Технологиялық карталар 4 страница
Меңгереді: музыка ырғағымен шеңбермен жүру, шеңберді кішірейту, үлкейту қимылдарын біледі.
Технологиялық карта
Білім беру саласы:Шығармашылық
Бөлімі: музыка
Тақырыбы: «Күз ырғағы»
Мақсаты:естияр тобы музыканы тыңдау, есте сақтау, әнді айту, дауыстың биік және төмен ырғақтарын ажырату.
Мақсаты: 2 сәбилер тобымузыканы тыңдау, есте сақтау, әнді айту, дауыстың биік және төмен ырғақтарын ажырату.
Міндеттері: естияр тобы Әнді түсініп, сергек, жігерлі орындауға баулу.
Музыканың мазмұнына назар аудару.
Музыканы мұқият тыңдауға үйрету
Міндеттері: 2 сәбилер тобы әнді қуанышты, екпінді орындауға үйрету.
Дыбыстың әуезділігін, жеңіл әндерді орындау дағдыларын қалыптастыру,хорда орындау.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту.
Қолданылатын көрнекі кұралдар:шатыр, күн, бұлт, күз, шуақтар, таяқшалар.
Сөздік жұмыс:күледі, қалады, домалау.
Билингвалды компонент:тиын-белка, түлкі-лиса,саңырауқұлақ-грибы
| Оқу іс-әрекетінің кезеңдері | Музыка жетекшісінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | 2 сәбилер тобы | |||||
| Мотивациялық - қозғаушылық | Балаларды «Сәлем, сәлем, балақай» әуенімен қарсы алу. Шеңбер бойымен жүріп, қатарласып тұруды, әуенге қосылып, қайталап айтуды үйрету. Балаларға сәлемдесу әні екенін айтып түсіндіру. | Балалар әуендә тыңдай жүріп залға кіреді, жүреді, қатарға тұрады. Әуеннің сәлем, келеміз, алақай сөздерін айтуға тырысады. | Балалар музыка әуенімен залға келіп, секіреді. Өлеңді тыңдап, қимылдар жасауға тырысады. | |||
| Ұйымдас- тырушылық ізденістік | Балалар назарын дайындаған көрнекі құралдарға аударып, қызықтырып, жайғасып отыруларын сұрайды. Үнтаспадан күркіреген найзағай мен жаңбыр дыбысы естіледі. Ілінген үлкен бұлт пен Күнге көңілін аударады. -Балалар жауын қай кезде жауады? Ән айту: «Жау жаңбыр» Әннің сөзін қайталап, әуенге қосылып қайталауы қажет. Алдымен әуенді бірнешерет қайталайды, одан кейін түгел шумақты айтуы тиіс. Екінші шумағы да осы әдіспен үйретіледі. «Күн шықты жаңбыр жауды» ойыны. Балалар музыка әуенімен «Күн шықты» сөзіне секіріп жүріп, «Жаңбыр жауды» сөзіне орындықтарнына отыра жөнеледі. Ойын бірнеше рет қайталанады. | Балалар оындарына жайғасып отырады. Сұраққа жауап беруге тырысады. Сөздің екі жолын үйренеді, әуен есте қалған кезде, келесі екі жолын үйренеді. Артынан шумақты түгел айтуға тырысады. Музыканы тыңдай жүріп, музыка аяқталғанда тез жиналуға әрекеттенеді. | Балалар әуенді есіне түсіреді. Күз, Жаңбыр, су бейнеленген суреттерген қарап, дұрыс айтуға талпынады. Ырғақтарды шапалақпен соғуды қайталайды. «Тырс-тырс» дыбысын, сөздерін анық айтып, саусақтарын тырсылдатуды қайталайды. Күн күркірегенде қолшатыр астына тығылады. Әуене ілесіп, өкшесін қоюға, секіруге, бір орында айналуға машықтанады. | |||
| Рефлексиялқ –түзетушілік | -Балалар сендер қандай әуен естідіңдер? -Сендер сабаққа белсенді қатыстыңдар-деп мақтайды. Қоштасады. | Балалар қоштасады. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі: музыканы тыңдауды, есте сақтауды.
Игереді:саусақтарын тықылдатып соғуды, ырғақпен шапалақтауды.
Меңгереді:шапалақ соғуды, шуақтарды ұстап сермеуге дағдыланады.
Технологиялық карта
Білім беру саласы:Шығармашылық
Бөлімі:Музыка
Тақырыбы:«Күз ырғағы»
Мақсаты: естияр тобымузыканы тыңдау, есте сақтау, әнді айту, дауыстың биік және төмен ырғақтарын ажырату
Мақсаты:2 сәбилер тобы музыканы тыңдау, есте сақтау, әнді айту, дауыстың биік және төмен ырғақтарын ажырату.
Міндеттері: естияр тобы Әнді түсініп, сергек, жігерлі орындауға баулу.
Музыканың мазмұнына назар аудару.
Музыканы мұқият тыңдауға үйрету.
Міндеттері: 2 сәбилер тобы әнді қуанышты, екпінді орындауға үйрету.
Дыбыстың әуезділігін, жеңіл әндерді орындау дағдыларын қалыптастыру,хорда орындау.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту
Қолданылатын көрнекі кұралдар:шатыр, күн, бұлт, күз, шуақтар, таяқшалар.
Сөздік жұмыс:тырс-тырс.
Билингвалды компонент:тиын-белка, түлкі-лиса,саңырауқұлақ-грибы
| Оқу іс-әрекетінің кезеңдері | Музыка жетекшісінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | Есеп | ||
| естияр тобы | 2 сәбилер тобы | + | - | ||
| Мотивациялық - қозғаушылық | Балаларды көңілді музыка әуенімен музыка залында қарсы алады. Шеңбер бойымен жеңіл секіру. Қане достар тұрмайық, Тездеп қимыл жасайық! | Балалар музыка әуенімен залға келіп, секіреді. Өлеңді тыңдап, қимылдар жасауға тырысады. | Балалар әуендә тыңдай жүріп залға кіреді, жүреді, қатарға тұрады. Әуеннің сәлем, келеміз, алақай сөздерін айтуға тырысады. | ||
| Ұйымдас- тырушылық ізденістік | Балаларға «Жау жаңбыр» әнін қайталату. Зал іші күз мезгілі бейнеленген, жаңбырдың себелеп жауып тұрған суреттерімен безендірілген. Жаңбыр жайлы айтылғанда, шапалақ соғуды сұрау. Келесіде, жаңбыр жайлы айтылғанда «тырс-тырс» деп айта отырып, оғ қол саусақтарын сол қол алақанына тырсылдатуды елестеріне түсіреді, үйретеді қайталатады. Әнді еркін айтуды сұрайды. «Күн мен жаңбыр» ойыны («Ақжелкен» СД) Үнтаспадан жаңбыр үні естілгенде қолшатыр астына тығылу. Әннің қайырмасына жеңіл секіріп, би қимылдарын жасау. Ойын екі-үш рет қайталанады. | Балалар әуенді есіне түсіреді. Күз, Жаңбыр, су бейнеленген суреттерген қарап, дұрыс айтуға талпынады. Ырғақтарды шапалақпен соғуды қайталайды. «Тырс-тырс» дыбысын, сөздерін анық айтып, саусақтарын тырсылдатуды қайталайды. Күн күркірегенде қолшатыр астына тығылады. Әуене ілесіп, өкшесін қоюға, секіруге, бір орында айналуға машықтанады. | Балалар оындарына жайғасып отырады. Сұраққа жауап беруге тырысады. Сөздің екі жолын үйренеді, әуен есте қалған кезде, келесі екі жолын үйренеді. Артынан шумақты түгел айтуға тырысады. Музыканы тыңдай жүріп, музыка аяқталғанда тез жиналуға әрекеттенеді. | ||
| Рефлексиялық –түзету-шілік | Балаларды мадатау, мақтау, қорытындылау. | Балалар қол бұлғап қоштасады. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі: әнді сүйемелдеуімен ілесе айтуды.
Игереді:әуеннің ыңғайына сай жасырынуды.
Меңгереді:шапалақ соғуды, тез жүгіруді, қолшатырдың астына жасырынуды.
Технологиялық карта
Білім беру саласы:Шығармашылық
Бөлімі:Музыка
Тақырыбы:«Атамның киіз үйі»
Мақсаты:естияр тобы әуенді соңына дейін тыңдауға, таныс әуендерді ажыратуд білу, әнді жеңіл әндете айтуға үйрету. Тембрлік есту қабілетін дамыту. Киіз үй туралы түсінік беру, домбыра аспабымен таныстыру, ерекшеліктерін ұғындыру.
Мақсаты:2 сәбилер тобы музыканы тыңдау, есте сақтау, әнді айту, дауыстың биік және төмен ырғақтарын ажырату.
Міндеттері: естияр тобы Әнді түсініп, сергек, жігерлі орындауға баулу.
Музыканың мазмұнына назар аудару.
Музыканы мұқият тыңдауға үйрету.
Міндеттері: 2 сәбилер тобы әнді қуанышты, екпінді орындауға үйрету.
Дыбыстың әуезділігін, жеңіл әндерді орындау дағдыларын қалыптастыру,хорда орындау.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту
Қолданылатын көрнекі кұралдар:жайлаудың, киіз үйдің суреттері, домбыра аспабы.
Сөздік жұмыс:киізүй, домбыра, күй.Билингвалды компонент:тиын-белка, түлкі-лиса,саңырауқұлақ-грибы
| Оқу іс-әрекетінің кезеңдері | Музыка жетекшісінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | : 2 сәбилер тобы | |||||
| Мотивациялық - қозғаушылық | Жетекші балаларды қарсы алып, «Марш» (Л.Хамиди) әуеніне жүруді ұсынады. Бір, екі, үш, төрт, Аяқты нық басайық. Бір, екі, үш, төрт, Асулардан асайық.деп әуен сипатын бере, ырғақты сезіне қозғалуларын бақылайды. Балаларға жайлаудың суретін көрсетіп, «Жайлау таңы» (Л.Хамиди) әуенін тыңдатады. Балалармен «Жайлауда» атты әңгіме сұхбат жүргізеді. Жайлауда некөрдің? Жайлау қайда болады? | Әуеннің сипатын беруге тырысып, тізелерін көтере, нық басып жүреді. Екпіннің тез және жай түрін қимылмен көрсетеді. Жайлау туралы әңгімеге қосылып, сұрақтарға жауап береді, қызығушылықтары артады. | Балалар залға кіреді. Қуана келісіп қатарласып, марш екпінімен жүреді | |||
| Ұйымдас- тырушылық ізденістік | Дұрыс айтасыңдар жайлау тау қойнауында, табиғаты әсем жерде болады. Атамызды қуантып Жайлауға біз барамыз Құлыншақпен шабамыз, Бұған жетер шамамыз! Деп «Құлыншақ» әнінің екпінімен құлыншақ шабысын келтіруді ұсынады. Міне атамыздың киіз үйіне де келіп жеттік. Қараңдаршы қандай әдемі. Залға ата киімін киген педагог кіреді. Амансыңдар ма қарақтарым! Жоғары шығыңдар! Балалардан жайғасып отыруларын сұрайды. Педагог: «Киіз үйде не бар екен, көрейікші» деп үйдің ішкі жабдығын бейнеленген суретті көрсетеді. Киіз үйдің жабдықтарын, жихаздарын көрсетіп, атап айтуларын сұрайды.(сандық, бесік, үстелт.б) Ал мына төрде тұрған біздің ұлттық аспабымыз домбыра. Бұл аспап кімнің үйінде бар? Дауысы жоқ, үні жоқ, Шертсең күйі, әні көп. Құлағын аз бұра. Бұл не? Домбыраның сүйемелдеуімен ән айтады, күй орындайды. Домбыра ағаштан жасалады. Екі құлағы, ұзын мойыны, шертіп ойнайтын екі Ән тыңдау: «Домбыра сазы» (И.Нүсіпбаев, Х.Талғаров) балалардың мұқият тыңдауын сұрайды. Ән үйрену: «Домбыра үні» (Ж.Тұрсынбаев, А.Асылбек) балалардың ән сөздерін дұрыс анық айтуын қадағалайды. Аспаптың сүйемелдеуінсіз ырғақты шапалақпен көрсетіп, сөзін буынға бөле жаттауға машықтандырады. Ойын: «Киіз үй» Музыка жетекшісі балаларды ойынға шақырады. Дөңгелене тұрайық, киіз үйді құрайық, деп ойынның мәтініне сәйкес қимылдарды көрсетіп, бақылайды. | «Құлыншаққа отырып» шаттана шауып, шеңбер бойымен жүреді. Екі қолдың жұдырығын түйіп, үзеңгіден ұстаған болып, қолдарын алға созады. Тізені серпе көтеріп, жеңіл жүгіреді. Атамен амандасып, кілемге жайғасып отырады. Киіз үй ішіндегі жихаздарды, заттарды көріп, атап айтуға тырысады. Домбыра туралы естіп білгендерін әңгімелейді. Жұмбаққа ойланып жауап береді, шешуін табады. Балалар домбыра үнін естіп, елеңдейді. Күйді түсініп тыңдауға талпынады. Әнді зейін қоя тыңдап, қызығушылықтары артады. Жаңа әнді тыңдап, сөздеріне мән береді. Әннің авторлары туралы естіп біледі. әуенді ырғақпен шапалақтап, екпінін сезіне көрсетеді. Шеңбер бойымен тұрып, ойынға көңілдене қатысады. | Балалар аспаппен танысып, қолдарына алып қызықтап, әуенге ілесіп ырғақпен сілкі леп ойнауға тырысады. Музыкалық аспаптарда ойнауға барынша зейін қойып ойнауға талпынады. | |||
| Рефлексиялық –түзету-шілік | Атамызға рахмет айтып, қоштасайық! Атаның киіз үйі қандай екен? Қандай заттарды көрдіңдер? Қандай аспаппен таныстық? Домбырада қалай ойнайды? Деген сұрақтар қойып, оқу іс әрекетін қорытындылайды. Балаларды құлыншақ шабысымен шығарып салады. | .сұрақтарға көңілдене, зор ықыласпен жауап береді. Қоштасып, «Құлыншақ» әуенінің ырғағымен шауып шығып кетеді. |
Күтілетін нәтиже:
Біледі:әуенді соңына дейін тыңдауды, нақышына келтіре айтуды, таныс әуенді ажыратуды.
Игереді:музыканы тыңдап, домбыра аспабымен танысады.
Меңгереді:домбыра аспабының үнін ажыратуды, күйді тыңдай білуді. Әнді жеке және хормен орындай алуды.
Технологиялық карта
Білім беру саласы:Шығармашылық
Бөлімі:Музыка
Тақырыбы:«Атамның киіз үйі»
Мақсаты: естияр тобы ән, музыка арқылы күз көріністерін сезіне білуге, күз құбылыстарын ажырата білуге үйрету.
Мақсаты:2 сәбилер тобы музыканы тыңдау, есте сақтау, әнді айту, дауыстың биік және төмен ырғақтарын ажырату.
Мендеттері: естияр тобыМузыканы тыңдау, қабылдау, еске сақтау дағдыларын қалыптастыру.
Дыбыстың әуезділігін, жеңіл әндерді орындау дағдыларын қалыптастыру,хорда орындау.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту.
Міндеттері: 2 сәбилер тобы әнді қуанышты, екпінді орындауға үйрету.
Дыбыстың әуезділігін, жеңіл әндерді орындау дағдыларын қалыптастыру,хорда орындау.
Балалардың жеңіл гимнастиқалық, бейнелі, би қимылдарын үйренген кезінде қимыл мен музыаның үйлесімдігін дамыту
Көрнекілік: күздің суреті, ерте күз бен қоңыр күздің суреттері, асатаяқ.
Сөздік жұмыс: асатаяқБилингвалды компонент:тиын-белка, түлкі-лиса,саңырауқұлақ-грибы
| Оқу іс-әрекетінің кезеңдері | Музыка жетекшісінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | Есеп | |||
| естияр тобы | : 2 сәбилер тобы | + | - | |||
| Мотивациялық - қозғаушылық | Балаларды музыка залында музыка әуенімен қарсы алады. Шеңбер бойымен жүріп, шаттық шеңберін жасау. Бұлттар төніп, жерге шөгіп, Дымқыл тұман басады. Шөп сарғайып, өңі тайып, Дала сұры қашады. | Балалар залға кіреді. Қуана келісіп қатарласып, марш екпінімен жүреді | Әуеннің сипатын беруге тырысып, тізелерін көтере, нық басып жүреді. Екпіннің тез және жай түрін қимылмен көрсетеді. Жайлау туралы әңгімеге қосылып, сұрақтарға жауап береді, қызығушылықтары артады. | |||
| Ұйымдас- тырушылық ізденістік | Музыкалық аспаппен танысу. · Сендер қазақтың киелі аспабы домбырамен таныстыңдар. Қазақтын ерте заманнан келе жатқан көне музыкалық аспабынын бірі - асатаяқ. (суретін немесе болса, өзін көрсету). Асатаяқ - ұрып ойналатын аспап. Оған әртүрлі сылдырмақты, қоңыраулы әшекейлер кадайды. Музыка ырғағына қарай сілкіп ойнайды. Асатаяк ансамбльдегі басқа аспаптардың үнін көркемдеп, көріктендіреді. Музыкалық аспапта оинау: «Еркем- ай». Балалар кезектесіп шығып, әуенге ілесіп. ырғақпен сілкілеп ойнайды. | Балалар аспаппен танысып, қолдарына алып қызықтап, әуенге ілесіп ырғақпен сілкі леп ойнауға тырысады. Музыкалық аспаптарда ойнауға барынша зейін қойып ойнауға талпынады. | «Құлыншаққа отырып» шаттана шауып, шеңбер бойымен жүреді. Екі қолдың жұдырығын түйіп, үзеңгіден ұстаған болып, қолдарын алға созады. Тізені серпе көтеріп, жеңіл жүгіреді. Атамен амандасып, кілемге жайғасып отырады. Киіз үй ішіндегі жихаздарды, заттарды көріп, атап айтуға тырысады. Домбыра туралы естіп білгендерін әңгімелейді. Жұмбаққа ойланып жауап береді, шешуін табады. Балалар домбыра үнін естіп, елеңдейді. Күйді түсініп тыңдауға талпынады. Әнді зейін қоя тыңдап, қызығушылықтары артады. Жаңа әнді тыңдап, сөздеріне мән береді. Әннің авторлары туралы естіп біледі. әуенді ырғақпен шапалақтап, екпінін сезіне көрсетеді. Шеңбер бойымен тұрып, ойынға көңілдене қатысады. | |||
| Реефлексияқ – т үзетушілік | Балалар біз қандай аспаппен таныстық? Қорытындылау | Жалпы іс-әрекеттен алған әсерлерін айтуға тырысады. | ||||
Күтілетін нәтиже: Біледі:. күз құбылыстарын білуі керек
Игереді: асатаяқ деген ұғымды игереді.
Меңгереді: музыкаға ілесіп, ырғақпен аспапта ойнау дағдыларын меңгереді
Технологиялық карта
Білім беру саласы:Шығармашылық
Бөлімі:Музыка
Тақырыбы: «Біздің Алматы»
Мақсаты: 2 сәбилер тобы әуеннің ырғақ екпіннің сезіне білуге,салыстыруға әуенге сәйкес қозғалуға дағдыландыру.Әнді көңілді ,ашық дауыспен таза орындауға үйрету.Туған жеріне,қаласына сүйіспеншілік сезімін ояту.
Міндеттері: 2 сәбилер тобы музыкаға әсерлену, ырғақтық, динамикалық есту қабілеттерін дамыту.
музыканы еске сақтау, сезіне білу, таныс әнді тану, қабілеттерін дамыту.
әнді түсініп, сергек, жігерлі орындауға баулу.
Музыканың мазмұнына назар аудару.
Музыканы мұқият тыңдауға үйрету.
Көрнекілік: «Алматым» атты сурет көрмесіне немесе слайд,троллейбус макеті.
Сөздік жұмыс:Алматы,Алатау,көлік,троллейбус.Билингвалды компонент:тиын-белка, түлкі-лиса,саңырауқұлақ-грибы
| Оқу іс-әрекетінің кезеңдері | Музыка жетекшісінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті | Есеп | |||
| + | - | |||||
| естияр тобы | 2 сәбилер тобы | |||||
| Мотивациялық - қозғаушылық | Үнтаспада «Алматым» әні орындалып,жетекші балаларды қарсы алады. -Балалар,бүгін біз әсем қала Алматыны аралап қыдырайық. Гүл жайнаған атырабы Алты қырдан шақырады. Көңілге нүр төккен қала-Алматы Көктем қала,көркем қала-Алматы. (М.Әлімбаев). | Балалар әуен ырғағымен кіріп, «Сүйікті Алматым » атты сурет көрмесін немесе слайдты тамашалайды.Алматы туралы білетін тақпақтарын айтады. | Қаланың көрікті жерлері туралы әңгімелейді. Жасырылған жұмбақ шешуін табуға тырысады. | |||
| Ұйымдас- тырушылық ізденістік | -Қала көшелерін аралап,қызықтырады.Енді көңілді әнге кезек берейік.Дауыс жаттығуы: «Жоғары-төмен». Гүл-гүл жайнап бәріміз, Кіреді біздің сәніміз. Әдемі де әуенді Ән салайық бәріміз. Ән үйрену: «Біз өмірдің гүліміз» (Б.Ғизатов, Ә.Дүйсенбиев) Әнін орындап,ән сипатын ажыратуды,ән мәтінін әңгімелеуді сұрайды.Ән ырғағын шапалақпен көрсетіп,әуенге ілесулерін қадағалайды.Әннің көңіл күйін бере шаттана,жарқын айтуға машықтандырады. Ойын: «Жұбыңда тап!» (Орыс халық әуені). Ойынды 6,8 жұпқа бөлініп ойнайды.Шығарма бөлімінің ауысуына көңіл бөлуді,әуеннің басталуы мен аяқталуына сай бірге қимылдауларына мән беріп,қадағалайды. Көңіліміз көтеріліп, Ойын ойнап,биледік. Қаламыздың көшесінде Серуендеп көп жүрдік. -Енді троллейбусқа отырып,бақшамызға оралайық,-деп көлікке отыруды ұсынады. | Дауыс жаттығуын нақышына келтіріп айтады.Қолдарын жоғары көтеріп,төмен түсіріп,әуенмен бірге қозғалады. Әнді бірге қосыла айтуға тырысады.Ән ырғағын шапалақпен көрсетіп,әуеннен қалыспауға,сөздерін есте сақтауға үйренеді.Ұлдар өздеріне жұп таңдап,қыздарды ойынға шақырады. Музыка ырғағын тыңдап,бірге қозғалып,ойын шартын сақтауға машықтанады. Троллейбусқа отырып,әндетеді. | Дауыс жаттығуын нақышына келтіріп айтады.Қолдарын жоғары көтеріп,төмен түсіріп,әуенмен бірге қозғалады. Әнді бірге қосыла айтуға тырысады.Ән ырғағын шапалақпен көрсетіп,әуеннен қалыспауға,сөздерін есте сақтауға үйренеді.Ұлдар өздеріне жұп таңдап,қыздарды ойынға шақырады. Балалар музыка ырғағына сай қимылдар жасайды. Сылдырмақты жай соғып, екінші шумақтан кейін қатты соғады. | |||
| Рефлексиялық –түзету-шілік | Бақшамызда арайлы, Күн шуағы тарайды. Апайлар мен балаалр Қол бұлғап бізге қарайды. -Сендерге бүгінгі саяхатымыз ұнады ма? -Қандай көшелермен жүрдік? -Қандай көлікке отырдық? -Қайда бардық?Нелерді көрдік? Жауаптарын тыңдап,балаларды мадақтайды. «Менің Алматым» тақырыбына сурет салуға тапсырма береді. | Қойылған сұрақтарға жауап бере отырып,қалаға жасаған саяхатты естеріне түсіреді.Қуана қоштасып шығады. |
Күтілетін нәтиже: