Комплекс методического обеспечения учебной дисциплины должен включать такие документы

- Структурно логическую|логичную| схему взаимосвязи учебных дисциплин.

- Схему состава учебно-методических материалов.

- Методы и технологии преподавания|выкладывания|.

- Программу учебной дисциплины в соответствии с|соответственно| действующей ОПП.

- Рабочую программу учебной дисциплины

- Описание учебной дисциплины с указанием кредитов Естс.

- Методическое обеспечение лекционного курса: учебники. учебные пособия, опорный конспект, дистанционный курс лекций.

- Методическое обеспечение практических|практичных| занятий: практикум, сборник задач и упражнений, печатные| материалы, деловые игры, кейсы.

- Тематику самостоятельной и индивидуальной работы.

- Методические указания и тематику контрольных работ для студентов заочной формы учебы|обучения|.

- Тематику курсовой работы и методические указания к|до| ее выполнению.

- Тематику научно-исследовательской работы студентов.

- Вопрос гарантированного уровня знаний.

- Средства диагностики знаний: ККР, упражнения, тесты, для текущего и итогового контроля, таблицу рейтинговых|рэйтинг| баллов|бала| на все виды учебной деятельности студента при изучении курса.

- Пакет визуального сопровождения дисциплины.

Тестовые задания:

1. Виды индивидуальных занятий подразделяют на:

а) консультации;

б) лабораторные работы;

в) семинары;

г) практические занятия.

2. Выделяют следующие типы семинарских занятий:

а) семинар-диалог;

б) семинар-беседа;

в) семинар-лекция;

г) инструктивный семинар.

3. Индивидуальное учебно-опытное задание включает в себя выполнение:

а) курсовой работы;

б) лабораторной работы;

в) домашнего задания;

г) все ответы верны.

4. Комплекс методического обеспечения учебной дисциплины должен включать такие документы:

а) тематику самостоятельной и индивидуальной работы;

б) кейсы;

в) деловые игры;

г) все ответы верны.

5. Формы|форма| лабораторных работ различают следующие:

а) Индивидуальная;

б) самостоятельная;

в) инструктивная;

г) механическая.

Практическое задание:

Подберите каждому термину соответствующее определение:

Кредитно-модульная система организации учебного процесса	это совокупность элементов, которые связаны друг с другом и направлены на раскрытие целостных педагогических объектов, выявления в них разных типов связей и сводки, в единственную теоретическую картину.
Зачетный кредит	это единица измерения учебной нагрузки необходимого для усвоения смысловых модулей или блока смысловых модулей.
Системный подход	это знания, которые формируются в сознании тех. кто учится за схемой: основные научные понятия – основные положения теории – последствия – применения.
Системные знания	традиционно ведущая форма организационно-методической основы всех видов учебных занятий
Лекция	это модель организации учебного процесса, которая основывается на сочетании модульных технологий учебы и зачетных образовательных единиц (зачетных кредитов)

ТЕМА 4 Профессиональная подготовка в высшем учебном заведении

ПЛАН

1.Экономическое|экономичное| образование: состояние|стан|, достижение, проблемы развития

2.Образовательно-квалификационная характеристика

Теоретическая часть:

Концепция развития экономического образования– это система органически связанных основных положений, которая совмещает всех участников образовательной деятельности в понимании целей, задач и приоритетов модернизации экономического образования.

Цель развития (модернизации) экономического|экономичное| образования– приобретение такого качества, которое отвечает потребностям личности студента, требованиям общества, и обеспечивает интеграцию в мировое просветительское пространство.

Задачи:

> создание условий для самореализации лица как экономически активного члена общества;

> удовлетворение потребностей общества и государства в специалистах экономического|экономичного| профиля;

> развитие содержания экономического|экономичного| образования и его научно-методического обеспечения;

> наращивание современного кадрового потенциала профессорско-преподавательского| состава|склада|;

> совершенствование управления системой экономического|экономичного| образования;

> создание условий для полноценной и качественной учебы|обучения|;

> формирование кадрового потенциала экономистов.

Принципы развития:

> удовлетворение спроса на получение образовательных услуг;

> фундаментальность и разнообразие образовательных программ;

> обеспечение непрерывности экономического образования;

> адаптация мирового опыта и сохранение лучших отечественных традиций;

> постоянство и открытость.

Тестовые задания:

1. Специалисты экономического направления должны уметь:

а) достигать конструктивных решений в трудовом коллективе;

б) быть подготовленным к|до| самостоятельной, активной, творческой, профессиональной деятельности;

в) изучать основы|основание| социально гуманитарных дисциплин;

г) изучать специальные дисциплины

2. Профессиональное назначение и квалификацию магистров по специальности «Финансы» устанавливает:

а) рабочая программа;

б) рабочий план;

в) образовательно-квалифицированная характеристика;

г) учебная характеристика.

3. Целью развития (модернизации) экономического образования является:

а) удовлетворение потребностей общества и государства в специалистах экономического|экономичного| профиля;

б) формирование кадрового потенциала экономистов;

в) интеграция в мировое просветительское пространство;

г) совершенствование управления системой экономического|экономичного| образования.

4.Принципы развития экономического образования включают в себя:

а) обеспечение непрерывности экономического|экономичного| образования;

б) создание условий для полноценной и качественной учебы|обучения|;

в) наращивание современного кадрового потенциала;

г) совершенствование управления системой экономического образования.

Практическое задание:

Задание 1

Раскрыть следующие ключевые понятия:

1.Экономическое|экономичное| образование;

2.Концепция развития экономического|экономичного| образования;

3.Направления развития экономического|экономичного| образования;

4.Образовательно-квалификационная характеристика;

5.Профессиональное назначение специалиста;

6.Квалификационные требования к специалисту;

7.Выпускник университета;

8.Качество образования;

9.Качество выпускника.

Задание 2

Разработать схему системы подготовки экономических кадров по специальности «Финансы и кредит», а также разработать перечень умений выпускника данной специальности.