Lt;variant>әрекет формасы
<question> Оқу әрекетінің бастапқы қасиеті
Lt;variant>әрекет формасы
Lt;variant>игеру өлшемі
<variant>кенейген олшем
<variant>дагдыланган олшем
<variant>мотив
<question> Оқу әрекетінің екінші қасиеті
<variant>ақылдылық
<variant>арекет формасы
<variant>саналанган
<variant>икемдилик
<variant>менгерилген
<question> Оқу іс-әрекетінің тәсілдерінің түрлерін зерттеген
Lt;variant>Е.И. Кабанова-Меллер
Lt;variant>А.К. Маркова, Ю.Н. Орлов
Lt;variant>Л.А. Венгер, Д.Б. Эльконин
Lt;variant>А.Р. Лурия, А.В. Запорожец
Lt;variant>А.К. Маркова
<question> Оқу мотивациясы мәселесін талдаған
Lt;variant>А.К. Маркова, Ю.Н. Орлов
Lt;variant>Е.И. Кабанова-Меллер
Lt;variant>Л.А. Венгер, Д.Б. Эльконин
Lt;variant>А.К. Маркова
<question> Ақыл-ой дамуы мен мотивацияның байланысын зерттеген
Lt;variant>А.К. Маркова
<variant>В.В.Давыдов
<variant>Н.Ф.Тальина
<variant>И.А.Зимния
<variant>В.В.Рубцов
<question> Кеңестік психологияда балалардың танымдық қызығушылығын пайда болу және даму мәселесін зерттеген
Lt;variant>Н.Г. Морозова
<variant>Н.Ф.Тальина
<variant>И.А.Зимния
<variant>В.В.Рубцов
Lt;variant>А.К. Маркова
<question> Үлгермеушіліктің психологиялық себептерін қарастырған
Lt;variant>Н.А. Менчинская
<variant>Н.Ф.Тальина
<variant>И.А.Зимния
<variant>В.В.Рубцов
Lt;variant>А.К. Маркова
<question> "Мотив" және "мотивация" түсініктерінің сәйкестілігі
Lt;variant>"мотив" түсінігі "мотивация" түсінігі ретінде
<variant>Булл тусиниктер синомлер
<variant>Булл тусиниктер антонимдер
<variant>Мотив мотивация
<variant>Сайкестилиги жок
<question> Өзіндік білімнің мотивтері – бұл
Lt;variant>танымдық мотивтердің тиімділігі
<variant>оку мотивтерине корину формасы
<variant>оку мотивтерине игеру кезендери
<variant>оку мотивтерине сандык сипаттамасы
<variant>оку мотивтерине сапалык сипаттамасы
<question> Заттар мен құбылыстардың арасындағы байланыстарды бейнелейтін ойлаудың формасы
Lt;variant>пікір
<variant>тусиник
<variant>ой корытындыс
<variant>теория
<variant>практика
<question>. Түсінік бұл -
Lt;variant>ойлау формасы
<variant>ойлау тури
<variant>ойлау операциясы
<variant>ойлау денгейи
<variant>ойлау аналогы
<question>"Ой қорытындысы" түсінігінің "ойлау формасы" түсінігімен сәйкестілігі
Lt;variant>түбір-түр
<variant>болшек бутин
<variant>себеп-салдар
<variant>олардын арасындагы функционалдык катынас
<variant>бутин-салдар
<question> Кеңес педагогикасындағы "тәрбие" түсінігі қашан пайда болды
Lt;variant>ХVІІІ ғ. екінші жартысы
Lt;variant>ХІХ ғ. Басы
<variant>ХІХ ғасырдың ортасы
<variant>Хx ғасырдың басы
<variant>Хx ғасырдың ортасы
<question> Тәрбие теориясының ғылыми өңделуі қай кезеңмен сәйкес келеді
Lt;variant>ХІХ ғ. басы
Lt;variant>ХІХ ғ. Басы
<variant>ХІХ ғасырдың ортасы
<variant>Хx ғасырдың басы
<variant>Хx ғасырдың ортасы
<question> П.Ф. Каптеревтің "Педагогикалық психология" кітабы қай жылы шықты
Lt;variant>1976 ж.
<variant>1977
<variant>1978
<variant>1976
<variant>1975
<question> Білім мазмұнының тәрбиелеуші мүмкіндіктерін зерттеген
Lt;variant>З.И. Васильева, В.С. Ильин
Lt;variant>В.А. Лай
<variant>Н.Ф.Тальина
<variant>И.А.Зимния
<variant>В.В.Рубцов
<question> Тәрбиелеу психологиясы мен оқыту психологиясының дербестілігі кімнің еңбектерінде қарастырылған
Lt;variant>В.А. Лай
Lt;variant>Р. Бернс
<variant>Н.Ф.Тальина
<variant>И.А.Зимния
<variant>В.В.Рубцов
<question> Қоғамды қалыптастырушы өкілі ретінде адам түсіндіріледі
Lt;variant>Индивид
<variant>Тулга
<variant>Даралык
<variant>Ужымдык
<variant>Ис-аркет субьектиси
<question> "Нышан" түсінігі … сипаттайды