Оцінювання успішності студента
П.І.Б. ______________________________________________
курс ______________
з дисципліни «Ознайомлення дітей з суспільним довкіллям»
| № | Зміст завдання | Кількість можливих балів | Кількість отриманих балів |
| Модуль І – НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДІТЕЙ З СУСПІЛЬНИМ ДОВКІЛЛЯМ | |||
| 1. | Обговорення теоретичних питань до семінарського заняття № 1 «Методологічні та психологічні засади ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям» | (заочне за відвідування лекції №1) | |
| 2. | Обговорення теоретичних питань до семінарського заняття № 2 «Сучасні державі документи щодо ознайомлення з довкіллям та впливу соціальної дійсності на становлення особистості в дошкільному дитинстві» | ||
| Виконання практичних завдань до І модулю: | |||
| 3. | Будь-яке теоретичне питання до семінарського заняття розробити у вигляді проекту-презентації Power Point, Movie Maker або інших програм (не менше 10 слайдів у відповідності до вимог електронного представлення матеріалу). | (заочне за відвідування лекції №2) | |
| 4. | Представити та захистити проект в аудиторії. Буди готовим відповісти на додаткові запитання до теми. | (заочне за відвідування лекції №3) | |
| 5. | Проаналізувати Базовий компонент дошкільної освіти в Україні (за новою редакцією 2012р.). Виписати завдання до освітніх ліній «Дитина в соціумі», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі». | ||
| 6. | Зробити аналіз комплексних і парціальних програм щодо відображення аспекту ознайомлення дітей з суспільним довкіллям. | ||
| 7. | Скласти анотацію до тематичних (авторських) програм, метою яких є ознайомлення дітей з предметним світом та соціальними явищами довкілля (не менше 4-х). | ||
| Виконання самостійної роботи до І модулю: | |||
| 8. | Скласти і проаналізувати план проведення екскурсій чи спостережень за довкіллям в дошкільному навчальному закладі (вікова група за вибором студента). | ||
| 9. | Здійснити підбір і опис репродукцій художніх картин, які відображають навколишній світ, запланувати різні типи занять з їх використанням для старшого дошкільного віку (зазначити тему заняття, тип заняття та мету заняття). | ||
| Кількість балів за І модуль: | |||
| Модуль ІІ – МЕТОДИКА ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДІТЕЙ З СУСПІЛЬНИМ ДОВКІЛЛЯМ | |||
| 10. | Обговорення теоретичних питань до семінарського заняття № 3 «Виховання у дітей відповідального ставлення до довкілля» | ||
| 11. | Обговорення теоретичних питань до семінарського заняття № 4 «Методика ознайомлення дітей з предметним світом та соціальними явищами довкілля» | ||
| Виконання практичних завдань до ІІ модуля: | |||
| 12. | Підібрати ігри для будь-якої з тем «Пожежна безпека для дошкільників», «Правила дорожнього руху» (не менше 3-х). Бути готовим до їх проведення в аудиторії. | ||
| 13. | Розробити конспект заняття з ознайомлення дошкільників з організації безпеки життєдіяльності дитини (вік дітей за вибором студента), продемонструвати фрагмент заняття в аудиторії та проаналізувати. | ||
| 14. | Скласти карту розумових дій на довільну тему для дітей дошкільного віку (віковий період на вибір). Презентувати в аудиторії. | ||
| 15. | Розробити методичні рекомендації щодо проведення заняття в формі гри-стратегії (тема та вік дітей на вибір). | ||
| Виконання самостійної роботи до ІІ модулю: | |||
| 16. | Підготувати матеріал для стенду на будь-яку із запропонованих тем. | ||
| 17. | Скласти анотовану бібліографію методичних статей і розробок із часопису «Дошкільне виховання» з теми «Формування в дітей основ економічної культури» (не менше 5 найменувань джерел). | ||
| 18. | До другого модулю скласти кросворд чи тестування за програмовим змістом. Представити у зручній для сприймання формі. | ||
| Кількість балів за ІІ модуль: | |||
| ІНДЗ | |||
| Співбесіда за питаннями до заліку | |||
| МКР (підсумкове тестування) | |||
| ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ ЗА ДИСЦИПЛІНУ: |
Питання для підготовки до співбесіди до заліку
1. Предмет, зміст та основні завдання методики ознайомлення дітей з довкіллям.
2. Наукові засади та основні поняття методики ознайомлення дітей з довкіллям.
3. Завдання та зміст роботи вихователя з ознайомлення дітей з довкіллям.
4. Форми, методи та засоби ознайомлення дітей з довкіллям.
5. Принципи ознайомлення дітей з довкіллям.
6. Сучасні наукові дослідження актуальних проблем ознайомлення дітей з довкіллям.
7. Базовий компонент дошкільної освіти щодо ознайомлення дітей з довкіллям.
8. Програмове забезпечення ознайомлення дітей з предметним довкіллям у дошкільному навчальному закладі.
9. Діяльнісний підхід до організації життєдіяльності дітей у довкіллі.
10. Спостереження і розглядання як методи ознайомлення дітей з предметами і явищами оточуючого світу.
11. Методика проведення цільових прогулянок та екскурсій.
12. Картина як засіб ознайомлення з довкіллям.
13. Методика застосування карт розумових дій на різних видах занять.
14. Сучасні підходи до таксономії (класифікації) навчально-розвивальних занять з ознайомлення дітей з довкіллям.
15. Гра-стратегія – інтерактивна форма навчання дошкільників.
16. Типи, види і структура занять з ознайомлення з довкіллям. Підготовка педагога до заняття.
17. Методи безпосереднього і дійового пізнання дітьми довкілля.
18. Розглядання предметів та бесіда про них. Їх роль в ознайомленні дітей з якостями, властивостями предметів, матеріалів.
19. Дидактичні картини, їх місце в ознайомленні дітей з навколишнім і в словниковій роботі. Види дидактичних картин і вимоги до них.
20. Методика використання репродукцій художніх картин. Види картин. Специфіка занять по ознайомленню дітей з сюжетними художніми картинами й портретами.
21. Ознайомлення з довкіллям засобами дидактичної гри.
22. Ознайомлення дітей з правилами пожежної безпеки. Правила пожежної безпеки для дошкільників.
23. Ознайомлення дітей з правилами дорожнього руху. Методика ознайомлення з правилами дорожнього руху.
24. Ознайомлення дітей з рідним краєм і Батьківщиною, з національними та народними символами.
25. Формування у дітей основ економічної культури. Необхідність організованого залучення дітей в дошкільному закладі до засвоєння основ економіки, як пропедевтики економічної грамотності.