Lt;variantright> Оқушыларды оқыту, тәрбиелеу тұлғасын дамыту тәжірибесін жаңарту

<variant> Білімді бақылау

<variant> Өмірлік тәжірибені меңгеру

<variant> Педагогикалық сауалнама арқылы бақылау

<variant> Қабылдау ерекшелігін анықтау

<question38> Педагогикалық әдіснаманың мәні:

Lt;variantright> Әдістер туралы ілім

Lt;variantright> Арнаулы зерттеу әдістерін жасауға арналған ғылым

<variant> Философиялық теорияны зерттейтін ғылым

<variant> Бала тәрбиесі туралы ғылым

<variant>Болмыстың практикалық өзгерісі

<variant>Педагогикалық теорияның тұтастығы

<question39> Дүниетанымның құрамдас бөліктері:

Lt;variantright> Адам мұраты <variantright> Сенім

Lt;variantright> Білім

<variant> Жүйелік, сенім

<variant> Діни

<variant>Құндылық

<variant> Теңдік

<question40> Педагогикалық зерттеудің деңгейін көрсетіңіз:

<variantright> Эксперименталды- эмпирикалық

<variantright> Әдіснамалық

<variantright> Теориялық

<variant> Психологиялық

<variant> Ғылымилық

<variant> Танымдық

<variant> Шығармашылық

<variant>Эксперименттік

<question41> Педагогика ғылым ретінде:

Lt;variantright> Теориялық білімдерді жинақтайды

Lt;variantright> Педагогикалық процестің дамуы мен қызмет етушінің заңдылықтарын зерттейді

Lt;variantright> Педагогикалық шынайылық тәжірибесін зерттейді

<variant> Оқытудың принциптерін зерттейді

<variant> Педагогикалық процестің қарама-қайшылықтарын зерттейді

<variant> Тәрбиеленушінің тәрбиелік деңгейін жетілдіреді

<variant> Оқушының белсенділгін арттырады

<question42> Педагогикада тұлғаның дамуына ықпал ететін факторлар:

Lt;variantright> Биоәлеуметік

Lt;variantright> Әлеуметтік

<variantright> Биологиялық

<variant> Ұжымдық

<variant> Табиғилық

<variant> Қоғамдық

<question43> Педагогикадағы ғылыми-зерттеу әдістерінің жіктелуі:

Lt;variantright> Педагогикадағы социологиялық әдістер

Lt;variantright> Дәстүрлі педагогикалық әдістер

Lt;variantright> Педагогикадағы математикалық әдістep

<variant> Мектеп құжаттарын зерттеу әдісі

<variant> Әдебиет көздерімен жұмыс icтey әдісі

<question44> И.Ф. Харламов бойынша дүниетаным функциялары-бұл:

<variantright> Ақпараттық

Lt;variantright> Баға беру

Lt;variantright> Бағдар беру

<variant> Дидактикалық

<variant> Ақпараттық және құндылық

<variant> Мотивациялық

<variant> Ынталандырушылық

<question45> Тұлға дамуындағы нeгізгі ic-әрекеттер:

Lt;variantright> Ойын

Lt;variantright> Оқу

Lt;variantright> Еңбек

<variant> Мәдениет

<variant> Табиғат
<variant> Рухани

<variant> Материалдық

<question46> Педагогиканың философиялық ағымдары (бағыттары):

Lt;variantright> Неопозитивизм

Lt;variantright> Прагматизм

Lt;variantright> Диалектикалық материализм

<variant> Квалиметрия

<variant> Синергетика

<variant> Мәдениеттанушылық

<variant> Полисубъектілік

<variant> Жүйетану

<question47> Өздерінің еңбектерін оқушылардың шығармашылығын дамытуға арнаған педагогтар:

Lt;variantright> М.Жұмабаев

Lt;variantright> Ы. Алтынсарин

<variant> Ш.Уалиханов

<variant> М.Дулатов

<variant> М.Мақатаев

<variant> С.Сейфулин

<variant> Б.Майлин

<question48> Педагогиканың теориялық қызметтері:

Lt;variantright> Түсіндіру

Lt;variantright> Болжау

Lt;variantright> Анықтау

<variant> Бағыттау

<variant> Жаңалық ендіру

<variant> Әңгіме

<variant> Дамыту

<question49> Тұлғаны қалыптастыруда өзіндік тұжырым жасаған Ежелгі грек ойшылы:

Lt;variantright> Аристотель

<variant> Лойола

<variant> Эвклит

<variant> Монтень

<variant> Рабле

<variant> Августин

<question50> Жеке тұлғаның дамуы – бұл:

Наши рекомендации