А) тәрбие дүниетанымдық идеялардан басталуы тиіс

B) тәрбие толығымен гумандық сипатта болуы тиіс

C) қоғамда әділдікті нығайту

D) адамдар арасындағы қарым-қатынастардың жоғарғы қағидасы

Е) оқушылардың еркін белсенділігіне сенім арту

$$$ 075

Экзистенциализмнің негізі:

А) еркіндікті қалыптастыру жөніндегі қамқорлық

B) өсиеттің аздығы, қамқорлық қатысудың көптігі

C) бағдарламалардың қажетсіздігі, тәрбиенің ерекше әдістері мен тәсілдерін ойлап табудың қажет еместігі

D) әрбір тұлға қайталанбайды, ол ерекше

Е) тәрбие дүниетанымдық идеялардан басталуы тиіс

$$$ 076

Неотомизмнің негізі:

А) жалпыадамзаттық ізгіліктерді тәрбиелеу (мейірімділік, адалдық, жақынға сүйіспеншілік)

B) өзін-өзі құрбандыққа шалуға қабілеттілігі

C) «басқарылатын индивидтің қалыптастыру

D) жауапкершілікті сезіну әлеуметтік жүйенің өміршеңдігінің маңызды

жағдайы

Е) өсиеттің аздығы, қамқорлық қатысудың көптігі

$$$ 077

Бихевиоризмнің негізі:

А) тәрбие адам туралы ғылымның жаңа жетістіктеріне негізделеді

B) қазіргі заманғы зерттеу әдістері қолданылады

C) берілген тәрбие эффектісін қалыптастыру

D) ғылым және мінез-құлық тәуелділігі

Е) «басқарылатын индивидтің қалыптастыру

$$$ 078

Тәрбиенің прагматизм педагогикасымен айқындалатын мақсаттары:

А) тәрбие – адамды өмірге әзірлеу құралы

B) тәрбие - әлеуметтік ортаны жақсарту құралы

C) әлеуметтік ортаның ішкі белсенділігін алға жылжыту

D) қоғамның типін төңкерістік қайта құруларсыз өзгерту

Е) берілген тәрбие эффектісін қалыптастыру

$$$ 079

Тәрбиенің экзистенциализм педагогикасымен анықталатын мақсаттары:

А) адамды күн көру тәжірибесімен қаруландыру, адамгершіліктің қарапайым нормаларын қалпына келтіру

B) адамгершілік тәрбиесінің тұжырымдамасы

C) адамға дұрыс моральдық таңдау жасауға көмектесу

D) адамның ішкі жан-дүниесі мен әрекеттерін талдау

Е) әлеуметтік ортаның ішкі белсенділігін алға жылжыту

$$$ 080

Тәрбиенің неотомизм педагогикасымен анықталатын мақсаттары:

А) «басқарылатын индивидтің қалыптастыру

B) құдайды пір тұтушы тұлғаны қалыптастыру

C) жастардың жауапкершіліксіздік сезімін қалыптастыру

D) өздігінен моральдық таңдауды жасау, мінез-құлқын айқындау

Е) тәрбие дүниетанымдық идеялардан басталуы тиіс

$$$ 081

Тәрбиенің негізгі құрамдас бөліктері:

А) ақыл-ой, дене, адамгершілік, эстетикалық, еңбек, т.б.

В)) этикалық, рухани, діни, оқытушылық

С) рухани, экономикалық, политехникалық

Д) құқықтық, валеологиялық, зерттеушілік

Е) интернационалдық, экологиялық, білімдендіру

$$$ 082

Тәрбие процесі дегеніміз –

А) педагогтар мен тәрбиешілер арасындағы байланысты саналы түрде ұйымдастыру

B) баланы бір жағдайынан екіншісіне ауыстыру

C) біртұтас педагогикалық процестің бір бөлігі

D) тәрбиеленушінің белсенді іс-әрекетін ынталандыру

Е) мақсатқа жетудің нысандарын және тәсілдерін таңдауға мүмкіндік береді

$$$ 083

Мақсаттық өлшем бойынша бөліп көрсетілген тәрбие процесінің құрылымы:

А) мектеп оқушыларын ғылым, мәдениет, өнер саласындағы қоғамдық құндылықтарға қатыстыру

B) тұлғаның адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру

C) процесс шешіміне бағытталған міндеттердің жиынтығы (бірізділігі)

D) тұлғаның бейімділіктерін, қабілеттерін және мүдделерін дамыту

Е) мақсатқа жетудің нысандарын және тәсілдерін таңдау

$$$ 084

Тәрбие процесінің ерешіліктері –

А) мақсат көздеген, көпфакторлы, кешенді, нұсқаулы, екі жақты, созылмалы

B) тәрбиеленушіге түсінікті әрі жақын мақсат тәрбие мақсатына айналады

C) үздіксіз жүйелі өзара әрекет

D) екі бағытта жүргізіледі: тәрбиешіден тәрбиеленушіге

Е) ұлғаның үздіксіз дамуындағы өзгергіштігі мен тұрақсыздығы.

$$$ 85

Тәрбие процесінің диалектикасы –

А) оның үздіксіз дамуындағы өзгергіштігі мен тұрақсыздығы

B) ондағы жаңа туындайтын қажеттіліктердің арасындағы

қарама-қайшылықтармен айқындалады

C) мектеп пен отбасындағы қарама-қайшылықтардың әсерімен айқындалады

D) отбасы жағынан педагог талаптарының кейбіреулеріне қарсы әрекетімен айқындалады

Е) Үздіксіз жүйелі өзара әрекетпен айқындалады

$$$ 086

Тәрбие процесінде тәрбиеші тұлғасының маңызы: