Соціально-педагогічний супровід навчально-виховного процесу

РІЧНИЙ ПЛАН РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

НА 20 ___ / ____ НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Вступ

Перед соціально-педагогічною службою на 20___ / _____ навчальний рік поставлені такі основні завдання:

1. Здійснювати соціально-педагогічний супровід розвитку особистості учня, а саме:

• соціально-педагогічний контроль за процесом адаптації першокласників;

• соціально-педагогічний контроль за процесом адаптації учнів середньої ланки до навчання в школі II ступеня;

• соціально-педагогічний супровід підліткової кризи;

• соціально-педагогічний супровід старшокласників;

• соціально-педагогічний супровід дітей з особливими вадами розвитку (порушення мови, аномалії в психологічному розвитку).

2. У своїй діяльності керуватися основними провідними напрямками роботи соціального педагога:

• діагностична робота або соціально-педагогічна діагностика;

• корекційно-розвивальна та відновлювальна робота;

• просвітницько-профілактична робота;

• навчальна діяльність;

• консультативна робота;

• зв'язки з громадськістю;

• організаційно-методична робота.

А також використовувати такі основні форми роботи:

• спостереження;

• бесіди;

• диспути (дискусії);

• ділові ігри (з елементами тренінгу);

• тренінги;

• семінари.

3. Брати активну участь у виховній роботі школи за напрямками:

• налагодження шкільної дисципліни;

• профілактика негативних проявів поведінки в учнівському середовищі;

• робота з дітьми «групи ризику»;

• робота з обдарованими дітьми.

4. Оптимізація навчально-виховного процесу:

• соціально-педагогічна просвіта та підтримка вчителя;

• робота з батьками;

• соціально-педагогічний супровід дітей пільгових категорій.

5. Активна співпраця соціального педагога з установами соціального, педагогічного, медичного та правового спрямування:

• служба у справах неповнолітніх;

• служба соціального захисту дітей та молоді;

• кримінальна міліція;

• медичні заклади (підлітковий кабінет, наркологічний кабінет, Червоний Хрест);

• центр соціальних служб для молоді;

• центр зайнятості.

У своїй роботі керуватися законами України про роботу з дітьми та молоддю, Указами Президента України, наказами Міністерства освіти і науки України, ________________ обласної держадміністрації.

РОЗДІЛ І.

СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

Соціально-педагогічний контроль за процесом адаптації першокласників до системи навчання і шкільного середовища

№. з/п	Напрям роботи	Зміст роботи	Форма роботи	Термін проведення
	Соціально-педагогічна діагностика	1. Вивчення особливостей взаємодії з дорослими, дотримання соціальних та етичних норм, поведінкової саморегуляції. 2. Вивчення особливостей взаємодії і спілкування з ровесниками. 3. Вивчення особливостей ставлення учня до світу та самого себе.     4. Вивчення наявності та характеру шкільної мотивації.   5. Вивчення особливостей сімейного виховання	• Структуроване спостереження; експертне опитування класоводів, батьків;   • соціометричне дослідження (за Дж. Морено); • проективні методики (малюнок себе, малюнок на тему «Я і світ навколо мене»); • методика «Дерево Лампена»; • методика незакінчених речень; • опитувальник Р. Нємова; • анкетування (за Н. Лускановою); • малюнок на тему «Що мені подобається в школі»; • методика «Малюнок сім'ї»	Вересень.   Листопад.   Жовтень.   Жовтень, І половина
	Корекційно-розвивальна та відновлювальна робота	1. Формування позитивного ставлення учня до себе та інших. 2. Розвиток навичок ефективної взаємодії в системі «учень — учень» та «вчитель — учень». 3. Формування мотивації до навчання, бажання приймати і дотримуватися шкільних норм та правил поведінки	Ділові ігри з елементами тренінгу	Листопад — грудень
	Просвітницько-профілактична робота	1. Оптимізація взаємин учня в сімейному оточенні.   2. Підвищення рівня шкільної мотивації	• Бесіди з учнями на тему сім'ї, їхнього ставлення до своїх батьків, до інших родичів («Я і моя сім'я», «Що я ціную у своїй сім'ї», «Сімейний скарб»); • розповідь історій, казок, притч, легенд виховного змісту; • використання засобів усної народної творчості (прислів'їв, приказок, пісень)	Листопад.     Жовтень, II половина
	Навчальна діяльність	Навчання основ ефективного спілкування	Проведення занять з учнями на соціально-педагогічну тематику	Березень — квітень
	Консультативна робота соціально-педагогічного змісту	Сприяння налагодженню і конструктивній учнівській взаємодії, створення позитивної соціально-психологічної атмосфери в системі «учень — учень», «вчитель — учень»	Надання індивідуальних та групових консультацій	Протягом року
	Зв'язки з громадськістю	Налагодження співпраці з установами соціального, психологічного, педагогічного, медичного, правового спрямування обласного (районного, міського) рівня підпорядкування	• Складання списку установ із зазначенням їхньої назви, сфери соціальних послуг, місця розташування, контактних телефонів; • знайомство з представниками цієї установи; • одержання або взаємообмін фаховою літературою; • запрошення фахівців в НВК для участі у відповідних тематичних лекторіях, семінарах, круглих столах та інших виховних заходах; • переадресування учнів до фахівців відповідних установ для надання їм необхідної допомоги у - здійсненні соціально-психологічного супроводу розвитку дитини	Протягом року
	Організаційно-методична робота	Підготовка соціально-педагогічного інструментарію для здійснення діагностичної, корекційної, просвітницької та консультативної роботи	Робота з науково-методичною літературою	Вересень — жовтень