Видано за рахунок укладачів

Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

Методичні рекомендації

до психолого-педагогічної практики

для студентів, які навчаються за освітньо-кваліфікаційним рівнем “спеціаліст”

зі спеціальності психологія

Харків 2016 р.

Укладачі:

Єльчанінова Тетяна Миколаївна,кандидат психологічних наук, доцент кафедри практичної психології Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди;

Жванія Тарас Валеріанович,викладач кафедри практичної психології Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди;

Рецензенти:

ЗОЛОТУХІНА Світлана Трохимівна,доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри загальної педагогіки Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди.

Кузнєцов Марат Амірович,кандидат психологічних наук, професор кафедри практичної психології Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди.

Методичні рекомендації до психолого-педагогічної практикидля студентів, які навчаються за освітньо-кваліфікаційним рівнем “спеціаліст” зі спеціальності психологія / Укладачі: Єльчанінова Т.М., Жванія Т.В. – Харків: ХНПУ, 2016. – 44 с.

Видано за рахунок укладачів

В загальній професійній підготовці психолога в педагогічному вищому навчальному закладі суттєве значення має психолого-педагогічна практика, яка виступає безпосередньою ланкою між теоретичною та практичною підготовкою студентів в процесі навчання та їх самостійною роботою в закладах освіти, що максимально наближує майбутніх фахівців до професійної діяльності і надає можливість на практиці перевірити засвоєні знання, вміння та навички.

Педагогічна практика проводиться у відповідності з навчальним планом і є обов’язковим видом учбових занять для студентів, що навчаються за освітньо-кваліфікаційним рівнем “спеціаліст”.

Практика студентів факультету психології і соціології зі спеціальності “Психологія” за освітньо-кваліфікаційним рівнем “спеціаліст” згідно плану складається з: виробничої практики у психологічних службах (2 тижні у Психологічному центрі ХНПУ імені Г.С. Сковороди) та педагогічної практики у загальноосвітніх і спеціалізованих закладах освіти (4 тижні).

Зміст практики визначає “Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України”, Міністерства освіти і науки України.

Задачі практики:

– закріплення, поглиблення та удосконалення знань з психології, педагогіки та методики викладання, їх використання при розв’язанні конкретних завдань;

– формування і розвиток у майбутніх психологів професійних умінь, навичок і якостей особистості;

– виховання у студентів стійкого інтересу до професії психолога, викладача, потреби в особистісному самовдосконаленні;

– знайомство з сучасним станом навчально-виховної роботи в закладах освіти;

– знайомство з передовим психолого-педагогічним досвідом у різних видах загальноосвітніх закладів;

– знайомство з організацією психологічної служби;

– надання психологічної допомоги навчально-виховним закладам;

– формування та розвиток навичок науково-дослідної роботи.

Під час проходження практики у студентів формуються такі професійні вміння:

– спостерігати, аналізувати навчально-виховну роботу, аналізувати і усвідомлювати власну діяльність, діяльність учнів, проводити психологічні дослідження;

– використовувати різні діагностичні методи при вивченні особистості учня і колективу класу з метою проектування їх розвитку і корекції;

– володіти діагностичними методиками;

– аналізувати психолого-педагогічні ситуації;

– уміння використовувати оптимальні шляхи організації спілкування в різних видах діяльності;

– уміння планувати та організовувати роботу викладача, практичного психолога;

– уміння визначати зміст і форми навчально-виховної роботи зі студентами та школярами;

– уміння в галузі педагогічної техніки;

– уміння складати конспект лекцій, семінарські, практичні заняття тощо;

– уміння планувати та проводити заняття різних форм (лекції, практичні, семінарські, лабораторно-практичні).

Зміст практики:

1. Знайомство з формами та організацією навчально-виховної роботи в закладах освіти (ВНЗ, дошкільних закладах, загальноосвітніх та спеціалізованих закладах освіти тощо).

2. Знайомство з роботою практичного психолога психологічної служби вищого навчального закладу, викладача кафедри, куратора академічної групи.

3. Знайомство з роботою практичного психолога школи, з планом роботи шкільного психолога, циклограмою роботи кабінету шкільного психолога; загальною та звітною документацією.

4. Виконання психологічних завдань з використанням різних психодіагностичних методик.

5. Ведення щоденника психолого-педагогічних спостережень.

6. Відвідування та проведення занять, виховних заходів та їх психологічний аналіз.

7. Робота з науково-методичною літературою.

8. Профорієнтаційна, просвітницька, профілактична та консультативна робота.

Обов’язки студента під час педагогічної практики:

1. Студент повинен виконувати правила навчально-виховного закладу, розпорядження керівників закладів, методистів з психології та педагогіки.

2. У відповідності з програмою практики скласти індивідуальний план, який погоджується з кафедрою практичної психології, класним керівником і психологом закладу освіти. План затверджується методистом.

3. На практику з’являтись щодня, виконувати обов’язки практичного психолога у закладах освіти.

4. Робочий час студента-практиканта відповідає нормам робочого часу практичного психолога в закладах освіти.

5. У ході практики студент веде щоденник психолого-педагогічних спостережень з їх наступним аналізом.

6. На період практики один зі студентів призначається старостою групи. До його обов’язків входять: ведення журналу відвідування студентів; загальна організація роботи групи; виконання доручень керівників практики.

7. На закінчення практики студент повинен отримати характеристику, затверджену директором навчального закладу.

8. Документацію і звіт студент-практикант повинен подати методисту протягом 7 днів після закінчення практики.

9. Практика оцінюється методистом. В залікову книжку виставляється диференційований залік.

Завдання до науково-дослідницької психолого-педагогічної практики в закладах освіти:

1. Знайомство з керівництвом навчального закладу, документацією, планами роботи закладу освіти, практичного психолога тощо.

2. Проведення науково-дослідницької роботи відповідно до плану дипломної роботи.

3. Діагностика типів акцентуацій.

4. Вивчення особистісної схильності до конфліктної поведінки.

5. Вивчення взаємовідносин колективу класу.

6. Підготувати та провести бесіду на психологічну тему.

7. Проводити консультативну роботу зі школярами з проблем психологічного характеру.

8. Систематично вести спостереження за класом і збирати матеріали до психолого-педагогічної характеристики (спостереження фіксувати в щоденнику).

9. Скласти психолого-педагогічну характеристику класу.

10. Провести заліковий виховний захід з його психологічним аналізом.

11. Участь у підсумковій конференції з практики.

Примітка: Дослідження проводяться у відповідності щодо умов і вимог психодіагностичних методик.

Завдання студентам-практикантам можуть бути змінено та узгоджено відповідно до потреб закладу освіти (за зверненням керівництва закладу освіти) в межах загального обсягу завдань практики.