Требования к 1 - теоретической главе исследования

Опираясь на научную литературу (монографии, статьи в научных сборниках и журналах, теоретиче­ские разделы учебников и учебных пособий по специальности) студент должен логично раскрыть содержание каждого параграфа, выстроить их в единую, взаимосвязанную систему, рассмотреть различные точки зрения в отношении изучаемого вопроса, изложить собственную позицию по поводу данного вопроса.

Из научной литературы студенты могут почерпнуть и представить в своей работе сведения об истории развития конкретной области социально-культурной деятельности, ее современном состоянии, соответствии ее разработанной в науке идеальной модели.

В силах студентов - дать характеристику зафиксированным учеными проблемам, которые возникают в процессе осуществления какого-либо вида социально-культурной деятельности. В проблеме отражается реально существующее жизненное противоречие между общественными потребностями в развитии того или иного направления социально-культурной практики и отсутствием знаний и способах их удовлетворения.

В ходе написания теоретической части работы студент овладевает и учится использовать такие научные методы, как теоретический анализ и сравнительно-исторический анализ, метод аналогии, методы индукции и дедукции, метод моделирования и т.д.

Выводы по 1 главе(краткое изложение достижений по каждому параграфу) - 1 – 1,5 стр.

ТРЕБОВАНИЯ КО 2 – ПРАКТИЧЕСКОЙ ГЛАВЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

В практической части исследования студентом реализуются основные теоретические положения, что обеспечивает логическую связь теории и практики. Данный раздел курсовой работы предполагает непосредственное изучение студентом реальной социокультурной практики. В зависимости от избранной темы студент собирает различные сведения, касаю­щиеся содержания социально-культурной деятельности, условий, методов и средств ее осуществления, потребностей разных групп людей в развитии отдельных ее направлений. Подобные сведения определяются в науке как социальная информация об объекте. Собранный материал подлежит обобщению и анализу, результатом чего должны стать выводы о состоянии той или иной области социально-культурной деятельности в пределах локальной территории (области, сельского района, сельского административного округа, города, городского района, поселка, села) или социально-культурной деятельности учреждения культуры, организации, группы людей.

Полученную социальную информацию необходимо увязать с теоретическими положениями, высказанными автором в первой части работы. Студент должен определить, насколько изученная им социаль­ная практика соответствует состоянию, описанному в научной литературе, имеются ли какие-либо новые, незафиксированные ранее проблемы.

Работа приобретет большую основательность, если студент на основании теоретических рассужде­ний и критического отношения к социальному опыту попытается внести предложения и сделать рекомендации по совершенствованию социально-культурной работы.

Для студентов заочного отделения сбор социальной информации облегчается тем, что они могут почерпнуть ее из своей непосредственной профессиональной деятельности, если она осуществляется в социально-культурной сфере. Целесообразно в связи с этим избрать тему курсовой работы, близкую профессиональным интересам обучающегося.

Можно предложить студенту воспользоваться следующими эмпирическими методами сбора информации: метод анализа документов, сравнительный анализ, опрос (анкетирование, интервью, наблюдение, тестирование, программирование деятельности, метод эксперимента).

Выводы по 2 главе(краткое изложение достижений по каждому параграфу) – 1 – 1,5 стр.

Заключение (В заключении студент подводит итог проделанной работы. Он в краткой форме излагает выводы и рекомендации, которые явились логическим следствием проведенного исследования; резюмирует достижения, которые позволили доказать выдвинутую ранее гипотезу).

Список литературы (В данном разделе автор в алфавитном порядке перечисляет все источники, которыми он пользовался в процессе написания курсовой работы, монографии, научные статьи, учебники, учебно-методические по­собия, статьи из газет и журналов; отдельно не выделяются документы - законы, положения, программы, отчеты организаций и учреждений и т.п.)

Приложение (Приложение является обязательным требованием к курсовой работе. Приложение включает (в соответствии с темой): понятийный аппарат; инструментарий исследования (анкета, план-схема наблюдения, вопросник интервью и т.д.); сценарии, тренинги, разработки уроков; рабочие материалы исследования (рисунки, таблицы и т.д.).

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ССЫЛОК НА ИСПОЛЬЗОВАННУЮ ЛИТЕРАТУРУ:

Библиографические ссылки обязательно следует оформлять в виде отсылок к «Списку использованной литературы». В тексте указывается инициалы, фамилия автора, идеи которого используются в курсовой работе, а также в скобках в конце цитаты или ее изложения приводят следующие цифры: первая отсылает к номеру библиографической записи в «Списке использованной литературы», вторая – к конкретной странице или нескольким страницам цитируемой работы – например: [4, с. 24-25]. Если ссылка дается на несколько публикаций, то цифры разделяются точкой с запятой - например: [8, с. 31; 23, с. 5]. В случаях, когда в тексте упоминается несколько работ одного или разных авторов (например, при характеристике степени изученности / разработанности темы), в скобках перечисляются через точку с запятой только номера библиографических записей – например: [3; 12; 22; 32-34].

(НАПРИМЕР:Л. С. Выготский , рассматривая воспитательный потенциал среды, подчеркивает……………………………………………………

……………………………………………………………………..

……………цитата, или идея…………………………………………………………

………………………………………………………………[27, с. 235]

Ссылки д.б. (практически) на каждой странице теоретической части работы!!! (Без ссылок – плагиат!).