Основні призначення контролю для учнів і вчителя
 ô   Основні призначення контролю | v Допомагає здійснювати зміцнення умінь і навичок, які формуються у учнів, за рахунок зворотнього зв’язку. v Дає можливість підвищити рівень викладання за рахунок більш твердого керівництва над процесом навчання. v Дає можливість більш раціонально використовувати час. |
| ô Контроль для вчителя |   | v Є спосіб інформативності про результати його діяльності. v Є спосіб інформативності про результати діяльності учнів. |
ô | v Стимулює його діяльність і забезпечує зворотній зв’язок, необхідний для успішного оволодіння мовленнєвою діяльністю. | ||||
| v Організує більш раціонально його навчальну діяльність. | |||||
| v Інформує про результати його діяльності. | |||||
| v Сприяє здійсненню самоконтролю, який забезпечує можливість порівняння зі зразком, а потім можливість працювати самостійно. |
Контроль для учняЗавдання контролю
 ô  Завдання контролю |   Провідне завдання | v Об’єктивно та точно визначити рівень володіння мовним матеріалом і мовленнєвими уміннями і навичками на певному етапі | ||
| v Створювати мотивацію навчання | ||||
   Супутні завдання для вирішення | v Забезпечувати дисципліну учнів | |||
| v Удосконалювати керівництво педагогічним процесом | ||||
| v Коректувати прийоми та методи навчання |
Функції контролю
(Викладається на основі роботи “Теоретические основы методики обучения иностранным языкам” под. ред. Климентенко А.Д., Миролюбовой А.А. - М., Педагогика, 1981, С. 418-420)
ô Наши рекомендации |
Функції контролю