Актюбинской области на 2013-2020 годы

План - ориентир по реализации воспитательной программы

Наименование Сроки исполнения Ответственный за исполнение
  1. Патриотическое воспитание
  Цель:Формирование у граждан высокого патриотического сознания, чувства гордости за свою страну, воспитание готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Задачи: –развивать и углублять знания об истории и культуре родного края, Отечества и мировой цивилизации; – формировать осознанное отношение к Родине, ее прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли Казахстана в мире; – формировать и развивать гражданские чувства и качества: патриотизм, интернационализм, чувство долга и социальной ответственности; – создавать условия для реализации каждым учащимся деятельной гражданской позиции, формировать опыт и культуру гражданского поведения и социальной активности
  – метод примеразначимой в истории личности (Президент Республики Казахстан Н.А.Назарбаев и др. );    
  -- популяризация государственных символов и атрибутов (проведение конкурса «Равнение на флаг»);    
  – метод детской самодеятельности, коллективное ученическое самоуправление, участие в деятельности детских общественных организаций (Жас Улан);    
  – социальные практики, разработка и реализация детских социальных проектов, ориентирующих на общечеловеческие ценности, проявление гуманизма и милосердия;    
  – историко-краеведческая деятельность, формирующая чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос (туристические походы, экскурсии по родным местам, создание временного и постоянного музея воинской и трудовой славы); - информационная база по патриотическому воспитанию в сети Интернет;    
  - мероприятия по профилактике девиантного поведения детей и молодежи;    
  - цикл телепередач «Улицы родного города», документальных фильмов «Граница в судьбах и лицах», «Золотые звезды границы», «Героическая летопись», видеоочерков;    
  - акции: «Патриот»,…    
  - пополнение библиотечного фонда патриотической литературой;    
  – дискуссионный клуб старшеклассников;    
  – исследования-презентациио жизни и творчестве знаменитых земляков;    
  – соревнования,конкурсы, военно-патриотические игры, смотры и творческие самопрезентации( «Память сердца», «Школа безопасности», «Наша гордость!», «Я – гражданин Республики Казахстан», «Ученик года», «Гражданин года», «Мои достижения», «Наследие наших предков сохраним и приумножим», «Ұлан», «Алау», «Человек в истории.Казахстан ХХ столетие»)    
  – создание воспитывающих ситуаций, в которых происходит упражнение в активной деятельности, осознание ответственности за свои поступки и обязанностей по отношению к коллективу, обществу; - Спортивные мероприятия и патриотические вечера, приуроченные ко Дню защитника Отечества в подростково-молодежных клубах;    
  Встреча с ветеранами ВОВ «Нужен мир: тебе и мне»    
  Конкурс детских рисунков «Ақ көгершін»,«Жаса, Қазақстан”    
  Проведение форума «Национальное сознание казахстанского гражданина»    
  Диспут «Быть патриотом сегодня – что это значит»    
  Конкурс рисунков «Виват, победа!»    
  2. Семейное воспитание
  Цель:Повышение статуса семьи в обществе, широкая пропаганда в молодежной среде семейных ценностей и традиций, материнства, отцовства и включение семьи в воспитательную деятельность системы непрерывного образования Задачи: – содействовать возрождению и укреплению традиций семейного воспитания; – научить детей и молодежь осуществлять в жизни нравственный выбор и принимать решения; – развивать стремление к здоровому образу жизни, обеспечивающее физическое, психическое и социальное здоровье; – воспитывать трудолюбие, привычку к трудовому усилию и преодолению физического и интеллектуального напряжения в труде; – выявлять способности, интересы и наклонности ребенка, помогать молодым людям в профессиональном самоопределении; – способствовать формированию у детей и молодежи культуры семейных отношений и быта в повседневной жизни; – содействовать формированию позитивного психологического климата семьи; – способствовать формированию у молодежи чувства родительства; – выстраивать гармоничные отношения между семьей, школой и общественностью, обеспечивающие воспитание духовно-нравственных и деятельно-волевых черт характера детей и молодежи. Для решения целей и задач семейного воспитания необходимо активизировать поиск инновационных методов, способов, приемов, форм семейного воспитания и обеспечить их сочетание с лучшими национальными семейными традициями.
  -социальные практики, разработка и реализация детских социальных проектов, ориентирующих на общечеловеческие ценности, проявление гуманизма и милосердия;    
  - Акции, проекты со СМИ, форумы, семинары, конкурсы и круглые столы;    
  – историко-краеведческая деятельность, формирующая чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос (туристические походы, экскурсии по родным местам, создание временного и постоянного музея воинской и трудовой славы);    
  - создание информационной базы в сети Интернет;    
  - комплектация библиотечного фонда литературой, пропагандирующей семейные ценности;    
  – создание в организациях образования «Университет родителей»;    
  – исследования-презентациио жизни и творчестве знаменитых земляков;    
  – соревнования, конкурсы, смотры и творческие самопрезентации, фестивали(«От чистого истока», «Дети ХХI века: наши права и возможности»,)    
  -–метод примерародителей, людей старшего поколения;    
  -- привлечение к мероприятиям гендерных организации;    
  - работа попечительского совета в организациях образования;    
  -стимулирование самосознания, самопознания, самовоспитания, самообладания, самоограничения, самоконтроля, рефлексии и др.    
  - пропаганда положительного образа семьи: цикл телепередач, документальных фильмов, социальных роликов, видео очерков;    
  - соревнования, конкурсы, фестивали(«От чистого истока», «Дети ХХI века: наши права и возможности», «Счастливая семья», «Папа, мама и я», ).    
  -- функционирование консультационного центра, «Телефоны доверия», «детская общественная приемная»;    
  - профилактика суицидального поведения;    
  -– создание воспитывающих ситуаций, в которых происходит упражнение в активной деятельности, осознание ответственности за свои поступки и обязанностей по отношению к коллективу, обществу;    
  -– метод детской самодеятельности, коллективное ученическое самоуправление, участие в деятельности детских общественных организаций (ЖасҰлан);    
  Рекомендуемые темы мероприятий «Эрмитаж» моей семьи» - презентация семейных реликвий «Отбасым – алтын үйім» - семейный проект «Семейное древо» - семейный проект «Теплые ладошки» - благотворительная акция «Ана-үйдің берекесі, бала- үйдің мерекесі» «Всему начало – отчий дом» «Не нужен клад, коли в семье лад» «Загляни в семейный альбом»- Презентация «Спешите делать добро» «Я и моя семья» Презентация портфолио «Вы родители» Решение семейных ситуаций «Папа может...» Конкурс «Мамины руки» «Мама, милая мама...» «Уход из семьи: вызов или отчаяние?» Тренинг «Чтобы чудесная песня почаще звучала в сердцах» «Отбасы, оку орны, коғам» круглый стол с привлечением родительской общественности      
  3 Духовно-нравственное воспитание и эстетическое воспитание
  Цель: Формирование у детей и молодежи духовно-нравственного сознания и отношения к окружающему через художественно-эстетическое восприятие культурно-исторических ценностей (обычаи и традиции, художественные произведения духовно-нравственного содержания и т.д.) многонационального народа Казахстана. Задачи: – помочь учащемуся вырабатывать суждения, побуждать его мыслить, ценить жизнь и постигать духовно-нравственные смыслы; – поддерживать воспитанника в формировании духовно-нравственной готовности личности к жизнедеятельности в быстро меняющихся условиях; – обеспечивать условия для формирования представлений о целостной картине мира, о человеке; – создавать стимулы, рождающие личностное стремление к самовоспитанию, нравственному совершенствованию и духовному развитию: совестливости, любви к ближнему, готовности помочь слабому, больному и др.; – постоянно, всеми мерами учебно-воспитательного процесса содействовать тому, чтобы учащийся мог укрепляться в нравственности и обогащаться духовно
  Разработка комплексной программы подготовки и повышения квалификации педагогических работников (самопознание) - Наполнение всех учебных и внеучебных способов деятельности духовно-нравственным основанием;    
  - Создание единой образовательной культурно-информационной среды;    
  - формирование духовно-нравственных качеств в системе детских и молодежных общественных организаций («ЖасҰлан»)    
  - Расширение сети учреждений дополнительного образования, клубов по интересам с целью организации досуга детей и молодежи;    
  -соревнования, конкурсы, смотры и благотворительные акции(«Адам бол!», « Ыбырайтану», «Мұқағали оқулары»,«Қамқор»)    
  - Выполнение полезных дел, благотворительная деятельность и милосердие.    
  - Проведение телемостов на злободневные темы    
  - Использование возможностей художественно-эстетического воспитания(книги, музеи, живопись и др. – всё отражающее прошлое и настоящее).    
  Рекомендуемые темы мероприятий (5-11 классы):
  1. “Кто я? Какой я?” - игра.
  2. “Дверь в детство” - путешествие детей в детство их родителей.
  3. “Я через 5 лет” - экскурсия в портретную галерею класса.
  4. “Архив 5” - праздничное представление, посвящённое итогам года.
5. «Мои интересы, мои увлечения» – аукцион увлечений и интересов уч-ся. 6. «Я - дома, я - в школе, я- среди друзей» – интерактивная игра. 7. «Окна моего дома. Что они значат» – час общения. 8. « Иметь своё мнение – это важно?!» – беседа. 9. “Мои “хочу” и мои “могу”- диспут. 10. “Скажи, кто твой друг и …”- интерактивная игра. 11. “Вверх по лестнице жизни”. Мои нравственные ценности – беседа. 12. «Умею ли я любить?» – аукцион мнений. 13. «Люди, без которых мне одиноко» – этическая беседа. 14. «Ответственность и безопасность. Что прячется за этими словами?» – дискуссия. 15.«Страна, в которой мне хотелось бы жить» – защита фантастических проектов. 16.“Я имею право на…” - разговор на заданную тему. 17.«Всему начало любовь…»- праздник. 18.«Счастливый билет моей судьбы» – нравственный экзамен. 19.«Прекрасное и безобразное в нашей жизни»– дискуссия. 20.«А если не получилось?.. Что дальше?» – диспут. 21.«Я среди людей, люди вокруг меня» – деловая игра. 22.«Чувство взрослости. Что это такое?» – этическая беседа. 23.«Моя будущая профессия. Какой я её вижу?» – экскурсия в мир профессий. 24.«Какие воспоминания оставлю я о себе в школе» – классное собрание – разговор. 25.«Есть только миг между прошлым и будущим….».- дебаты. 26.«Мой профессиональный выбор. Прав я или нет?» – презентация. 27.«Моя миссия в мире» – конференция 28. «Встречи у камина»
   
  4. Воспитание политической и правовой культуры
  Цель:Формирование и развитие у детей и молодежи правосознания, способности политического мышления через информации, умение самостоятельно анализировать, оценить ситуацию, противостоять манипулированию, применить полученные навыки и умения в жизненных ситуациях.
  - Организация встреч молодежи с видными политическими деятелями с целью повышения политических знаний;    
  -Мониторинг уровня политической культуры и правовых знаний обучающихся;    
  Создание на государственных телевизионных каналах молодежных интеллектуальных, ток -шоу, формирующих активную гражданскую позицию молодёжи и детей;    
  -Создание «детской общественной приемной» для обеспечения прав детей в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка, осуществления правового просвещения детского населения страны;    
  -Организация мероприятий по поддержке дебатного движения, направленного на повышение правовой культуры детей и молодежи в организациях среднего, ТиПО, ВУЗах;    
  - Организация и проведение профилактических рейдов для снижения уровня преступности среди детей и молодежи;    
  - Реализация региональных проектов «Помощник депутата», «Молодежный акимат» по поддержке активных молодых людей и развитию организаторских навыков и лидерских качеств, а также руководителей молодежных организаций для участия в государственной политике страны;    
  - Организация мероприятий, направленных на формирование и развитие самоуправленческих навыков с использованием средств массмедиа;    
  - Акция: «Защитим детей от...»,    
  - Разработка программы молодежных ассоциаций «Кәсіп KZ»    
  - Проведение мероприятий по привлечению молодежи к противодействию коррупции    
  - Конкурс «Права ребенка глазами детей»    
  - Выставка рисунков «Я рисую свои права»    
  - Профилактика правонарушений    
  «Взаимодействие социального педагога и куратора учебной группы в становлении учебной группы как коллектива »    
  Семинар-практикум "Формирование группы студентов как коллектива в адаптационный период" (для кураторов учебных групп и мастеров производственного обучения)    
  Психолого-педагогическая помощь студентам(консультации психолога).    
    Совет профилактики правонарушений среди несовершеннолетних и инспектора ИДН.    
  Выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей, неблагополучных семей.    
  Совещание при родителях – «Уголовные и административные правонарушения». – «Феномен подросткового возраста».    
  Ребёнок- манипулятор в семье: истоки проблемы и пути выхода из сложившейся ситуации". Тренинг      
  Лекторий для родителей студентов, состоящих на учете в ИДН правонарушение и юридическая ответственность.    
  Правовой всеобуч- -"Ответственность за порчу имущества колледжа" - "Профилактика табакокурения" -"Преступление и правонарушение" -"Ответственность несовершеннолетних перед законом" - "Алкоголь – шаг к преступлению" - "Преступления и правонарушения, совершаемые несовершеннолетними" - " Наркотики и закон" -"Профилактика драк и агрессивного поведения" -"Профилактика СПИД и ВИЧ – инфекции -"Вовлечение несовершеннолетних в деструктивные секты" -"Профилактика вредных привычек" -"Ложный вызов МЧС, милиции, скорой помощи" – «Конвенция ООН о правах ребенка» – «Молодёжь и проблема преступности    
  Организация помощи «трудным подросткам» – в трудоустройстве через Центр занятости    
  Активизация работы по профилактике противоправного поведения в молодежной среде совместными усилиями органов здравоохранения, органов внутренних дел и других организаций системы профилактики с привлечением представителей общественных организаций (в том числе родительских и молодежных).    
  Продолжение работы и внедрение в общеобразовательный процесс программ профилактической направленности, включающих антинаркотическое, правовое просвещение, повышение общей культуры субъектов общеобразовательного процесса (детей, родителей, пед.работников), обучение детей жизненным навыкам, безопасному поведению, формированию здорового образа жизни.    
  Продолжение осуществления комплекса мероприятий, направленных на предупреждение детской безнадзорности и беспризорности как одно из мер профилактики правонарушений со стороны несовершеннолетних, выявление неблагополучных семей, применение процедуры примирения конфликтов, повышение родительской ответственности за воспитание детей.    
  Семинар заместителей директоров по воспитательной работе «Взаимодействие организаций и учреждений в процессе работы по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних. Профилактика наркотического и противоправного поведения в молодёжной среде»    
  Обеспечение открытого и свободного доступа к информации в области образования в целом и оказание квалифицированной, достоверной, всесторонней, современной и непредвзятой консультативной помощи по вопросам образования    
  Формирование высокого статуса и имиджа студента независимо от сферы деятельности и профессиональной направленности    
  Встречи инспекторов ИДН с родительской общественностью    
  Обучение сотрудников колледжей и повышение квалификации в области профилактики негативных привычек среди студентов    
  5. Поликультурное воспитание
  Цель: формирование поликультурной личности на основе общечеловеческих качеств, таких как взаимопонимание, миролюбие, уважение, толерантность, способствующих продуктивному взаимодействию с окружающим миром (помогающие жить, отношения с собой, с окружающими, с миром). Задача: обеспечение комплекса мер по укреплению межнационального согласия и толерантности
  - пропаганда и распространение позитивного опыта Ассамблеи народа Казахстана;    
  - функционирование консультационных и психолого-педагогических центров;    
  - пополнение фонда учебной и познавательной литературы в организациях образования;      
  - проведение часа национальных культур «Дети – послы мира»    
  - создание этнопарков, направленных на усвоение языка и культуры всех представителей этнических групп;    
  - пропаганда культуры Казахстана через СМИ    
  социологическое исследование по изучению благоприятных отношений взаимообмена и взаимопонимания между представителями различных культур;    
  - популяризация казахстанской модели межэтнического согласия    
  - сотрудничество организаций образования и семьи по развитию культуры, традиций и самобытности казахстанских этносов «Единство в многообразии», «Гармония различных цивилизаций и культур»    
  - организация деятельности социальных служб по пропаганде ценностей толерантного сознания и разъяснению казахстанской модели межэтнического согласия в молодежной среде;    
  «Необитаемый остров» - игра    
  «Елім-ай! Сен жазылмаған дастансын» - конференция, конкурс….    
  Проведение молодежного форума, направленного на популяризацию продуктивного взаимодействия личности с миром «Язык, межкультуризм и права человека»;    
  Сотрудничество организации образования и семьи по реализации принципа «Единство в многообразии», сохранению и развитию культуры, языков, традиций и самобытности казахстанских этнов;    
  6. Позитивное восприятие себя и окружающей среды, воспитание лидерских качеств
  Цель: - Воспитание молодого поколения способного позитивно воспринимать себя и окружающий мир, генерировать новые идеи, проявлять инициативу Задачи: – формирование ценностного гуманистического отношения к труду как основе нового духовного облика человека; – включение детей и юношества в трудовую деятельность; – вооружение трудовыми навыками и умениями; – формирование положительного отношения к труду как высшей ценности в жизни, высоких социальных мотивов трудовой деятельности, потребности в творческом труде, стремления применять знания на практике; – воспитание высоких моральных качеств: трудолюбия, чувства долга и ответственности, честности, предприимчивости, деловитости, целеустремленности, умения планировать свою жизнедеятельность с учетом ближайших, средних и дальних перспектив; – развитие организаторских способностей: умений сотрудничать в коллективной трудовой деятельности, соревноваться, оказывать взаимопомощь и взаимоподдержку; – вооружение учащихся разнообразными трудовыми умениями и навыками
  - Создание единой службы (Call-centre) (консультационный центр, «телефон доверия») для социальной, психологической и правовой помощи детям и семьям (единая сеть центров, включая отдаленные регионы)    
  - Разработка республиканского интернет сайта, пропагандирующего позитивное восприятие мира    
  - Ограничение доступа и блокирование интернет ресурсов, содержащих информацию негативного характера, разрушительно влияющих на психику подрастающего поколения.    
  -Проведение в учреждениях образования, детско-юношеских и молодёжных организациях мероприятий, направленных на развитие лидерского потенциала и формирование конкурентоспособной молодежи(«ЖасҰлан»)    
  - Организация ежегодного рейтинга «Успешная молодёжь страны», с целью создания кадрового резерва государства    
  - Организация ежегодного конкурса по созданию социальных роликов, пропагандирующих позитивное восприятие себя и окружающего мира.    
  -Разработка программы и методов ежегодного социологического исследования «Настроение казахстанской молодёжи»    
  -проект «Новое поколение- новый взгляд»    
  - Создание упрощенной системы трудоустройства молодёжи    
  - Разработка и внедрение развивающих программ, повышающих имидж психолога и формирования позитивного восприятия и развития лидерских качеств на конкурсной основе.    
  - Издание качественного журнала «Современный человек», целевой аудиторией которого являются люди в возрасте 12-29 лет. Основная идея - пропаганда независимой, успешной и креативной молодёжи.    
  - Формирование позитивного восприятия и развитие лидерских качеств средствами культуры и СМИ (разработка аудиовизуальных, мультипликационных проектов)    
  - Создание «Центра лидерства» для формирования резерва управленческих кадров.    
  - Создание направления для формирования лидерских компетенций у детей школьного возраста    
  - Пропаганда деятельности дворовых клубов (клубов по интересам) среди молодежи    
  - Разработка проекта «Равный – равному», «Все в моих руках» с целью развития волонтерства среди молодежи.    
  - Разработка учебников и учебно-методических комплексов по предмету «Самопознание»    
  - «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» - фестиваль    
  - Конференция «Создание упрощенной системы трудоустройства молодежи »;    
  «Знаю, умею, действую» (лицейский фестиваль)    
  «Молодые дарования»- защита проектов (ТиПО)    
  7.Экологическое и трудовое воспитание
  Цель: формирование экологической и трудовой культуры, мировоззрения, повышение экологической и трудовой грамотности, потребности к труду, как первой жизненной необходимости, высшей ценности и главному способу достижения жизненного успеха. Задачи: – формирование ценностного гуманистического отношения к труду как основе нового духовного облика человека; – включение детей и юношества в трудовую деятельность; – вооружение трудовыми навыками и умениями; – формирование положительного отношения к труду как высшей ценности в жизни, высоких социальных мотивов трудовой деятельности, потребности в творческом труде, стремления применять знания на практике; – воспитание высоких моральных качеств: трудолюбия, чувства долга и ответственности, честности, предприимчивости, деловитости, целеустремленности, умения планировать свою жизнедеятельность с учетом ближайших, средних и дальних перспектив; – развитие организаторских способностей: умений сотрудничать в коллективной трудовой деятельности, соревноваться, оказывать взаимопомощь и взаимоподдержку; – вооружение учащихся разнообразными трудовыми умениями и навыками.
  Содержательную основу трудового воспитанияшкольника составляют следующие виды труда: учебный труд, общественно полезный труд и производительный труд. Учебный трудшкольника включает в себя труд умственный и физический. Умственный труд является наиболее напряженным, требует больших волевых усилий, терпения, усидчивости. Формы и методы его организации: - учебные курсы по выбору, лекции, беседы, тренинги, практикумы, уроки и семинарские занятия, на которых формируются умения анализировать, сравнивать, обобщать, запоминать, слушать, сосредотачиваться, выделять главное и т. д. - создание мультимедийного портала «Профнавигатор» - онлайн- консультации; - прохождение онлайн- теста; - масштабные акции: «Чистый детский сад», «Чистая школа», «Чистый город» …. - Выпуск социальных роликов по бережному отношению к природе («Жалобная книга природы»), чистого города; - Пропаганда передового опыта работников рабочих профессии с целью поднятия престижа путем телепередач «Человек труда»; - Выставки технического творчества «Экологически эффективный и экономически выгодный инновационный проект, обеспечивающий экологическую безопасность Казахстана», «Искусство руками молодых»; - Выставка творческих работ «Добрых рук мастера» (дошкольное воспитание) - Организация волонтерского движения среди молодежи - «Здоровые дети – здоровое будущее» - пиар – проект - «Қазақстан – тұған өлкем, табиғат қандай көркем!» - выставка детского творчества - Форум «Интеллектуальный труд молодежи», где будут представлены инновационные решения, бизнес-проекты, изобретения молодых ученых Стандарт общего образования предусматривает физический труд на занятиях в учебных мастерских и на пришкольном участке. Физический труд характеризуется такими показателями, как полезность, производительность, творческая направленность, удовлетворенность результатами. Формы и методы организации труда: коллективная организация выполнения заданий (бригадные, командные, групповые и т.д.), освоение различных функций в процессе выполнения заданий (исполнитель определенной операции, организатор работ, руководитель коллектива и т. д.), разработка проектов и их реализация и т. В процессе физического труда создаются условия для проявления детьми нравственных качеств: коллективизма, взаимопомощи, уважения к людям и результатам их трудовой деятельности. Общественно полезный труд включает: – труд по самообслуживанию в школе и дома (уборка класса, школьной территории, бытовой труд дома, уход за насаждениями и др.); – летнюю работу на полях во время школьных каникул, работу в школьных строительных отрядах, школьных лесничествах и т. д. Производительный трудпредполагает участие школьников в создании материальных ценностей, вступление в производственные отношения. Участие в производительном труде развивает у учащихся профессиональные интересы, склонности, потребности в труде, они познают смысл экономики и хозяйствования. Формы производительного труда: – производственные бригады школьников по ремонту школьных зданий и сооружений; – краевые и городские трудовые отряды; – школьные производства; – занятие предпринимательской деятельностью и работа по найму    
  Профессиональная ориентация Профессиональная ориентация– это процесс ознакомления учащихся с различными профессиями и оказание им своевременной помощи в выборе своей предстоящей профессии и специальности в соответствии с имеющимися склонностями и способностями. Профессиональная ориентация на школьника – это ориентация его как субъекта выбора профессии в пространстве моделируемых деловых, экономических, социальных и других отношений, в ходе которых происходит определение его ролей, статусов и личностного будущего карьерного потенциала в избираемом виде труда (профессии). Основными понятиями – ценностями профессиональной ориентации являются «сознательный выбор профессии», «профессия». Цель: Становление личности, обладающей готовностью к сознательному выбору профессии и успешному продвижению в профессиональной карьере. Задачи: – обогащение и реализация различных методов и форм профессиональной ориентации; – воспитание потребности в изучении личностного потенциала; –организация и стимулирование профессионально-ориентационной деятельности, формирование умений и навыков выбора профессии; – практическое вовлечение учащихся в социальную практику и деятельность в сфере материального производства, показ привлекательности различных видов современного труда; – создание условий для овладения учащимися основами производственных и других специальностей. В этой связи содержание профессиональной ориентациинаправленно на формирование: – представлений о ресурсном, материальном, техническом, экономическом, интеллектуальном, производственном и других потенциалах страны; – способности технически мыслить, конструировать, моделировать, пользоваться научно-технической литературой; – понимания ценности целевых установок и знания; своевременности и осознанности профессионального выбора, своего места и назначения в жизни общества; осознания сущности разных видов труда и отношений, традиций, прав и обязанностей в профориентационной деятельности; – ценностного отношения к профессии и ее выбору как к первой жизненной потребности, стремления оценивать собственные профориентационные успехи как вклад в личные достижения образованности и поиск профессии, вариативность выбора при наименьших затратах сил; – стремления к сознательной оценке личностного потенциала в соответствии с личными способностями и учетом потребностей общества; умения выбрать нужные направления для углубления специальных знаний в избираемой трудовой и будущей профессиональной сфере и карьерного роста в ней. Методы: – метод мониторинга: наблюдение, тестирование, диагностика; – методы формирования профессионального самоопределения: разъяснение, консультации, убеждение, беседы о разных профессиях и требованиях к их выбору и др.; – методы предпрофильной подготовки и профильного обучения: социальная практика, ролевые поручения, контрактов, портфолио, ситуации выбора, педагогической поддержки, соревнования на лучшего по профессии и др. Формы: – интегрированные уроки, устные журналы, декадники профессий, дискуссии, дебаты, слеты, форумы, «круглые столы», фестивали, детские театры, дни открытых дверей в учебных заведениях профессионального обучения; – кружки и профориентационные клубы; объединения по интересам, экскурсии, вечера встреч, деловые игры, работа Малых школьных академий, моделирование ситуаций, связанных с малым бизнесом, ярмарки профессий (проведение встреч со специалистами «Центра занятости»), смотры и конкурсы на лучшего по профессии и др.; – сотрудничество с родителями и общественностью, связь с психологическими, юридическими, социальными службами. Основным критерием эффективностипрофессиональной ориентации является осознанный выбор профиля обучения и профессии с учетом личностных возможностей, социальной значимости профессии и возможности карьерного роста в ней    
  8. Интеллектуальное воспитание
  Цель: воспитание навыков интеллектуального саморазвития и эффективного управления профессональной деятельностью в условиях формирования интеллектуальной нации страны. Задачи: –воспитание ценностного отношения к образованию, развитие познавательной активности учащихся; – выработка положительных мотивов учебной деятельности; – стремление к развитию познавательного интереса и способностей, умения самостоятельно добывать знания, приобщаться к достижениям науки и техники; – формирование потребности к всестороннему и творческому овладению достижениями культуры; – овладение основами научной организации умственного труда
  интеллектуальная игракак форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение социального опыта. Именно игра имеет богатейшие возможности воспроизведения норм человеческой жизни и деятельности;    
  дискуссиякак способ коллективного решения разнообразных проблем, в том числе прогрессивная, свободно плавающая дискуссия, «обсуждение вполголоса», «круглый стол», мозговая атака и др.;    
  – метод проектовкак способ организации самостоятельной деятельности учащихся, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы работы, рефлексивные, презентативные и исследовательские методики, например «Твори,выдумывай, пробуй»;    
  – решение конкретных ситуаций, позволяющих школьнику актуализировать разнообразные знания, полученные в ходе учебного процесса    
  научно-практическая конференция,защита творческих работ, викторина, брейн-ринг, тематическая газета    
  конкурс виртуальных прогулок и фотоколлажей «Через терни – к звездам»    
  семинары, конференции, турниры, слеты, сборы, конкурсы: «Интеллектуальный экстрим», «Интеллектуал»;    
  распространение опыта АОО «Назарбаев Университет»;    
  популяризация РЕДЮО «Жас Ұлан» с целью развития лидерских качеств;    
  Рекомендуемые темы мероприятий ( 5-11 классы): 1.В. И.Даль и его толковый словарь. 2.Я и мои способности. 3.Мир энциклопедий. 4. Мои сильные и слабые стороны. 5. Как развить в себе умение слушать и слышать, смотреть и видеть? 6.Мои “почему?” и ответы на них. 7.Глубинные тайны человеческого познания. 8.Внимание и внимательность. Слова одного корня? 9.Как научиться управлять собой. 10.Талантливость и гениальность. В чём оно проявляется? 11.Тренировка памяти – залог будущего успеха. 12.Человек и творчество. Великие творения человечества. 13.Разговор с самим собой по душам. 14. Как научиться властвовать собой? 15.Мои лингвистические способности. Как они проявляются? 16.Недостатки человека и их влияние на его судьбу. 17.Пока я мыслю, я живу. 18.Юмор в жизни человека    
  9. Воспитание здорового образа жизни
  Цель:создание комплексной, непрерывной и устойчивой системы формирования навыков ведения здорового образа жизни детей и молодежи Республики Казахстан
  рациональная организация учебно-воспитательного процесса;    
  – рациональная организация занятий и уроков физвоспитания;    
  – здоровьесберегающая инфраструктура образовательных учреждений    
  соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки;    
  – использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям детей;    
  - изготовление социальных роликов о ЗОЖ;    
  - пропаганда ЗОЖ через СМИ    
  турниры: «Былғары доп», «Золотая шайба», «Плетеный мяч» и др;    
  обеспечение доступности в занятиях спортом в ДЮСШ детей-сирот, детей из малообеспеченных и многодетных семей;    
  организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми: · полноценная эффективная работа всех групп здоровья; · организация занятий по ЛФК; · проведение динамических пауз, подвижных перемен, физкульт-минуток на уроках; · работа спортивных секций, ритмика; · проведение дней спорта, соревнований, олимпиад, походов; · система эффективного закаливания; · обеспечение рационального питания;    
  – просветительская воспитательная работа с детьми: · насыщение образовательной среды информацией о здоровье человека и способах его укрепления; «Приключения в стране витаминов» (дошкольное образование) · беседы, консультации («Дені сау ұрпақ», «Всей семьей на стадион») · проведение дней здоровья, праздников, конкурсов и т. д. («В стране веселых мячей»,)    
  – организация системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами, родителями: · нормативно-правовые акты РК в области охраны здоровья; · оказание юридических и психологических консультации подросткам и родителям в кризисных ситуациях; · курсы, лекции, семинары («Азбука здоровья», «») · проведение совместных спортивных соревнований, занятий по профилактике вредных привычек и т. д.;    
  – профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья детей: 1.профилактика нарушений осанки, зрения, переутомлений и т. д. 2.выполнение рекомендаций врачей, витаминизация; – регулярный анализ и обсуждение на советах образовательного учреждения данных о состоянии здоровья детей и молодежи, полученных в ходе медосмотров, диспансерного обследования; – регулярный анализ результатов наблюдений за состоянием здоровья, ведение карт здоровья ребенка; – создание системы комплексной педагогической, психологической и социальной помощи детям; применение комплекса психогигиенических и психопрофилактических средств и методов снятия напряжения, стрессов.    
  10. Религиозное воспитание
  Цель: Формирование религозной грамотности у молодежи.
  - пропаганда деятельности Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева в установлении межконфессионального согласия в Казахстане и международно сообществе;    
  - разъяснительная работа по нормативно-правовым актам РК в сфере религиозной деятельности, Закона «О религиозной деятельности и религиозных объединениях»;    
  - составить типовые правила поведения воспитанников, связанные с богослужением и религиозными атрибутами (ношение хиджаба, паранджи);    
  - пропаганда толерантного отношения молодежи к религии; -активизировать деятельность ЕДЮО«ЖасҰлан» по предупреждению распространения субкультур в обществе;    
  - конкурсы, выставки, форумы, дебаты и т.д. по формированию религиозной грамотности;    
  - изготовление видеороликов, видеофильмов, направленных на формирование мировоззрения и милосердия у детей и молодежи;    
  - открытие электронного информационного центра для информирования детей и молодежи о значении и особенностях традиционной религии и негативного влиянии, действиях деструктивных течений; Социально-культурный проект по профилактике экстремизма, национализма и ксенофобии в молодежной среде «Статус - Свой»;    
  -качественный перевод книг и словарей религиозного содержания;    
  проведение экспертизы содержания религиозной литературы;    
  -организация психолого-педагогической службы для родителей по формированию религиозной грамотности;    
  - профилактика религиозного экстремизма среди молодежи    
       

Этапы реализации

2011–2012 гг – ориентационный –обсуждение данной программы и плана-ориентира на разных уровнях властных структур и педагогической общественности, принятие ее как нормативного документа и руководства к действию.

2013–2019 ггвнедренческий, предполагающий реализацию действий и мероприятий, предусмотренных программой, мониторинг процесса и результата.

2019–2020 гг – аналитический –анализ, обобщение и коррекция; публикация результатов, разработка научно-методического пособия «Примерное содержание воспитания детей и молодежи».

Наши рекомендации