Методические рекомендации к проведению практических занятий

Тематика практических занятий связана с наиболее значительными явлениями в истории античной литературы. Первостепенное значение придается тем произведениям, которые включены в школьные программы по литературе. Кроме того, курс «Античная литература» имеет важное значение для формирования теоретических знаний по дисциплинам литературоведческого цикла, поэтому анализ того или иного произведения связан с рассмотрением вопроса о его жанровом своеобразии, значении в истории мировой литературы.

Готовясь к практическому занятию, студент должен ознакомиться с материалом соответствующей лекции, разделом учебника, которые по своему содержанию представляет теоретическую базу курса. Эти знания студент должен углубить, обратившись к рекомендованной научной литературе и законспектировать 1-2 работы, опираясь на вопросы к практическому занятию. Конспект должен содержать название, автора, выходные данные используемой литературы. Студент должен быть готов свободно отвечать на вопросы практического занятия, опираясь на подготовленный конспект. Встретив в научной литературе новое понятие студент должен выяснить его значение, правильное произношение по словарю. Ответ студента должен быть осмыслен, логически выстроен. Недопустимо в качестве ответа механическое зачитывание конспекта.

На практическом занятии студент отвечает на поставленные вопросы, опираясь на научную литературу, а также на выводы, сделанные в ходе анализа, чтения текста. Свои выводы студент должен аргументировать ссылками на исследователей данной проблемы, либо цитатами из текста. Студент должен внимательно слушать ответы однокурсников, выступать с дополнениями. По ходу занятия студентам рекомендуется вносить добавления в свои конспекты по ходу выступления однокурсником, либо обобщений, которые делаются преподавателем, поскольку материал практических занятий не является повторением пройденного, а посвящен тем вопросам, которые не были затронуты на лекциях.

За работу на практическом занятии студент получает дифференцированную оценку, которая зависит от степени владения материалом, уровня анализа художественного текста, степени самостоятельности при выполнении предложенных заданий.

Планы практических и семинарских занятий

Мифология Древней Греции

1. Понятие мифа и мифологии.

2. Особенности религиозно-мифологических представлений древних греков, их обусловленность климатическими условиями, особенностями общественного развития.

3. Космогонические мифы древних греков.

4. Представления о богах-олимпийцах (Зевс, Гера, Аид, Посейдон, Афина, Артемида, Афродита, Деметра, Аполлон, Дионис, Арес, Гермес, Гефест):

а) происхождение богов:

б) функции и деяния;

в) атрибуты, с которыми изображаются:

г) эпитеты, которыми наделяются герои в гомеровском эпосе и древнегреческой литературе;

д) образы античных богов в русской литературе и мировом изобразительном искусстве.

5. Героические мифы древних греков: Персей, Орфей, Геракл, Прометей, Пигмалион, Дедал, Икар, Нарцисс, Тесей, Ясон:

а) миф, связанный с этим героем;

б) черты героя как вечного образа в искусстве;

в) образы античной мифологии в русской литературе и мировой художественной культуре.

Тексты

Мифы Древней Греции (в переложении Н.А. Куна, Я. Парандовского, по мифологическим словарям).

Задание:

1) Подготовить сообщения об одном древнегреческом боге и о мифологическом герое, руководствуясь плану п. 4 и 5, сопроводить свое выступление презентацией, содержащей иллюстративный материал: примеры античных изображений бога или героя, примеры из мирового искусства (репродукции картин, фотографии скульптурных изображений, музыкальные фрагменты, отрывки из литературных произведений). Иллюстративный материал должен быть атрибутирован.

2)По итогам практического занятия подготовить сводную таблицу, посвященную древнегреческой мифологии. Разделы таблицы должны отражать план п. 4 и 5.Используя материал таблицы, подготовиться к мифологическому диктанту.

Литература

Античные мифы в мировом искусстве/Сост. С.Ю. Афонькин. – СПб, 2003.

Буслович Д.С. Боги и люди в произведениях искусства. – СПб, 1999.

Иллюстрированный мифологический словарь/Ботвинник М.Н., Коган М.А., Рабинович М. Б., Селецкий Б.П.. – СПб, 1994.

Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции. – М., 1955.

Мифологические, исторические и литературные сюжеты в произведениях западноевропейской живописи и скульптуры. – М., 1994.

Мифологический словарь/Сост. Ботвинник М.Н. и др. – М., 1965.

Мифы в искусстве старом и новом. Историко-художественная монография по Рене Менару. – Спб, 1993.

Мифы народов мира: Энциклопедия: в 2-х т./Под ред. С.А. Токарева. – М., 1980-1982. - Т. 1-2.

Парандовский Я. Мифология. – М., 1971.

Гомеровский эпос

1. Историческая реальность и мифы о Троянской войне.

2. Содержание гомеровского вопроса. Авторское начало в поэмах и единство замысла.

3. Художественное своеобразие поэм Гомера. Особенности эпического стиля:

а) ретардация;

б) принцип хронологической несовместимости;

в) система повторов, своеобразие эпитетов в поэмах, застывшие формулы, гиперболы;

г) особенности изображения внутреннего мира героев;

д) стихотворный размер.

4. «Илиада» и «Одиссея» Гомера:

а) время создания поэм;

б) особенности сюжета и композиции;

в) развернутый комментарий песен III, XXII «Илиады», песни IX, XXI «Одиссеи»;

г) образы главных героев и богов;

д) идейное содержание поэм;

е) значение поэм Гомера в истории мировой культуры, Гомер в русских переводах.

Тексты

Гомер. Илиада. (Песнь 3, 22). Одиссея. (Песнь 9, 21)

Задание:

1) прочитав указанные песни, дать характеристику главным героям на основе анализа сопровождающих их эпитетов-формул, речей и мотиваций поступков, выбора, который делает герой;

2) сопоставить III и XXII песни «Илиады»: найти повторяющиеся мотивы, определить место в развитии сюжета поэмы и сделать вывод об общих принципах композиции «Илиады»;

3) в указанных песнях найти примеры, иллюстрирующие особенности эпического стиля Гомера.

Литература

Андреев Ю.В. Поэзия мифа и проза истории. – СПб.: Лениздат, 1990. http://antique-lit.niv.ru.

Боннар А. Греческая цивилизация. – Ростов-на-Дону, 1994. – Т.1. http://antique-lit.niv.ru.

Вахрушев В. Гомер/Зарубежные писатели. Биобиблиографический словарь: В 2-х ч.//Под ред. Н.П. Михальской. – М., 1997. – Т. 1.

Гордезиани Р.В. Проблемы гомеровского эпоса. – Тбилиси, 1978. http://annals.xlegio.ru/greece/gordez/index.htm.

Зайцев А.И. Древнегреческий героический эпос и «Илиада» Гомера//Гомер. Илиада. – Л., 1990. – С. 395-416. http://www.lingvotech.com/zaytsev-90.

История всемирной литературы. – М., 1983. – Т.1. – С. 316-328.

Лосев А.Ф. Гомер. – М. 1960. http://annals.xlegio.ru/greece/losev/index.htm.

Лосев А.Ф. История античной эстетики. – М., 1963.

Нартов К.М. Изучение зарубежной литературы: Пособие для учителей старших классов общеобразовательных учреждений. – СПб., 2001.

Радциг С.И. История древнегреческой литературы. – М., 1969. – С. 50-100.

Сахарный Н.Л. Гомеровский эпос. – М., 1976. http://www.sno.pro1.ru/lib.

Тронский И.М. История античной литературы. – М., 1983. – С. 34-67. http://antique-lit.niv.ru.

Древнегреческая лирика

1. Время и условия возникновения греческой лирики.

2. Виды и жанры древнегреческой лирики.

3. Декламационная лирика:

а) основные темы и мотивы лирики Тиртея и Солона;

б) ямбы и элегии Архилоха.

4. Художественное своеобразие мелической лирики:

а) тема любви в лирике Сапфо, жанровое своеобразие лирики;

б) поэтическое мастерство Анакреонта и европейская поэзия нового времени;

в) основные мотивы лирики Алкея.

5. Хоровая лирика:

а) основные жанры;

б) творчество Пиндара, его влияние на европейскую поэзию, явление пиндаризма.

Тексты

Античная лирика. – М., 1968.

Парнас. Антология античной лирики. – М., 1980.

Задание:

1) Используя рекомендованную литературу подготовить сообщение об одном из греческих поэтов по плану: сведения о жизни, основные темы и мотивы лирики, жанровое своеобразие, анализ одного из стихотворений (жанр стихотворения, особенности стихосложения, тема, образная структура, средства художественной выразительности, идейное содержание), творчество поэта в русских переводах и русской лирике. Свое выступление сопроводить презентацией.

Литература

Анпеткова-Шарова Г.Г., Дуров В.С. Античная литература. – СПб., 2004.

Античная литература./Под ред. А.А. Тахо-Годи. – М., 1986.

Античные писатели: словарь. – СПб., 1999.

Боннар А. Греческая цивилизация. – Ростов-на-Дону, 1994. http://antique-lit.niv.ru.

Гиленсон Б.А. История античной литературы. В 2-х кн. – М., 2002.

Зарубежные писатели. Биобиблиографический словарь: В 2-х ч./Под ред. Н.П. Михальской. – М., 1997.

История всемирной литературы. – М., 1983. – Т.1.

Радциг С.И. История древнегреческой литературы. – М., 1969.

Тронский И.М. История античной литературы: Учебник для вузов. – М., 2008.

Чистякова Н.А., Вулих Н.В. История античной литературы. – М., 1971. http://www.sno.pro1.ru/lib/index.htm#8.

Ярхо В.Н., Полонская К.П. Античная лирика. – М., 1967.