Сроки практики с 8.09 по 22.12 2016 г

П О Р Т Ф О Л И О

По учебной и производственной практике

ПМ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования

Специальность 44.02.01 Дошкольное образование

Студентки группы Д-42

Ф.И.О.

Руководители практики: И.Н. Белоглазова, Е.Н. Воронина, А.Д.Устинова, Ю.С. Филатова

Оценка________________________________________

Омутнинск, 2016

Содержание документов портфолио

№ п/п Наименование документа Стр.
1. План-график практики  
2. Дневник учебной и производственной практики  
3. Методические рекомендации к оформлению портфолио  
4. Наблюдение и анализ занятия по математике  
5. Конспект занятия по математике  
6. Проведение занятия по математике  
7. Диагностика и оценка результатов математического развития дошкольников  
8. Индивидуальная коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими трудности в математике.  
9. Наблюдение и анализ работы по математике вне занятий  
10. Конспект организации работы по математике вне занятий  
11. Организация и проведение работы по математике вне занятий  
12. Наблюдение и анализ занятия по познанию  
13. Конспект занятия по познанию  
14. Проведение занятия по познанию (неприродоведческого характера)  
15. Наблюдение и анализ занятия по развитию речи  
16. Конспект организации занятия по развитию речи  
17. Организация и проведение занятия по развитию речи  
18. Наблюдение организации работы по развитию речи вне занятий  
19. Конспект организации работы по развитию речи вне занятий  
20. Организация и проведение работы по развитию речи вне занятий  
21. Обследование звукопроизношения у дошкольников  
22. Организация коррекционной работы по результатам обследования звукопроизношения  
23. Наблюдение и анализ занятия по подготовке к обучению грамоте  
24. Конспект организации и проведения занятия по подготовке к обучению грамоте  
25. Организация и проведение занятия по подготовке к обучению грамоте  
26. Наблюдение и анализ работы по ознакомлению с художественной литературой вне занятий  
27. Конспект организации работы по ознакомлению с художественной литературой вне занятий  
28. Организация и проведение работы по ознакомлению с художественной литературой вне занятий  
29. Наблюдение и анализ занятия по экологии  
30. Конспект организации занятия по экологии  
31. Организация и проведение занятия по экологии  
32. Наблюдение и анализ работы по экологии вне занятий  
33. Конспект организации работы по экологии вне занятий  
34. Организация и проведение работы по экологии вне занятий  
35. Организация и проведение диагностики и оценки результатов экологического обучения  
36. Организация и проведение индивидуальной работы по экологии  
37. Определение качества санитарно-гигиенических условий детей в детском саду  
38. Составление психолого-педагогической характеристики на ребенка  

Оценочный лист

Прохождения учебной и производственной практики

ПМ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования

Специальность 44.02.01 Дошкольное образование

Студентки группы Д-42

_________________________________________________________________

Сроки практики с 8.09 по 22.12 2016 г.

Дата Содержание деятельности Оценка и подпись руководителя
  План-график практики  
  Дневник учебной и производственной практики  
  Методические рекомендации к оформлению портфолио  
  Наблюдение и анализ занятия по математике  
  Конспект занятия по математике  
  Проведение занятия по математике  
  Диагностика и оценка результатов математического развития дошкольников  
  Индивидуальная коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими трудности в математике.  
  Наблюдение и анализ работы по математике вне занятий  
  Конспект организации работы по математике вне занятий  
  Организация и проведение работы по математике вне занятий  
  Наблюдение и анализ занятия по познанию  
  Конспект занятия по познанию  
  Проведение занятия по познанию (неприродоведческого характера)  
  Наблюдение и анализ занятия по развитию речи  
  Конспект организации занятия по развитию речи  
  Организация и проведение занятия по развитию речи  
  Наблюдение организации работы по развитию речи вне занятий  
  Конспект организации работы по развитию речи вне занятий  
  Организация и проведение работы по развитию речи вне занятий  
  Обследование звукопроизношения у дошкольников  
  Организация коррекционной работы по результатам обследования звукопроизношения  
  Наблюдение и анализ занятия по подготовке к обучению грамоте  
  Конспект организации и проведения занятия по подготовке к обучению грамоте  
  Организация и проведение занятия по подготовке к обучению грамоте  
  Наблюдение и анализ работы по ознакомлению с художественной литературой вне занятий  
  Конспект организации работы по ознакомлению с художественной литературой вне занятий  
  Организация и проведение работы по ознакомлению с художественной литературой вне занятий  
  Наблюдение и анализ занятия по экологии  
  Конспект организации занятия по экологии  
  Организация и проведение занятия по экологии  
  Наблюдение и анализ работы по экологии вне занятий  
  Конспект организации работы по экологии вне занятий  
  Организация и проведение работы по экологии вне занятий  
  Организация и проведение диагностики и оценки результатов экологического обучения  
  Организация и проведение индивидуальной работы по экологии  
  Определение качества санитарно-гигиенических условий детей в детском саду  
  Составление психолого-педагогической характеристики на ребенка  

Приложения

Вопросы для анализа

Занятия по познанию

1. Выбор темы занятия, определение задач познавательного развития.

2.Учет познавательных интересов и потребностей детей.

3. Учет познавательных возможностей детей (наличие знаний и

опыта).

4. Предварительная работа с детьми.

5. Подготовка оборудования, предметно-развивающей среды.

6. Форма организации детей.

7. Методы и приемы руководства.

8. Организация обучения в зависимости от этапа (блока обучения):

а) информационный блок. Задача педагога - подбор содержания и способов передачи; методы руководства.

б) блок совместной деятельности. Задача педагога - создать условия для совместной деятельности; методы руководства.

в) блок самостоятельной деятельности. Задача педагога - создать условия для самостоятельной деятельности; наблюдатель детскую деятельность, оказывать помощь нуждающимся детям. Метод
руководства.

9. Словарная работа.

10. Индивидуальная работа.

11. Длительность занятия.

Познание вне занятий

1.. Учет особенностей познания детей разных
возрастных групп:

1 мл. гр. - мир познания - это мир предметов и объектов

ближайшего окружения. Важен эмоциональный фактор.

2. Выбор форм и средств организации работы по познанию:

- игра как средство познания;

- труд как средство познания;

- бытовая деятельность;

- старые формы (загадки, путаницы, беседы, наблюдения, прогулки, экскурсии, осмотры и т.д.);

- познавательные рассказы педагога, авторские; познавательная литература; познавательный материал; ТСО;

- экспериментальная деятельность.

3. Условия для организации работы:

- подготовка педагога (выбор видов деятельности, форм

работы, выбор тем, подбор программ, задач, разработка

конспекта);

- подготовка детей (наличие знаний и опыта);

- подготовка необходимой познавательно-развивающей среды.

4. Руководство познанием:

а) информативный блок:

√ ведущая роль воспитателя;

√ воспитатель – источник; ребенок - слушатель;

√ воспитатель-организатор.

б)совместное познание:
√ воспитатель и ребенок - партнеры;

√ воспитатель создает условия для совместного

познания;

√ воспитатель - партнер.

в)самостоятельное познание:

√ воспитатель создает условия для самостоятельного познания и применения знаний;

√ воспитатель – наблюдатель.

5. Методы руководства.

6. Индивидуальная работа.

7. Словарная работа.

Наши рекомендации