Теоретичні основи методики формування

К.Й.ЩЕРБАКОВА

МЕТОДИКА

НАВЧАННЯ

МАТЕМАТИКИ

ДІТЕЙ

ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Допущено

Міністерством освіти УРСР як навчальний посібник

для учнів

педагогічних училищ із спеціальностей № 2002 «Дошкільне виховання»

і № 2010 «Виховання в дошкільних закладах»

КИЇВ

ГОЛОВНЕ ВИДАВНИЦТВО

ВИДАВНИЧОГО ОБ'ЄДНАННЯ

«ВИЩА ШКОДА»

ББК 74.113.8 372 Щ61

УДК 51 (07)

ПЕРЕДМОВА

Видавниче об'єднання «Вища школа». 1982

Методика обучения математике детей дошкольного возраста.Щербакова Е. И.— Киев: Вища школа. Головное изд-во, 1982.— 264 с.— Укр.

В пособии, которое соответствует программе педа­гогических училищ «Методика формирования элемен­тарных математических представлений», раскрыты во­просы математического развития дошкольников всех воз­растных групп, организации обучения их на различных видах занятий.

Значительное место отведено задачам и теоретичес­ким основам методики формирования элементарных ма­тематических представлений у детей дошкольного воз­раста, в частности понятию о множестве. На основе опы­та многих дошкольных учреждений разработаны конс­пекты занятий по отдельным темам.

Пособие предназначено для учащихся педагогичес-ских училищ, будет полезным для воспитателей детских садов.

Ил. 42 Библиогр.: 21 назв. Прил. 3

Рецензенти: старший науковий співробітник А. М. Давидчук (НДІ дошкільного виховання АПН СРСР), викладач Харківського пед. училища Г. П. Да-раган

Редакція літератури з математики і фізики Зав. редакцією Є. Л. Корженевич

1702010000—185

Щ-------------------- 101-82

М21Ц04)—82

Перебудова шкільних програм відповідно до сучасного рівня науки і техніки, перехід до загальної середньої освіти, збагачення теоре­тичного змісту навчання математики ставить нові, вищі вимоги також і до всього дошкіль­ного виховання і до математичного розвитку дітей дошкільного віку зокрема.

У загальній системі виховання і навчання дітей у дитячому садку за останні роки особ­ливого значення набувають питання форму­вання в дітей кількісних, просторових та часо­вих уявлень і понять.

Посібник складено відповідно до діючих програм для педагогічних училищ з методики формування елементарних математичних уяв­лень у дітей дошкільного віку з урахуванням сучасних психолого-педагогічних досліджень.

При цьому враховано основне положення методики — ознайомити учнів педагогічних училищ з деякими питаннями теорії елемен­тарної математики, особливостями дитячих уявлень про кількість, простір і час, з метода­ми навчання математики дітей у різних віко­вих групах дитячого садка, узгоджуючи ці пи­тання з вимогами дидактики. Це допоможе учням педагогічних училищ орієнтуватись у методичній літературі, в сучасних досліджен­нях педагогів та психологів з окремих про­блем формування математичних понять у ді-

тей дошкільного віку, а також озброїть їх практичними вміннями і навичками у навчан­ні основ математики.

Перший параграф другого розділу і вось­мий розділ посібника написано спільно з М. П. Казаченком.

Зауваження та пропозиції щодо змісту кни­ги просимо надсилати на адресу: 252054, Ки-їв-54, Гоголівська, 7, Головне видавництво ви­давничого об'єднання «Вища школа», редак­ція літератури з математики і фізики.

Розділ 1

ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ МЕТОДИКИ ФОРМУВАННЯ