Работа педагогического совета школы.

Приоритетным направлением деятельности школы является планирование урока, направленного на осуществление личностно-ориентированного подхода в обучении.

Основными задачами методической работы школы являются: продолжение освоения и применения учителями школы различных образовательных технологий с целью повышения качества образования обучающихся и своего методического уровня; накопление и распространение внутришкольного опыта; формирование системы работы учителя, ее развитие и результативность, активизация работы с одаренными детьми, реализация личностно-ориентированного подхода.

Для решения данных задач в течение учебного года были проведены педагогических советы по следующим темам: «Портфолио как форма описания и предоставления опыта», педагогические советы по итогам промежуточной аттестации, педагогические советы по ознакомлению с нормативными документами.

Темы педагогических советов, семинаров выбраны исходя из проблем, над которыми работали педагоги школы. Учителя начальной школы работали над темой «Проблемное обучение». Этот вопрос заслушивался на заседаниях ШМО, педагогическом совете. Были даны открытые уроки. Учителя русского языка и литературы, математики, физики, обществознания, истории и географии работали над проблемой «Подготовка к ОГЭ». Ими были разработаны, подготовлены материалы для самостоятельных работ на уроке, олимпиад, итоговых контрольных работ, пробных экзаменов по устным предметам в форме ГИА. Учителя принимали участие в работе педагогических советов, ШМО, РМО.

Вся работа была спланирована и осуществлялась МО, действующими в школе, и планировалась с учетом единой методической темы школы.

Благодаря работе ШМО подготовлен материал для проведения школьных предметных олимпиад, итоги которых были проанализированы в сравнении с предыдущим годом. По результатам школьных и районных олимпиад учителями был сделан вывод о необходимости усиления работы с одаренными детьми, интересующимися тем или иным предметом.

На заседаниях ШМО анализировались итоги промежуточной аттестации обучающихся, разрабатывалась система мер, необходимых для устранения наиболее типичных ошибок. В 2014-2015 учебном году проводилась работа по сортировке имеющегося фонда методических рекомендаций и пособий в помощь учителю:

«Рабочая программа», «Оформление документации», «Портфолио педагога»,

«Основные требования к личностно-ориентированному уроку», « Требования к аттестации педагогов»

Важным направлением работы МО и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации.

В течение всего учебного года учителями велась работа по обновлению и пополнению дидактического материала.

Перспективы работы по аттестации педагогов школы.

В предстоящем 2015-2016 учебном году будут проходить аттестацию:

Ишмухаметова З.Н. на первую квалификационную категорию;

Кускильдина А.А. на первую квалификационную категорию.

Выводы:

В основном поставленные задачи методической работы на 2014-2015 учебный год
выполнены. Повысился профессиональный уровень учительского мастерства. Практически все учителя имеют первую квалификационную категорию.

РЕКОМЕНДАЦИИ.

1. Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта. (Ответственные - руководители методических объединений).

2. В работе МО обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, применение новых технологий и их элементов.

3. Проводить предметные недели в соответствии с графиком.

4 . Спланировать совместное проведение предметных недель средней и начальной школы.

5. Привлекать для проведения предметных недель старшеклассников.

6 . Привлекать детей для участия в заочных олимпиадах и конкурсах.