Зміст розвивального предметного середовища дошкільного навчального закладу
| Компоненти розвивального предметного середовища | Функціональна роль (освітній напрям) | Можливості використання |
| Територія дошкільного навчального закладу (ландшафтні та архітектурні об’єкти, ігрові майданчики) | Естетична, пізнавальна, ігрова, рухова діяльність, розвиток емоційної сфери. Виховання і підтримка позитивного ставлення до дошкільного навчального закладу | Створення фрагментів природних та культурних ландшафтів, елементарних споруд, ігрових та спортивних майданчиків для проведення ігор, вправ, екскурсій, свят та розваг |
| Сад, город | Виховання інтересу до природи, трудової діяльності, розвиток естетичного смаку, пізнавальної активності, оздоровлення | Догляд за рослинами, спостереження за вирощуванням врожаю, ознайомлення з правилами екологічної безпеки, дослідництво |
| Зимовий сад | Оздоровча, релаксаційна, естетична, пізнавальна функції, формування навичок догляду за рослинами | Самостійні ігри, відпочинок, догляд за рослинами, спостереження, оздоровчі вправи, мистецька діяльність |
| «Екологічна» кімната (кімната природи) | Виховання екологічного світогляду, релаксаційна функція, виховання самостійності в догляді за рослинами і тваринами | Екологічні заняття та ігри, самостійні ігри, перегляд слайдів, відеофільмів, атласів, альбомів про природу, гербаріїв; дослідництво, експериментування |
| Екологічна стежинка | Виховання засад екологічної культури, пізнавальних інтересів, сенсорної сфери, естетичного і морального ставлення до природи, засвоєння правил взаємодії людини і природи | Проведення комплексних і тематичних занять, ознайомлення з природними об’єктами, ігри, театралізовані заняття, практична діяльність (догляд за рослинами та ін.), дослідницька робота |
| Лабораторія | Розвиток пізнавального інтересу та виховання навичок самостійної дослідницької діяльності | Проведення дослідницької роботи, тематичних занять, ведення календарів спостереження |
| Бібліотека (кімната книги) | Виховання пізнавального та естетичного ставлення до книги як до найбільшого досягнення культури | Читання книг, дитячих журналів, розгляд ілюстрацій, проведення години оповідача, обговорення прочитаного, літературні свята, зустрічі з письменниками, поетами, виставки |
| Кімната іноземної (англійської) мови | Ознайомлення з основами іноземного мовлення, формування навичок іноземного мовлення, розвиток розумових здібностей дітей | Індивідуальні та групові заняття, ігрова діяльність, розгляд картинок, прослуховування записів |
| «Сенсорна» кімната | Релаксація, зняття напруги у дітей, стимулювання сенсорного розвитку і пізнавальної активності, формування досвіду сприймань і відчуттів | Ігри в сухому басейні, на сенсорних доріжках, з конструкторами, з багатофункціональними комплектами (м’якими модулями), монтессорі-матеріалами, дидактичною черепахою, мобайлами |
| Кімната психологічного розвантаження (кімната психолога) | Тонізування психічної активності, діагностика і корекція психоемоційного стану дітей, релаксація, розвиток позитивних емоцій, почуттів | Заняття, ігри, вправи корекційно-розвивальні, релаксаційні, рефлексивні; надання консультативної допомоги вихователям та батькам |
| Картинна галерея, музей | Культурологічна, етнографічна, історична, краєзнавча спрямованість роботи, ознайомлення з різними жанрами мистецтва, спільна діяльність дітей і батьків | Проведення оглядів, екскурсій, тематичних заходів, збирання колекцій, відпочинок разом із сім’єю |
| Світлиця (може бути поєднана з музеєм), етнографічна зала | Історична, народознавча спрямованість, ознайомлення дітей із звичаями, традиціями, побутом українського народу | Здійснення народознавчої роботи: тематичні заняття, ігри, свята та розваги за участю батьків |
| Художня студія (дизайн-студія може бути поєднана з картинною галереєю) | Розвиток різних видів художньої діяльності і творчості у дітей | Комплексні тематичні заняття, виготовлення костюмів для свят, розваг, ігор, створення ілюстрацій до художніх та власних творів. Робота гуртків, студій |
| Театральна студія | Розвиток акторських здібностей дітей, образного, художнього мовлення, фантазії, прилучення до атмосфери театру, оволодіння естетичними та етичними нормами поведінки | Інсценівки, вистави з участю дітей, лялькові вистави, драматизації тощо, залучення батьків |
| Кімната казок (може бути поєднана з театральною студією) | Естетичний розвиток дітей, стимулювання художньо-творчої активності, виховання любові до художнього слова | Обігрування казкових сюжетів, розгляд атрибутів та ілюстрацій до казок, свята та розваги |
| Кімната праці (художньої, ручної), майстерня | Виховання працелюбності, естетичних почуттів, формування практичних трудових навичок, розвиток фантазії, інтересів | Виготовлення виробів з природного матеріалу, обладнання до трудової діяльності, занять та ігор, конструювання; створення моделей, ремонт та лагодження речей |
| Комп’ютерна кімната, (комп’ютерно-ігровий комплекс) | Виховання інтересу до сучасних технічних засобів, ознайомлення з комп’ютерними технологіями. Розвиток інтелектуальних здібностей, навичок роботи на комп’ютері | Комп’ютерні програми та ігри; науково-пізнавальна література для дошкільників про персональний комп’ютер; моделювання ситуацій розв’язування різноманітних задач |
| Музична зала (може бути поєднана з хореографічною залою) | Виховання засад музичної культури, розвиток естетичних почуттів і творчості дитини, рухово-танцювальної активності | Проведення занять, свят, розваг, тематичних вечорів, музичних дійств із залученням батьків; хореографічний гурток |
| Фізкультурна зала | Фізичний розвиток дітей, стимулювання рухової активності, зміцнення здоров’я | Заняття, рухливі ігри, спортивні ігри, фізкультурні свята та розваги, гуртки |
| Тренажерна зала | Формування, збереження, зміцнення і відновлення здоров’я дітей, розвиток рухової активності, тренування дитячого організму | Вправи на бігових доріжках, велотренажерах, масажних килимках, м’ячах, матах, модульних наборах, батутах, з гантелями, еспандером тощо |
| Кімната здоров’я | Поліпшення стану здоров’я дітей, реабілітаційно-лікувальні заходи, стимулювання здорового способу життя | Здійснення аромотерапії, використання галоінгаляторів, аероіонізаторів, вібромасажерів, фонтану, комплектів для масажу |
| Басейн | Зміцнення здоров’я, загартування, розвиток активності й доброго самопочуття | Заняття, свята, робота із загартування |
| Групові (ігрові) кімнати | Всебічний розвиток дітей, реалізація завдань предметно-ігрової діяльності | Різні види занять, ігор, самостійної дитячої діяльності |
| Кімнати для співпраці з батьками | Забезпечує інформування батьків про питання розвитку, виховання і навчання дітей, здійснює консультативну допомогу | Педагогізація знань батьків через тематичні стенди, папки-пересувки, виставки дитячих робіт тощо |
| Коридори, рекреації | Забезпечення естетичного побуту | Створення окремих куточків: казкових, ландшафтних, фольклорних та ін. |
*Примітка
Враховуючи існування різнотипності проектів дошкільних навчальних закладів, впливу місцевих особливостей, допускається синтезування та інтегрування наповнюваності середовища