проекту.

Схема реализации проекта:

Территория пришкольного участка распределена между всеми классами школы. Учащиеся, под руководством классных руководителей, с учетом плана школьного двора, ведут работу по озеленению и благоустройству своих участков.

Поэтому общая цель: на школьном участке создать и сохранять чистый, ухоженный, зеленый уголок, на который было бы приятно смотреть нам и всем прохожим и гостям нашего поселка.

Работа учащихся 2 и 3 классов была организована в форме проекта, реализуемого в рамках предметов окружающий мир и технология, а также во внеурочной деятельности. В ходе проекта обучающих познакомили с новыми понятиями: ландшафтный дизайн, ландшафтное проектирование, с историей ландшафтного дизайна. Ребята узнали, какие бывают виды клумб, как выбирать виды и сорта цветочно-декоративных культур для выращивания на пришкольном участке. Учащиеся рассматривали вопросы о форме и цветовой гамме клумб.

Для озеленения школьного участка были выбраны следующие виды растений: петуния и бархатцы.

Результат:

В результате подобной организации проектной деятельности в летний период ученик получает возможность всесторонне и гармонично развиваться, повышать свой творческий потенциал, любить, понимать и беречь родную природу